綜合實(shí)踐心得體會(huì )精彩范文
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是人們非常關(guān)注的熱點(diǎn)，以下是小編為大家準備的綜合實(shí)踐心得體會(huì )精彩范文，希望對大家有幫助！
綜合實(shí)踐心得體會(huì )精彩范文
20XX年8月24———27日，我非常有幸參加了由河南省教育廳在鄭州組織的高中新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓班。本次培訓，分別邀請了河南省教育廳田少輝，省基礎教研室主任邵水潮，省基礎教研室綜合實(shí)踐室主任岳宇巔，教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項目部負責人、華中師范大學(xué)教授郭元祥，鄭州七中教科室主任趙麗霞等各市地綜合實(shí)踐指導專(zhuān)家和一線(xiàn)教師。本次培訓活動(dòng)，有講座，示范課，現場(chǎng)交流會(huì )等多種方式方法，使我受益匪淺。下面，是我培訓后對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一些膚淺的認識。
首先，教學(xué)理論的提升。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活，注重對知識技能的綜合運用，體現經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)揮咱價(jià)值的實(shí)踐性課程。就其構成來(lái)講，包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域。是《普通高中課程方案（實(shí)驗）中新設置的一門(mén)必修課程，它同語(yǔ)言與文學(xué)、數學(xué)、人文與社會(huì )、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康一起構成新課程的八個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。
這次培訓，我認為這門(mén)課最突出的優(yōu)點(diǎn)就是：
�。ㄒ唬┵N近學(xué)生生活，能激發(fā)學(xué)生自主探求知識的欲望。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，興趣永遠勝過(guò)責任感�！本C合實(shí)踐活動(dòng)課程，強調從學(xué)生熟悉、感興趣的話(huà)題入手，來(lái)引導學(xué)生選擇自己感興趣的主題。讓學(xué)生帶著(zhù)這些問(wèn)題進(jìn)行查閱資料，研究探索。這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的愿望，而且還激發(fā)了學(xué)生自主探求知識的欲望。課后，在學(xué)生經(jīng)過(guò)初步的`研究活動(dòng)后，又回到學(xué)生生活實(shí)際，解決學(xué)生的實(shí)際生活問(wèn)題。
�。ǘ﹫猿謱W(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)體充分發(fā)展創(chuàng )造空間。
倡導學(xué)生對課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。充分地尊重學(xué)生，“學(xué)什么”由同學(xué)們自己選擇，“怎么學(xué)”由學(xué)生自己設計，“學(xué)到什么程度”由學(xué)生自己做出預測和規定。從確定課題，到實(shí)施方案，到最后成果展現，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì )交往，學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )合作。樂(lè )于發(fā)現，善于溝通，勇于表達。用心理解，真誠接納，熱情相助。這些可貴的體驗將為他們今后的人生旅途蓄滿(mǎn)動(dòng)力。學(xué)生自己搜集信息、整理信息、交流信息，培養了學(xué)生運用和掌握信息技術(shù)的能力，從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。
其次，教學(xué)現狀的反思。
就像宜陽(yáng)七中綜合實(shí)踐指導教師梁敬濤所說(shuō)，綜合實(shí)踐課，聽(tīng)了讓人心動(dòng)，看了讓人感動(dòng)，想要付諸行動(dòng)，確實(shí)不太好弄。很形象的概括了這門(mén)課的尷尬處境。目前，大部分學(xué)校已把綜合實(shí)踐活動(dòng)課列入課程計劃表，但將之落到實(shí)處的卻是寥寥無(wú)幾。對課程認識不到位，不統一;管理制度不完善;有效的政策支持缺失;沒(méi)有課標，沒(méi)有教材，沒(méi)有經(jīng)驗;外出安全保障，硬件設施跟不上以;教師能力;家長(cháng)、社會(huì )支持不夠;教師培訓欠缺，指導不力等等，原因頗多。
近年各校生源普遍不好，學(xué)生基礎差，面對更加枯燥和繁重的高中課業(yè)負擔，往往感到力不從心，想退縮，想放棄，所以每年都會(huì )有好多學(xué)生退學(xué)。另外，社會(huì )浮躁，學(xué)生在浮躁中發(fā)展也就從沒(méi)有踏實(shí)過(guò)�！爱斀竦膶W(xué)生怕苦卻不怕死”真是殘酷又真實(shí)的描繪。
綜合實(shí)踐課程作為一種載體，應運而生。通過(guò)系列實(shí)踐活動(dòng)，挖掘了學(xué)生的內在潛能，發(fā)揮了學(xué)生的自主性。在開(kāi)放的社會(huì )大課堂中，他們在實(shí)踐中綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉了自己的生活自理能力，以及搜集和處理信息的能力、社會(huì )交往能力，還有團隊合作能力。他們的膽子變的大了，責任感增強了，信心也提高了。讓學(xué)生在生活中，社會(huì )中體驗，真正有做人的感覺(jué)。借綜合實(shí)踐的踏實(shí)，系住學(xué)生懸在半空的心靈，慢慢等待塵埃落定，真的不失為一種值得探索的教育良策。
