關(guān)于生命生命讀后感（通用35篇）

　　認真讀完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的關(guān)于生命生命讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　生命生命讀后感 1

　　今天，我們學(xué)習了《生命生命》這篇課文。它主要寫(xiě)：動(dòng)物、植物及人和所有生物都是有生命的。而且，生命有一次，我們要好好珍惜這來(lái)之不易的生命。從中我明白的：如果我們要珍惜生命，就要珍惜時(shí)間，不要浪費時(shí)間，不把時(shí)間浪費在玩和一些沒(méi)意義的.事情上的道理。

　　當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值”一句時(shí)，我仿佛看到了許多人珍惜生命，讓自己短暫的生命體現出無(wú)限的價(jià)值；想到了生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值。使生命穿越時(shí)空，成為永恒。

　　比如說(shuō)：海倫·凱勒從小失去聽(tīng)力、視力，卻考進(jìn)了世界著(zhù)名大學(xué)――哈佛大學(xué)，我們健全人都難以考上，更何況是沒(méi)有聽(tīng)力、視力的殘疾人。這多么讓人感到震驚��！我不禁想到了自己。我平時(shí)學(xué)習馬馬虎虎，學(xué)習成績(jì)很不穩定，說(shuō)跌就跌。而且，做完作業(yè)就想著(zhù)玩，想到這，我羞愧極了。

　　學(xué)了這篇課文，我明白了：要珍愛(ài)有限的生命，創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值，我決心：我一定要好好學(xué)習，不浪費時(shí)間，珍惜生命！要讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值！

　　生命生命讀后感 2

　　人最珍貴的是生命。生命屬于人只有一次。

　　讀了生命生命的故事：一只飛蛾有一種那樣強烈的求生欲望；小小的種子里，竟包含著(zhù)那樣強的生命力，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(cháng)。生命中最重要的是勇敢的`面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多么弱小，無(wú)論你遇到什么挫折，只要有勇氣，就會(huì )有希望。

　　我靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲有規律的跳動(dòng)，就是生命，生命單單屬于自己，好好珍惜生命，不放過(guò)身邊的每一分一秒，雖然生命是有限的的，但做有意義的事，是永遠無(wú)限的。

　　人的一生是漫長(cháng)而短暫的。說(shuō)他漫長(cháng)那是對于那些認為生命的利用不外乎將她打發(fā)，消磨，并且盡量回避它人的人兒說(shuō)的，他們無(wú)視它的存在；而說(shuō)生命短暫，那是對于那些熱愛(ài)生命，對于充滿(mǎn)信心，富有樂(lè )趣的人而言的。

　　好好珍惜生命吧！

　　生命生命讀后感 3

　　今天，我們學(xué)習了《生命生命》這篇文章，我感受很深。

　　這篇文章主要寫(xiě)了雖然生命很短暫，但是我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。從中，我明白了一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力的道理。

　　當我讀到“但它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我的手中躍動(dòng)，那樣強烈！那樣鮮明”這一句時(shí)，我仿佛看到小飛蛾面臨嚴重威脅時(shí)的奮力抗爭，不論多困難都要逃出去，逃回自己的家園，回到親人的`身邊。小小的飛蛾都那么珍惜生命，何況我們人呢？

　　我又讀到“我們可以好好使用它，也可以白白糟蹋它，一切由自己決定，我必須對自己負責”這一句時(shí)，我想到自己常常因看電視把時(shí)間浪費了；因為拖拉，五分鐘就能做好的作業(yè)，要十五分鐘才能做完，這不是在糟蹋生命嗎？上課有時(shí)分心，沒(méi)有珍惜每一分，每一秒。這不是在浪費生命嗎？我羞愧極了。

　　學(xué)了這篇文章，我明白了，生命是短暫的，我決心好好珍惜生命，珍惜時(shí)間，絕不讓時(shí)間白白流失。

　　生命生命讀后感 4

　　前幾天，我學(xué)了一篇課文，叫《生命生命》。

　　這篇課文中最讓我感觸深的地方是第五段的第一句�！半m然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體驗出無(wú)限的價(jià)值”對呀，雖然生命短暫，但我們卻可以做出很多有價(jià)值的事情。比如那些名人：霍金，雖然身有殘疾，卻依然努力學(xué)習，獲得巨大的成就;王勃，二十幾歲就死了，但留下來(lái)的名詩(shī)卻十分多。

