龍文教學(xué)心得體會(huì )
時(shí)光匆匆而過(guò)，回想過(guò)去的兩年半，我收獲了很多，成長(cháng)了很多，也成熟了很多�？傊痪湓�(huà)：在龍文的歲月，是成長(cháng)的歲月。
（一）所有的教育，都將歸結為“愛(ài)”
從20xx年的三月份以來(lái)，我所帶的學(xué)生近百個(gè)，從小學(xué)一年級到初中九年級，都有。大都市的浮華跟快節奏，嚴重影響了父母與孩子之間的關(guān)系，很多孩子的生活和生命中都存在著(zhù)愛(ài)的缺失。孩子們讓我意識到：所有的教育，都將歸結為“愛(ài)”。
雖然我身在課外輔導行業(yè)，是一個(gè)課外輔導專(zhuān)職教師，似乎教學(xué)重點(diǎn)應該放在課本知識上，然后我認為--所有的愛(ài)，都應該從愛(ài)出發(fā)，也都將歸結為愛(ài)。
1.從學(xué)生的角度來(lái)看：
只有教會(huì )孩子愛(ài)自己，他們才會(huì )善待自己，他們善待了自己，就會(huì )把學(xué)習當作自己的事，認為自己是為自己而學(xué)，不是為父母，更不是為了別人。
只有教會(huì )孩子學(xué)會(huì )愛(ài)父母，他們才懂得感恩，懂得珍惜父母的付出，回報父母的付出。
愛(ài)不僅僅是愛(ài)父母，愛(ài)自己那么簡(jiǎn)單，我們應該教育孩子將自己的愛(ài)推己及人，讓他們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)自己身邊熟悉的人，關(guān)愛(ài)身邊那些需要他們所關(guān)愛(ài)的弱勢群體。
2.從教師的角度來(lái)看：
俗話(huà)說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。所以，只有一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的老師，才會(huì )帶出充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)生，只有一個(gè)老師懂得如何去愛(ài)，才能教會(huì )孩子如何去愛(ài)。
一個(gè)老師，只有擁有足夠的愛(ài)心，才會(huì )有足夠的耐心，才會(huì )懂得愛(ài)自己的學(xué)生，甚至勝過(guò)自己的孩子，讓學(xué)生從學(xué)生身上感受到濃郁而又不會(huì )讓他們窒息的愛(ài)是非常必要的。
所以，所有的教育，都出于“愛(ài)”，而又歸結于“愛(ài)”。在龍文的一年，我學(xué)會(huì )了愛(ài)孩子，學(xué)會(huì )了叫他們如何自愛(ài)，如何將愛(ài)推己及人。
（二）功是成的基礎，成是功的積累
失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口氣吃成大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩個(gè)字組成的，功是成的基礎，成是功的積累，叫做功到自然成。
課外輔導一對一的課堂，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)并沒(méi)有我們想象的簡(jiǎn)單。一對一的課堂里，要注入更多的個(gè)性化元素，所以對老師的要求也就更高。
如何上好第一堂課，如何上好每一堂課，對我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)機會(huì )，同時(shí)也是一份挑戰。那么到底怎樣才能上好每一堂課呢？
來(lái)龍文兩年半了，我雖然不敢說(shuō)我的教育能力是最好的，但是我敢說(shuō)我的教育能力不差。
機會(huì )從來(lái)只垂青有準備的人，想要有更多的機會(huì )，就只有做好充分的準備工作。教學(xué)工作必須從教材分析、教學(xué)重難點(diǎn)、考點(diǎn)、教法學(xué)法、學(xué)生情況等多方面進(jìn)行系統分析，只有做好充分的準備，才能應對自如。
至今，從小學(xué)一到六年級到初中九年級的教案，我都有，而且自己的知識儲備也還算豐富，東莞市試卷的`收集也做得較為充分，學(xué)生的試卷收集及錯題的分析也做得非常的詳細，說(shuō)這些并非為了自我吹捧，只想告訴自己，未來(lái)的路還是很長(cháng)，想要對得起自己的良心，就必須更加努力。
想要做到成功，只能用更多的“功”來(lái)?yè)Q取那份“成”，做到“功到自然成”。
（三）超越自我，就是超越一切
總是失敗的人和總是成功的人最大的區別就是在失敗的時(shí)候，總是把所有責任都推到別人身上，還是痛定思痛，自省己身。
世界上沒(méi)有永遠敵對的人，有可能你認為的競爭對手身上有很多值得我們學(xué)的，又能鞭策我們的東西，所以，我們要敢于向別人學(xué)習，甚至是那些我們看不順眼的人。
想要在龍文站穩腳跟，想要干出一翻事業(yè)，那就得不斷地戰勝自己， 不斷超越自己。只有不斷戰勝自己，才能讓我們學(xué)到更多。
因為，最強的對手，不一定是別人，而可能是我們自己。在超越別人之前，先得超越自己！
（四）活到老，學(xué)到老
世界上沒(méi)有一本萬(wàn)利的書(shū)，未來(lái)社會(huì )的競爭，必將逐漸從知識競爭轉向學(xué)習能力的競爭。
在佛教里，盤(pán)達特是鳩摩羅什小乘佛教的老師，但是后來(lái)他又拜鳩摩羅什為大乘佛教的老師；大乘小乘互為師，成為中國佛教的美談。又因為孔子不恥下問(wèn)，拜童子項橐為師，故而成其為孔子。
常言道：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睙o(wú)止境地學(xué)習，是每一個(gè)智者所必需的。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老、學(xué)到老。在學(xué)習上不能有厭足之心，我們應該放空自己，懷抱著(zhù)空杯心態(tài)，活到老，學(xué)到老。
（五）不為明天做準備的人，永遠不會(huì )有未來(lái)
戴爾·卡耐基說(shuō)：一個(gè)人不能沒(méi)有生活，而生活的內容，也不能使它沒(méi)有意義。做一件事，說(shuō)一句話(huà)，無(wú)論事情的大小，說(shuō)話(huà)的多少，你都得自己先有了計劃，先問(wèn)問(wèn)自己做這件事、說(shuō)這句話(huà)，有沒(méi)有意義？你能這樣做，就是奮斗基礎的開(kāi)始奠定。
最后，愿在將來(lái)的時(shí)光里，我會(huì )有更多收獲，更多成長(cháng)。
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