最后，教學(xué)實(shí)踐的建議。
在實(shí)踐活動(dòng)課的探索方面，走在前面，做得比較更好的學(xué)校很多，鄭州七中就是其中的一個(gè)典型。該校已經(jīng)制定了三年實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施規劃與方案，研究性學(xué)習在七中已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化開(kāi)展階段。他們的教科主任趙麗霞向我們展示了實(shí)踐活動(dòng)成果圖片，教學(xué)樓兩旁前后的空地，花壇兩旁，有學(xué)生種的玉米地，蔬菜地，每班都有一塊責任田。這讓自小生活在城里的五谷不分的學(xué)生，從中不僅收獲了勞動(dòng)的喜悅，也學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識。課后，老師們中間流行的，不再是去網(wǎng)上偷誰(shuí)家的菜，而是去摘哪班的菜。放學(xué)后，學(xué)生們也會(huì )送給老師一把自種的純天然的綠色蔬菜，師生關(guān)系也是相當融洽。
七中的學(xué)生實(shí)地調查大石河水質(zhì)污染情況，并向市政府提出整改建議。還對地鐵、公交路線(xiàn)的合理性進(jìn)行調查論證，向市政府提出意見(jiàn)，均被采納，正在修建的鄭州地鐵，因他們的合理建議，而改線(xiàn)。她還特別提到了他們的動(dòng)漫社，學(xué)生自己購買(mǎi)純色的體恤，鞋子，自己設計個(gè)性動(dòng)漫圖案，印制上去，在淘寶網(wǎng)上買(mǎi)，汶川地震，甘肅舟曲泥石流災難時(shí)，他們把賣(mài)得的錢(qián)捐給了災區。另外，還有街舞社、影評社、話(huà)劇社、廣播社。
課下，和一個(gè)同行聊，他提到這樣一個(gè)案例，安陽(yáng)一個(gè)小學(xué)，老師給學(xué)生布置了這樣一個(gè)任務(wù)，讓小學(xué)生站在馬路上，半個(gè)小時(shí)之內，借用陌生人手機，給老師打通電話(huà)。
看后，聽(tīng)罷，讓人唏噓不已。都說(shuō)應試教育下，培養出的都是些“高分低能兒”，但在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程下成長(cháng)起來(lái)的學(xué)生，誰(shuí)能否認他們不是綜合能力普遍提高的高分高能的人才呢？
作為一所普通高中，面對高考的指揮棒，學(xué)習時(shí)間緊，任務(wù)重等諸多客觀(guān)因素的制約，我校很難搞那些比較復雜、費時(shí)費力的項目。根據我校實(shí)際情況，結合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本思想，我有一個(gè)不太成熟的想法：針對學(xué)生外出上網(wǎng)、早戀、學(xué)習不刻苦、缺少感恩思想等問(wèn)題，不妨搞一下基本的綜合實(shí)踐活動(dòng)，一來(lái)，可以解決現實(shí)存在的制約學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)的問(wèn)題，幫助學(xué)生打開(kāi)心結，讓他們更加輕松的全身心的投入到學(xué)習中來(lái)。二來(lái)，也可以豐富調動(dòng)學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生，特別是一些學(xué)困生，在活動(dòng)中體會(huì )到到樂(lè )趣，獲得成就感，重樹(shù)戰勝學(xué)習、生活上各種困難的信心。
具體操作時(shí)，可以以班級為單位，各班分若干小組，各一名設小組長(cháng)，讓學(xué)生自主選擇課題，課下調查研究，分析原因，提出解決方案。由小組負責人推薦優(yōu)秀稿件，在班會(huì )上分專(zhuān)題討論，人人參與。最后在全校范圍內進(jìn)行評比，并舉行或成果展示交流或不同主題演講比賽。相信對存在某方面問(wèn)題的同學(xué)，在思想上會(huì )有較大觸動(dòng)，對不存在某些心理問(wèn)題的同學(xué)，也是一種警策。因為在老師的指導、參與和組織下，學(xué)生自主查找資料，組內合作交流，設計方案并展現實(shí)施，自主找到的解決方式和途徑，會(huì )更加切合學(xué)生實(shí)際，也能盡量減少其抵觸情緒，易于為學(xué)生所接受。學(xué)生在與他人聯(lián)系、交往中，學(xué)會(huì )了合作、分享，懂得了感恩、奉獻，形成了善于質(zhì)疑、樂(lè )于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感，養成了不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)，增強了對自我、對家人、對社會(huì )的責任感，學(xué)習態(tài)度、學(xué)習風(fēng)貌會(huì )有大的改觀(guān)，學(xué)習成績(jì)自然也會(huì )隨之提高。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為國家規定的一門(mén)必修課程，不同于學(xué)科課程，它作為新生兒雖然剛剛發(fā)展幾年，但是卻能感受到它的存在必然性，雖然常態(tài)化發(fā)展需要一定的時(shí)間，所以作為教師更有義務(wù)去實(shí)施，去不斷探究，相信探索之路沒(méi)有盡頭，愿我們攜起手來(lái)，共筑綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展下濮陽(yáng)縣一中的美好明天！
以上，是我這次參加實(shí)踐活動(dòng)課程培訓班的所感、所悟、所思，井中觀(guān)天，必有偏頗，不當之處，懇請領(lǐng)導給予批評指正。
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