　　現實(shí)生活中，我覺(jué)得我看的都是好書(shū)，《愛(ài)的教育》、《夏洛的網(wǎng)》、《世界未解之謎》等等。雖然我們班的.一群男生，總是看《斗羅大陸》、《兔子幫》等漫畫(huà)，不過(guò)他們現在已經(jīng)改正錯誤了！以后我要保持這樣的狀態(tài)，多看好書(shū)。也希望同學(xué)們不要看這類(lèi)數。

　　人的生命是短暫的但是我們卻可以讓短暫的生命大放光彩！

　　生命生命讀后感 5

　　今天上午，我們學(xué)了《生命生命》這一課，學(xué)完這一課，我的感觸很深。

　　作者杏林子是個(gè)殘疾人，但是，她卻讓自己的生命發(fā)出了無(wú)限的光芒。并且創(chuàng )造了這篇偉大的作品。這篇文章舉了三個(gè)例子來(lái)講生命的珍貴。第一個(gè)寫(xiě)得是小小的飛碟也十分珍惜自己的生命，被杏林子捉住的時(shí)候，它是拼命掙扎，企圖逃脫。第二個(gè)香瓜子，它居然能在如此惡劣的情況下生長(cháng),盡管只有幾天。而最后一個(gè)聆聽(tīng)自己的心跳，更能證明我們應該好好的珍惜我們的生命。

　　連小小的飛碟都懂得要萬(wàn)般珍惜自己的生命，我們是人，比它更加高級，難道我們就不應該更加珍惜自己的`生命嗎？而香瓜子，沒(méi)人認為它能長(cháng)成瓜苗，甚至活下去。但它現在還是確確實(shí)實(shí)的活下來(lái)了，可以想一想，它要沖破堅硬的瓜子殼是多么的難呀！但它做到了，在這艱苦的環(huán)境下生長(cháng)了起來(lái)。我們難道不應該向它學(xué)習嗎？不管我們是一個(gè)健全人還是一個(gè)殘疾人，我們都不應該虛度光陰。應該像杏林子一樣，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　生命生命讀后感 6

　　生命是什么？是出升的太陽(yáng)。生命是什么？是我們一生最珍貴的東西... ...今天我就讀了一篇關(guān)于生命的故事《生命 生命》。

　　這篇故事通過(guò)幾件事情來(lái)證明了什么是生命。一天我在寫(xiě)稿，忽然一只小飛蛾飛到我頭上，我伸一只手猛然抓著(zhù)小飛蛾�？尚★w蛾拼命地掙扎鼓動(dòng)著(zhù)翅膀，讓我感到一股生命在我手中躍動(dòng)，使我忍不住放了它。墻角的隙縫了有一顆瓜子，這是人們不注意的地方，可它卻冒出了嫩芽，它僅僅活了幾天，但是這種不屈的生命力，讓我肅然起敬！

　　雖然小瓜子芽只活了幾天，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土，沒(méi)有水源，但是它還是堅強的活下來(lái)了。這種為生命活的光彩的東西，值得我們學(xué)習！雖然人的一生是短暫的，只要我們的生命活的光彩、輝煌就是我們一生中最耀眼的光芒。

　　我不敢說(shuō)每個(gè)人都能長(cháng)生不老，也不敢說(shuō)生命是短暫的，我可以這樣說(shuō)：人的生命有短有長(cháng)，不可能每個(gè)人的'生命都是長(cháng)久的，雖然短暫，但是我們要活的出人頭地。人的生命就像下棋，每一步都要深思熟慮，方有勝算。人的生命就像打牌，拿到好牌不一定贏(yíng)，要看你是怎樣出牌的 ...

　　生命生命讀后感 7

　　生命是什么？我以前還真沒(méi)想過(guò)，自從學(xué)習了《生命生命》一課，我收獲很多。

　　在學(xué)習這一課時(shí)，我被感動(dòng)多次！感動(dòng)于那只小小的飛蛾在我們人類(lèi)面前極力逃生的欲望。感動(dòng)于那一粒香瓜子，竟然可以在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土沖破堅硬的外殼頑強生長(cháng)。還感動(dòng)于本課作者杏林子他盡管全身癱瘓也在不屈向上，挑戰病魔，用自己有限的生命來(lái)幫助他人。

　　生命是什么？就是就是不向困難低頭，不向死神低頭。

　　張海迪生在一個(gè)知識分子家里，但她很不幸，5歲時(shí)胸部以下失去知覺(jué)，在死神的威脅下，張海迪覺(jué)得自己的生命也許不會(huì )太久了，但她沒(méi)有沮喪、沉淪，而是以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，還自學(xué)了多門(mén)外語(yǔ)，還自學(xué)了醫學(xué)掌握了一定的醫術(shù)。她坐在輪椅上幫助群眾治病達十萬(wàn)多次。在本職崗位和工作自強不息，以滿(mǎn)腔的熱忱和高尚的.品格服務(wù)社會(huì )。

