大學(xué)生義教心得體會(huì )
十天的義教雖然短暫卻又難忘。第一次站在講臺上客串老師，雖顯得生手卻也算順利。在這美好而又難忘的十天里，倒也收獲不少。
雖然我的以前的數學(xué)還不錯，但是我并不是師范類(lèi)的學(xué)生，就讀的專(zhuān)業(yè)也非數學(xué)，怎么叫我去教數學(xué)��？！不得已，只好硬著(zhù)頭皮上了。
一、回想自己小學(xué)的知識
我記得很清楚，小學(xué)四年級教的乘法交換律、乘法結合律、乘法分配律是是非常重要的，用的頻率很高。于是，我就把要教的內容準備好，并決定義教期間就教這些內容。然而，我錯了。我借來(lái)了四年級的教材和資料，才發(fā)現：在教那些簡(jiǎn)便算法之前，還需要大數的認識和多位數相乘的技巧為基礎。故，我先前的.準備超出了孩子們的能力范圍了。
二、教員間的交流
我沒(méi)有了發(fā)現后，立即向科組長(cháng)求救，然后科組長(cháng)聯(lián)系其他教員。由于很多教員電腦沒(méi)有聯(lián)網(wǎng)或者還在考試中，還無(wú)法見(jiàn)面的我們對與教學(xué)方案討論可謂歷盡波折。手機、飛信、QQ等一切能用的手段我們都用了，僅僅決定把方向定在課本上，具體如何分配還得等科組長(cháng)覺(jué)得。最終，我們在見(jiàn)面會(huì )上定下了三大塊內容：大數的認識、幾和的認識、口算筆算；同時(shí)覺(jué)定用第一節課來(lái)實(shí)驗，要求教員都來(lái)聽(tīng)課。
三、 計劃 趕不上變化
第一節數學(xué)是科組長(cháng)位舉上的，內容是億以?xún)鹊臄�。根據資料的信息，這部分內容在平常的教學(xué)任務(wù)中是需要6個(gè)課時(shí)的。我們很好奇這課如何上。結果，下課后，位舉說(shuō)：“我教的內容比我準備的還多，怎么辦��？”然而，第二節課上課時(shí)，位舉問(wèn)：“上節課的內容大家聽(tīng)明白了嗎？”“聽(tīng)明白了！”回答得很響亮�！罢娴穆�(tīng)明白了嗎？”“明白了�！边@回聲音低了不少。這時(shí)，我才注意到：學(xué)生的接受能力參差不齊！如何才能讓大部分的學(xué)生都能接受呢？我開(kāi)始考慮這個(gè)問(wèn)題。
四、第一節課
我的第一節課的內容是三位數乘以?xún)晌粩�。為了課堂不枯燥，我準備用一個(gè)笑話(huà)開(kāi)始。然而很意外，我講完后沒(méi)人反應。不得已，我只好硬生生地直接講教學(xué)內容。整堂課氣氛非常沉悶，我教得非常機械、飛力。我想會(huì )不會(huì )是那些學(xué)生不聽(tīng)課��？于是，除了必要的板書(shū)，我幾乎都在下面巡視、講解。下課后，聽(tīng)課的老師對我說(shuō)；“你的聲音太小了�！蔽疫@才知道我失敗在哪。下一節課我立馬改正。果然氣氛改變了不少，但積極性不是很高。
五、教學(xué)方式要善變
根據教學(xué)的 計劃 ，我備一節課就可以上兩個(gè)班。然而，實(shí)踐告訴我，這是在是太難了。
我在四班上時(shí)，氣氛不怎么活躍，因而我講得比較慢；但在五班就不同了，他們異�；钴S，我只是說(shuō)了一句“會(huì )做這道題的都上去”結果幾乎全班人都跑上去，差點(diǎn)為爭空位寫(xiě)題而打架——在他們班我教得救比較快。因此，我在四班用的是“小老師”的方式，讓學(xué)生來(lái)改錯；在五班則以小組為單位，派代表與老師比賽的方式來(lái)進(jìn)行（可惜聲音不夠大，場(chǎng)面難以控制）。個(gè)人感覺(jué)，這一招挺靈的，很能調動(dòng)氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)配合自己。
我除了教數學(xué)，我還有第二課堂的心理課。為了改善課堂氣氛，我準備了兩個(gè)主題：不一樣的美麗不怕show出來(lái)（針對不活躍的班級）、集中注意力（針對活躍的班級）。利用游戲的形式，引導他們或敢于表現，或在活躍的同時(shí)不能忽視自己的首要任務(wù)。由于我的教學(xué)水平實(shí)在是不怎么樣，只能在班主任或級長(cháng)助理的協(xié)助下勉強完成教學(xué)任務(wù)。
不足
在義教中我也發(fā)現了一些不足和困惑，希望和各位同事探討一下這些問(wèn)題。
一、我們一般是兩個(gè)或更多老師同時(shí)教一個(gè)班的同一科目，輪流上課可能會(huì )給學(xué)生造成知識上的混亂；
二、教學(xué)的內容應該有更多的準備，只有準備充分，我們心才有底，才能面對各種問(wèn)題；
三、在義教中我們應該怎樣做才能向學(xué)生傳遞我們的理念呢？
在下不才，希望以后大家能用行動(dòng)回答這些問(wèn)題。
在義教的這段日子，雖然幾乎每天都六點(diǎn)多要起床了，很辛苦，但是經(jīng)過(guò)這次的實(shí)踐，我似乎有點(diǎn)了解了為人師表的內涵。最重要的是，作為非師范生的我有機會(huì )在義教里面大大地鍛煉了教師技能，如果還有機會(huì )，我還會(huì )再次去義教。最后祝愿雷州的大學(xué)生志愿聯(lián)合會(huì )把義教發(fā)展地更好，給與更多大學(xué)生的鍛煉平臺
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