關(guān)于中學(xué)課改心得體會(huì )
大家都知道課程改革提出了更高的要求，對我們美術(shù)教育也不例外。它不僅僅停留在過(guò)去的以教師教，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式，而是加入了很多讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到的新知識。通過(guò)平時(shí)的教學(xué)工作以及課外學(xué)習探索、實(shí)踐與反思，我說(shuō)說(shuō)我自己一些心得體會(huì )。
一、讓學(xué)生有正確的學(xué)習動(dòng)機，明白為什么要上美術(shù)課，增強理性認識
學(xué)習的過(guò)程，第一層是學(xué)習動(dòng)機，第二層是學(xué)習興趣，再向上依次是愛(ài)好、習慣、對事物價(jià)值的判斷，最后一層是世界觀(guān)。如果沒(méi)有正確的學(xué)習動(dòng)機，就不會(huì )有良好的學(xué)習態(tài)度，更不能達到預期效果。中學(xué)生比小學(xué)生更具有理性思維，我們可以充分利用這個(gè)特點(diǎn)因勢利導，把美術(shù)與世界發(fā)展、個(gè)體發(fā)展、歷史發(fā)展、科學(xué)發(fā)展等的關(guān)系進(jìn)行分析，深深打動(dòng)學(xué)生的心靈，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。同時(shí)，要告訴學(xué)生，學(xué)習美術(shù)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，要虛心和耐心；美無(wú)處不在，要隨時(shí)隨地注意感受和分析，以提高自身的審美能力。
二、以教材為根本，結合學(xué)生實(shí)際情況合理安排課程
中學(xué)美術(shù)教材以欣賞課為主，學(xué)生實(shí)踐課較少，這在基礎教育較好的城市學(xué)校實(shí)施起來(lái)要順利一些，但在一些基礎教育較弱的地區實(shí)施起來(lái)要困難一些，因為有些農村小學(xué)、初中沒(méi)有開(kāi)設美術(shù)課或沒(méi)有開(kāi)足美術(shù)課，即使開(kāi)了美術(shù)課的學(xué)校課也上得很敷衍，這使很多學(xué)生沒(méi)有美術(shù)基礎。沒(méi)有作畫(huà)體驗，進(jìn)行欣賞就有一定難度。所
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