　　而我在生病時(shí)連打針都怕，我和張海迪相比可真是天壤之別，讓我感受到了張海迪面對困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，非常樂(lè )觀(guān)看人生，從而使她活的更有意義，更有價(jià)值。

　　生命是短暫的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，我以后要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

　　生命生命讀后感 8

　　我讀了作者杏林子寫(xiě)的一篇課文，名叫《生命生命》，我讀了以后深有感觸。

　　小飛蛾，我想對你說(shuō)：“你到了生死邊緣還垂死掙扎，我真佩服你”。

　　小瓜苗，我想對你說(shuō)：“你的種子包含著(zhù)多大的力量啊，可以在沒(méi)有陽(yáng)光，水的磚縫間成長(cháng)，即使才活了幾天。

　　作者，我想對你說(shuō)：”你用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳，知道了你自己的跳只屬于你自己，你用已經(jīng)變形的手寫(xiě)文章，你真堅強！

　　最后一段的'第一句話(huà)：“雖然生命短暫，但是我卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！笔前�，雖然生命的時(shí)間很短，但是可以在有限的時(shí)間里，讓自己活得更好。

　　生命生命讀后感 9

　　學(xué)完《生命 生命》這篇課文后，我感受到了生命雖然短暫，人生雖然有限，可是，生命的價(jià)值卻是無(wú)限的。課文里，有求生欲十分強烈的飛蛾，有生命力頑強的瓜苗，還有下定決心一定要珍惜生命，并對自己的生命負責的杏林子。

　　文中，有這樣一句話(huà)最令我震驚、感動(dòng)：但它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的.力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈！飛蛾本來(lái)已經(jīng)知道自己繼續活下去的可能性不大，可是，它還是不放棄一絲的希望。我震撼于這種求生的欲望，是飛蛾那種對自己負責，珍惜自己生命的心靈讓它能夠產(chǎn)生這么大的力量！

　　文中還有一句話(huà)給我留下了深刻的印象：墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。香瓜子的外殼十分堅硬，香瓜子把外殼沖破已經(jīng)很了不起了�？墒�，它不但把外殼沖破了，而且還在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中發(fā)芽，茁壯生長(cháng)，即使它僅僅只活了幾天。我們都知道，種子如果不發(fā)芽，就會(huì )枯死。如果這粒香瓜子不努力生長(cháng)，就只有枯死這條路可走，這同樣表現了這顆香瓜子對生命的渴望。

　　飛蛾和香瓜子都十分珍惜自己的生命，何況是我們人類(lèi)呢？于是，我下定決心，今后一定珍惜自己的生命，并認真對待每一天，使自己無(wú)悔于美好時(shí)光。

　　生命生命讀后感 10

　　有一篇文章叫《生命 生命》，這篇文章給了我極大的啟發(fā)。它詮釋了生命的意義，當飛蛾在作者手上撲騰的時(shí)候，作者完全有可能把飛蛾在手掌里送上天堂，可是他并沒(méi)有這樣做，而是把這小小的飛蛾放走了，這是為什么，因為小小的飛蛾沒(méi)有放棄自己可貴的生命。

　　在一個(gè)陰暗的磚縫里，正有一個(gè)新的'生命在努力沖破它的“外衣”——香瓜子，它的生命正在不屈向上，這真是香瓜子的頑強之處，它僅僅只活了幾天，但這幾天正是它體現著(zhù)它生命力的頑強。

　　我們要向飛蛾和香瓜子學(xué)習頑強向上、不放棄生命的精神，使自己每一天都更加光彩有力，并譜寫(xiě)一首首屬于自己的生命之歌。

　　生命生命讀后感 11

　　今天我讀了一篇文章，名叫《生命生命》文章主要講：一只飛蛾被我抓捉住了，他卻依然掙扎求生。掉進(jìn)磚縫中的香瓜子仍然茁壯成長(cháng)。我用醫院的聽(tīng)診器聽(tīng)到自己那有規律的心跳，讓我認識我應該珍惜有限的`生命。

　　如何珍惜生命?這個(gè)問(wèn)題愛(ài)迪生給了我一個(gè)準確的答案。愛(ài)迪生一生有兩千項發(fā)明，給人類(lèi)做出了巨大的貢獻，它的發(fā)明——電燈一直流傳至今，愛(ài)迪生一個(gè)失敗兩千次的發(fā)明使他的生命永恒了，沒(méi)錯，生命是短暫的，人生是有限的。但我們可以通過(guò)不懈努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值，是生命穿越時(shí)空成為永恒，就像愛(ài)迪生一樣。

