關(guān)于梳理教材的心得體會(huì )

　　20XX年12月8日，我參加了武瓊老師教材梳理的培訓。雖然只有一天的時(shí)間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。懵懵懂懂之間已在教學(xué)這條路上走了七八年，似乎成長(cháng)了很多，又似乎無(wú)所長(cháng)進(jìn)�；仡欉@幾年，我問(wèn)自己是一名真正的教師嗎？原來(lái)，我只是一個(gè)教教材的“教書(shū)匠”。注重的一直是“怎么做”如何設計教案、設計什么問(wèn)題更巧妙。聆聽(tīng)了武老師對教材的分析，自己才對我手中的教材有了更進(jìn)一步的認識。原來(lái)，每一篇課文都有它存在的道理，都有它編在教科書(shū)里的原因，只有站在一個(gè)高的角度，才能看得遠，把握的準。這次的教材梳理，正如一場(chǎng)及時(shí)雨，她給了我們具體的指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　通過(guò)這次培訓，我對教材又有了一個(gè)新的認識。教材的編寫(xiě)從兒童的現實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習興趣。我們當教師的就應該理解教學(xué)目標，明白把握教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當的手段，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境，從而達到激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。

　　一、課標告訴我們是“為什么”的問(wèn)題，編者為何要這樣編寫(xiě)，每一冊教材又要提升學(xué)生哪些能力�！耙匀藶楸�，以學(xué)生為本”的教育理念。教師要拋棄了“師道尊嚴”，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，教師的教學(xué)方式發(fā)生了明顯變化，師生之間共同學(xué)習，平等交流。課堂要 1

　　呈現出勃勃生機、師生互動(dòng)、生生交流，使課堂變得活躍。

　　二、我們手中的“文本”是在解決“做什么”的問(wèn)題。每一冊教材、每一組課文、每一篇文章都有背后所隱藏的“知識、能力、思維、策略、習慣、情感”。而我們所做的`正是明確這些東西，并有效地傳授給學(xué)生，不僅僅是滿(mǎn)是問(wèn)問(wèn)題的課堂。中年級“泡泡句”給我們很好的方向，高年級單元導讀里又明確了很多。幾乎每一則單元導讀都會(huì )說(shuō)道：把握課文主要內容或思想感情亦或者體會(huì )文章含義。其實(shí)她不正是告訴我們要培養學(xué)生概括課文主要內容的能力嗎？教了這幾年書(shū)卻在今天才明白到底在說(shuō)什么，其實(shí)我特別慚愧。武老師，特別強調在概括課文時(shí)，不支持用填空的方式完成，否則就不是鍛煉學(xué)生能力的提升，而是完成任務(wù)。想想的確如此，可我們平時(shí)不正犯這些錯誤嗎?低年級要重視拼音的復習和鞏固，增強趣味性，積累語(yǔ)言。了解到每課都安排了意境優(yōu)美的情境圖，把學(xué)習內容進(jìn)行有效的整合,這樣學(xué)生不僅鞏固拼音，培養觀(guān)察能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，還增強學(xué)習的趣味性。我還認識到教材有機地把學(xué)習拼音和識漢字結合起來(lái)，由易到難編排，音——字——詞——句，所有音節都可以由兒童自己讀只有學(xué)生自己發(fā)出來(lái)的才是最正確、最美的，一個(gè)“a”或者“o”絕非老師示范出來(lái)的。這樣學(xué)生才真正體會(huì )到是學(xué)習的主人，學(xué)習的快樂(lè )。

　　三、我們在教學(xué)中應該注意的問(wèn)題：教學(xué)時(shí)注意抓難點(diǎn)；字母教學(xué)不要過(guò)分強調發(fā)音部位，應以模仿為主；結合學(xué)生的生活經(jīng)驗與語(yǔ)言實(shí)際，進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)；順應學(xué)生的天性，增強教學(xué)的情趣(比如創(chuàng )設情境，編兒歌，動(dòng)手做做，活動(dòng)與游戲) ；注意發(fā)揮教材的優(yōu)勢:引導學(xué)生仔細觀(guān)察情境圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單的組詞練習�？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應該 2

　　注意：要人人參與，互動(dòng)起來(lái)；重視情境的重視：有的需要提前做些布置，重視在各種語(yǔ)文實(shí)際活動(dòng)中培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

　　總之，此次的培訓，我受益非淺。

【關(guān)于梳理教材的心得體會(huì )】相關(guān)文章：

關(guān)于中考考點(diǎn)文學(xué)常識梳理03-08

關(guān)于課文種子的教材分析12-25

關(guān)于課文我喜歡的教材理解12-11

關(guān)于課文找駱駝的教材理解12-11

關(guān)于課文神筆馬良的教材理解12-11

關(guān)于沁園春課文教材11-17

《觀(guān)潮》知識梳理11-17

關(guān)于電子測量技術(shù)教材的課件設計05-10

關(guān)于課文陶罐和鐵罐的教材理解12-11

關(guān)于《題西林壁》教材理解11-12