　　像我們小學(xué)生，好好學(xué)習就是一種珍惜生命的表現，正如那句名言“天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感”人不是一生下來(lái)就是天才，正像革命者孫中山先生一樣，只有在小時(shí)候好好讀書(shū)，才能在長(cháng)大時(shí)更新歷史。你小時(shí)候不好好讀書(shū)，長(cháng)大估計都沒(méi)人聽(tīng)你說(shuō)話(huà)，更別說(shuō)什么為人類(lèi)做出貢獻了!

　　所以，一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對自己的生命負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。

　　生命生命讀后感 12

　　今天，我學(xué)了杏林子寫(xiě)的一篇文章——《生命生命》，講述了飛蛾求生，瓜苗生長(cháng)、靜聽(tīng)心跳，這三件事情使我受益匪淺。

　　讓我感觸很深的事是飛蛾求生，瓜苗生長(cháng)。飛蛾明明知道知道逃不出人類(lèi)的魔爪卻絲毫沒(méi)有放棄，努力掙扎。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，昆蟲(chóng)竟然會(huì )有那么強烈的求生欲望；墻角掉進(jìn)了可以香瓜子，過(guò)了幾天，竟長(cháng)出一截瓜子苗，瓜苗的生命力多么頑強，不受外殼的影響，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫傲然挺立，它的生命力，令我震撼。

　　我也遇到過(guò)跟作者經(jīng)歷相似的事，我在家門(mén)口挖了一個(gè)坑，從坑里鉆出了一只蚯蚓，我用手抓了它，它奮力掙扎，只要我的手稍一用力，它就會(huì )離開(kāi)這個(gè)美好的.世界，但它掙扎著(zhù)，努力身體，我感到一股生命的力量在我手里扭動(dòng)，那么強烈，我忍不住放了它。

　　《生命生命》給了我深刻的啟迪，生命是寶貴的，生命是頑強不屈的，生命的價(jià)值是無(wú)限的，熱愛(ài)自己的生命吧！讓它發(fā)揮出自己的輝煌。

　　生命生命讀后感 13

　　我讀完《生命 生命》這篇課文，被文章內容感動(dòng)著(zhù)，深深的體會(huì )到了生命的意義！

　　課文里說(shuō)的那只飛蛾，雖然已經(jīng)落入人類(lèi)的“手掌心”，知道自己無(wú)路可逃了，但是仍然用自己最大的力量掙扎著(zhù)，堅持著(zhù)要逃出去。飛蛾這種強烈的生命欲讓我們震驚！它對生命的渴望和堅持不懈的精神值得我們大家學(xué)習！

　　課文中還講了那截瓜子苗，竟然能在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中成長(cháng)。瓜子苗那種不屈向上、茁壯生長(cháng)的頑強生命力讓我對“生命”一詞有了更深的理解。

　　記得保爾說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命，生命對每個(gè)人只有一次......” 我看到在生活中，有人可以在有限的生命中，踏實(shí)認真地做人做事，讓生命更加有意義！也有人不珍惜生命，遇到些挫折就垂頭喪氣，一蹶不振，甚至還白白糟蹋自己的生命！

　　我認為：生命對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)雖然都是短暫的'，但是我們要在有限的生命中，努力學(xué)習！好好做人！無(wú)論遇到什么困難，都勇敢的去面對！珍惜父母給我們的這個(gè)寶貴的生命，通過(guò)堅持不懈的努力，讓生命之花開(kāi)得更加絢爛！讓美好的生活變得更加多姿多彩！

　　生命生命讀后感 14

　　《生命生命》這篇文章的作者是女作家杏林子。她在這篇文章中寫(xiě)出了兩處事物求生的欲望，這兩處事物分別是一只被捉的飛蛾和磚縫中的香瓜子，它給我一個(gè)啟示：就是要“珍惜生命，熱愛(ài)生命�！�-

　　其實(shí)不論是被捉的飛蛾還是磚縫中的香瓜子，它們都有求生的欲望，并且像這樣的例子還有很多，比如：樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(cháng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地生長(cháng)著(zhù)，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著(zhù)它的`石塊，頑強地向上生長(cháng)……其實(shí)生命對人類(lèi)而言既是很寶貴的，又是很脆弱的，比如2008年5月12日發(fā)生的汶川大地震，有些人喪失了寶貴的生命，而有些人不僅失去了親人，還有的甚至失去了健全的身體，成為了一名殘疾人，但他們卻勇敢地活了下來(lái)。因為他們沒(méi)有放棄活下去的希望，他們正在重建家園，我相信他們一定會(huì )成功，因為他們擁有著(zhù)活下去的希望。-

　　人的生命是有限的，可是有限的生命卻能體現出無(wú)限的價(jià)值。有的人能好好地擁有它，而有的人卻白白地糟蹋了它。因為有些人珍惜它，學(xué)習知識，而有些人只知道掙錢(qián)從不學(xué)習。如果有人問(wèn)生命的意義在于什么？我可以肯定地告訴你：“珍惜生命，熱愛(ài)生命，用有限的生命去創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值�！�

　　生命生命讀后感 15

　　今天，我學(xué)了一篇叫《生命生命》的文章，讓我對生命的意義有了更深的感悟。

　　文章中，作者杏林子通過(guò)三件小事：飛蛾求生；磚縫中長(cháng)出的瓜苗；傾聽(tīng)心跳，告訴我們生命是美好的，也是寶貴的，更需要頑強。就拿那粒磚縫中的香瓜子來(lái)說(shuō)吧，它在惡劣的環(huán)境下頑強不屈，在艱難的`條件中茁壯成長(cháng)，這種頑強的生命力令人敬佩，讓人感受到生命的執著(zhù)和堅強。

　　生活中，能頑強不屈、茁壯成長(cháng)的植物還有很多。我家有一盆小桔子，那綠色的葉子青翠欲滴，讓人贊不絕口�？墒�，不幸的事發(fā)生了，由于我們的疏忽，有的葉子垂頭喪氣地折彎了腰，有的葉子變黃了，有的小桔子甚至枯萎了，并掉到地上。我還以為它活不成了，不給它澆水，還整天在那里摘它的葉子�？墒遣唤�(jīng)意間，它居然依靠自己頑強生命力和不懈的努力活了下來(lái)，葉子綠得那么精神，那么光潔，并且又結出了許多桔子。

　　還有，荒野上，那些生長(cháng)的小花在太陽(yáng)的照耀下張開(kāi)了笑臉，可是，天氣說(shuō)變就變，早上還陽(yáng)光明媚，下午就下起了傾盆大雨，把小花的葉子打得七零八落。雨過(guò)天晴，小花抖抖身上的水珠，整理好葉子，吸收雨水，顯得更加神氣十足，讓風(fēng)雨徹底服輸。

　　我作為一名小學(xué)生，生命的價(jià)值在于學(xué)習文化知識。在上課時(shí)一定要認真聽(tīng)講，回家后認真完成老師布置的作業(yè)，復習當天的知識，還可以幫助父母做些力所能及的家務(wù)，開(kāi)開(kāi)心心地面對生活，微笑面對困難，微笑面對挫折，微笑面對失敗，用積極向上的人生態(tài)度健康成長(cháng)。

　　人生是一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，也是一幅幅精美的畫(huà)卷，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平淡�！渡�命生命》這篇文章讓我懂得，人的生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒！

　　生命生命讀后感 16

　　什么是生命？也許有人說(shuō)：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎?或者有人說(shuō)：生命，不就是心在咚咚直響嗎？現實(shí)的人可能會(huì )想：生命，不就是要經(jīng)歷生老病死嗎？誠實(shí)的人會(huì )想:生活不就是血肉嗎？但自從我讀了《生命》 課文《生命》之后， 我發(fā)現自己對生活的看法〈幾對生命的意識是如此膚淺。

　　我開(kāi)始后悔自己沒(méi)有給自己的生活增添色彩，開(kāi)始為自己沒(méi)有時(shí)間在生活這本書(shū)里寫(xiě)下自己的輝煌而羞愧。我討厭自己沒(méi)有讓短暫的生活更有趣…… 自從我出生以來(lái)，我甚至還沒(méi)有弄清楚什么是生命。 如果生活是一本書(shū)，那么時(shí)間就是一支筆，寫(xiě)著(zhù)生活…… 如果說(shuō)生命是一條漫長(cháng)的河流，那么時(shí)間就是洶涌的波，促進(jìn)生命…… 如果說(shuō)生命是一部機器，那么時(shí)間則是組成機器的零件，支撐著(zhù)人生…… 如果說(shuō)生命是那么廣闊的田野，那么時(shí)間就是耕耘的`犁耙，創(chuàng )造生命…… 假如生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間就是一盒五顏六色的顏料，為生下色彩，描繪生活…… 生命是一個(gè)不可思議、不可預測的詞：生命的決定更令人驚訝……當我發(fā)現生命時(shí) 生活中的女作家劉霞的生活讓我更加驚訝。一個(gè)12歲時(shí)患有類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎的人可以操縱自己的生活，忍受病情惡化中的痛苦。寫(xiě)了40多個(gè)劇本和散文，這種頑強的生命力怎么能不讓人感到羞恥呢？ 沒(méi)有人能完全擁有生命。你認為我們不能重視生命嗎？

　　生命生命讀后感 17

　　學(xué)了《生命生命》一文，我想：生命是什么？生命的意義是什么？

　　《生命生命》的作者杏林子，讓我感慨萬(wàn)千。杏林子十二歲就得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，手不能抬，頭不能轉，腳不能行，全身關(guān)節的百分之九十都遇到病魔侵蝕，以致扭曲變形。但她從未放棄過(guò)，她靠著(zhù)信心和毅力，成為臺灣知名的女作家。

　　文中，“飛蛾”的掙扎，是在生命面臨嚴重威脅的一種抗爭。它明知已逃不出作者的掌心，可他沒(méi)有放棄，這是一種多么強的生命力��！香瓜子磚縫生長(cháng)，說(shuō)明了那么一種小小的`生命，竟可以沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)關(guān)泥土，如此惡劣的環(huán)境下生長(cháng)。靜聽(tīng)自己的心跳又告訴作者：一個(gè)人的生命只屬于自己，一定要對自己負責！

　　在我們生活中，有多少名人在告訴我們生命的意義��！海倫·凱勒一歲半就聽(tīng)不見(jiàn)也看不見(jiàn)了，但它最終畢業(yè)于哈佛大學(xué)。貝多芬在三十歲就失去了聽(tīng)力，但是，他沒(méi)有放棄，完成了一部部精美的作品··· ···身邊，不知有多少名人都在用自己的經(jīng)歷告訴我們一件事——遇到多少挫折打擊，都不要放棄一切希望！

　　生命是有限的。我們可以珍惜它，也可以糟蹋它;我們可以讓它光彩有力，也可以讓它暗淡無(wú)色。決定在你手中，一定要讓自己活的更加有價(jià)值！

　　生命生命讀后感 18

　　讀了《生命，生命》這一篇課文，令我也常常在想：生命究竟是什么？

　　你明白一群螞蟻被火圍困時(shí)，怎樣逃生的嗎？只見(jiàn)螞蟻們快速抱成一團，成了一個(gè)大圓球，滾著(zhù)沖出火海！在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著(zhù)他們的生命，而他們的英勇獻身卻換來(lái)了其他螞蟻的一絲生機，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長(cháng)久！此刻，我明白了！我最終明白了！生命的意義在于付出！在于舍己為人！

　　你想過(guò)一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門(mén)來(lái)，但他掙扎著(zhù)，奮力鼓動(dòng)雙翅，似乎他心中的期望之火還未磨滅！一只蚊子在他生命的最終一秒也在掙扎著(zhù)，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強烈！我明白了！生命的'意義就是：不要放棄期望！

　　與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比，我們站在生物鏈頂端的人類(lèi)是不是變的渺小了？想想生活中，到底有那些人是真正舍己為人了呢？再與蚊子一比，我們人類(lèi)是不是更加渺小了呢？我們人類(lèi)在大難臨頭時(shí)，腦子里留下的只是絕望，連一點(diǎn)掙扎都沒(méi)有。

　　我的生命雖然短暫，但我們卻能夠讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，與其做個(gè)連小爬蟲(chóng)都不如的貧乏生命，那為何不做個(gè)偉大的人呢？

　　生命生命讀后感 19

　　生命摸也摸不著(zhù)，看也看不著(zhù)，只能用心靈來(lái)感受生命。今天我們學(xué)了一篇課文，讓我更加深刻地懂得生命，這篇課文分別講了飛蛾險境求生、瓜子磚縫生長(cháng)、傾聽(tīng)沉穩心跳，讓我知道了應該讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　這三篇文章看起來(lái)很短，但是這三個(gè)故事打動(dòng)了我：飛蛾在死亡的邊緣盤(pán)旋，竟然可以使出這么強大的爆發(fā)力，以后我一定會(huì )愛(ài)護每個(gè)弱小的生命，第二個(gè)故事便是瓜子磚縫生長(cháng)，瓜子竟然能在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土，沒(méi)有水源的情況下茁壯成長(cháng)，雖然它僅僅只活了幾天，但是讓我感到了一個(gè)瓜苗非�？释�生命的奇跡，最后長(cháng)成了一截瓜苗；一聲聲沉穩而有規律的跳動(dòng)，讓我知道生命有時(shí)很強大，有時(shí)很弱，讓我們珍惜一切萬(wàn)物上的生命。

　　之所以作者對生命深刻的認識，是因為她的人生經(jīng)歷過(guò)別的人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的磨難和挫折，才讓她有對生命的極大的渴望，她9歲的時(shí)候得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，12歲的時(shí)候因為所有關(guān)節全部壞死，不得不因為這個(gè)可怕的.毛病而輟學(xué)，一般人因為毛病而輟學(xué)都會(huì )自暴自棄，在家里過(guò)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，但是她并沒(méi)有這樣做，而是在家里讀完初中、高中，讀完了她便在家里寫(xiě)作，寫(xiě)書(shū)40多本，是臺灣最有影響力的十大女青年之一。

　　杏林子患有類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，頭不能轉動(dòng)，肩膀不能抬起，腿不能彎曲，而我們呢？四肢健全還沒(méi)有杏林子珍惜時(shí)間，要是我是她，我早就放棄了對生活的希望，而杏林子對生命還充滿(mǎn)了希望，其實(shí)我們每個(gè)人都是一個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)人都會(huì )被上帝咬一口，只不過(guò)那四肢不健全的人是上帝愛(ài)吃咬了一大口，就成了一個(gè)不健全的人，杏林子就是上帝愛(ài)吃多咬了一口。杏林子都能寫(xiě)出這樣好的文章，難道我還寫(xiě)不出來(lái)嗎？以后我一定要更加珍惜生命，熱愛(ài)生活，讓自己活得更加光彩有力。

　　生命生命讀后感 20

　　今天，我們學(xué)習了一篇感人的課文，題目叫《生命、生命》。

　　這篇文章寫(xiě)得是本文的作者杏林子在飛蛾、小瓜苗、自己的心跳中體會(huì )到了：凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。學(xué)習中，我感受到文章寫(xiě)得最好的一句話(huà)是：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。作者對人生積極地態(tài)度是不可估量的，我們也該對生命負責。

　　我在生活中，到處可以看到、聽(tīng)到、感受到生命的跳動(dòng)。春天，小草從泥土里倔強的探出頭，在陽(yáng)光下展示出它的勇敢，它向人們訴說(shuō)它擁有生命并珍惜和熱愛(ài)生命的方式。蚯蚓在地底下默默無(wú)聞的為農民伯伯們翻土，沒(méi)有人體會(huì )到蚯蚓對生命的渴望，它的默默付出，不求回報就是最好的答案，這就是蚯蚓詮釋生命的方式。蠶破繭而出，需要的也是對生命的渴望和足夠的勇氣，而它做到的不僅僅是破繭而出獲得新生那么簡(jiǎn)單，更需要時(shí)吐絲的'貢獻。那么，到底是什么讓蠶們不惜扭曲身體，還要吐出絲呢？蠶靠的就是對生命的渴望和勇氣。連小小的動(dòng)物都有對生命的喜愛(ài)和渴望，那么人類(lèi)要怎樣詮釋和珍愛(ài)寶貴的生命呢？

　　讓我們好好珍愛(ài)有限的生命，讓它體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　生命生命讀后感 21

　　讀完杏林子的文章，我明白了生命是什么。原來(lái)我以為生命是好好學(xué)習，但是生命在杏林子眼中就是無(wú)價(jià)之寶。她覺(jué)著(zhù)生命是多么的寶貴，課文中飛蛾求生的欲望，磚縫中不屈向上，茁壯成長(cháng)的小瓜苗，進(jìn)靜聽(tīng)自己的生命。都深深地打動(dòng)著(zhù)杏林子。

　　杏林子就像霍金一樣，雖然坐在輪椅上，但是不被病魔嚇倒，身殘志不殘�；艚鹪谒�21歲的那年，就得了肌肉萎縮側索硬化癥，這種病會(huì )使他的'身體越來(lái)越不聽(tīng)使喚，只剩下心臟、肺和大腦運轉，最后連心臟功能也喪失了運轉，但他并沒(méi)有被嚇倒，1965年霍金進(jìn)入了劍橋大學(xué)�；艚鹉欠N熱愛(ài)生命的精神把我深深的打動(dòng)了。

　　在生活中，我也看見(jiàn)過(guò)這樣的事情。

　　一天，我接了一碗水到外面玩水，正當我玩的高興的時(shí)候，一只蜜蜂突然落到了碗里，我立刻把玩水的事給忘了，而是來(lái)觀(guān)察蜜蜂。我看見(jiàn)：蜜蜂向碗邊奮力游的過(guò)去，到了碗邊，蜜蜂開(kāi)始往上爬，盡管蜜蜂的腳很濕，但是很努力，掉到了水里還是堅持不懈的向上努力，我的心怦然一震，小小的蜜蜂居然有如此堅強的毅力，我被蜜蜂深深地打動(dòng)。

　　我再次明白杏林子說(shuō)的：“雖然生命短暫，但是有限的生命才得以體現出無(wú)限的價(jià)值�！�

　　生命生命讀后感 22

　　我最近看了《生命生命》這篇課文令我深受感動(dòng)。

　　課文舉了三個(gè)事例分別是：飛蛾在”我“手中鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，飛蛾那股生命的力量在”我“手中躍動(dòng)，那種求生的欲望令”我“震驚；墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然長(cháng)出了一節小苗。頑強的生命力使種子可以沖破堅硬的`外殼，在無(wú)陽(yáng)光無(wú)泥土的環(huán)境下生活了幾天;一次”我“用醫生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，給了我震撼。一聲聲沉穩有規律的跳動(dòng)，讓”我“聽(tīng)到了自己的生命，它單單只屬于我。

　　”雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！斑@句話(huà)說(shuō)得多好呀!看著(zhù)這句話(huà)我想到了一個(gè)人——杏林子。她四肢癱瘓�？墒�，她對生命對生活仍然很熱愛(ài)。于是，她靠自學(xué)成為了作家。他一共出版四十多本書(shū)，她把所有的稿費都捐給了殘疾人基金會(huì )。他雖然雙手雙腳癱瘓，可是她用自己頑強的意志與信念為社會(huì )做出了巨大的貢獻。使自己活得更加光彩有力。

　　我要讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值！

　　生命生命讀后感 23

　　一本散發(fā)著(zhù)墨香的語(yǔ)文書(shū)放在我面前，我好奇地拿起來(lái)翻閱著(zhù)，呵，一篇篇生動(dòng)優(yōu)美!特別是《生命 生命》令我感動(dòng)。

　　一只小小的飛蛾為了保住生命，竟和比自己大幾倍的“巨人”掙扎，它是多么珍惜生命。

　　磚縫中求生的小瓜苗，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的環(huán)境下，不屈向上，茁壯生長(cháng)，它是多么珍惜生命呀！

　　作者用醫生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)心跳，心跳聲給了作者極大的震撼，讓他明白要珍惜生命。

　　雖然生命是短暫的，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的.價(jià)值，我們要珍惜生命。對于生活中一些不好好學(xué)習的同學(xué)就是不珍惜生命，社會(huì )上的違法分子也是不珍惜生命。生命是短暫的，是寶貴的，我們一定要珍惜生命。

　　生命生命讀后感 24

　　前幾天的時(shí)候，我閱讀了一篇關(guān)于生命的文章，名字叫做《生命生命》。這篇文章是著(zhù)名的作家杏林子寫(xiě)的，突出了她對生命的熱愛(ài)和珍惜。

　　這篇文章第一段講了作者的問(wèn)題：生命是什么呢？第二段、第三段、第四段分別寫(xiě)了飛蛾求生，瓜苗生長(cháng)、靜聽(tīng)心跳體現出了飛蛾的求生欲望和瓜苗頑強的生命力，還有靜聽(tīng)自己的心跳，最后一段寫(xiě)了讓我們珍惜生命。雖然只有五段，但是還依然有保護生命的味道。

　　讀到瓜苗生長(cháng)這一部分時(shí)，我忽然想起了一個(gè)故事，那是在我八歲時(shí)。有一天，我出去玩，發(fā)現有一棵大樹(shù)下有一棵三葉草，因為這幾星期一直沒(méi)有下雨，所以，這棵三葉草已經(jīng)枯萎了，有氣無(wú)力的在那里挺著(zhù)。我見(jiàn)了，便不假思索地把它給捏成了兩半，把有葉的那一半扔了。另一半還留在土里。這時(shí)，媽媽看見(jiàn)了，邊說(shuō)：“不能破壞植物，它也是有生命的�？彀延腥~的那一半插進(jìn)土里�！蔽衣�(tīng)了媽媽這番話(huà)，心想：哼，一半沒(méi)有根的植物還能活嗎？于是，我便心不在焉地把有葉的那一半插進(jìn)土里，便去別的地方玩了。

　　第二天，我來(lái)看那根沒(méi)根的草，它沒(méi)任何變化，還是有氣無(wú)力的在那里挺著(zhù)。第三天、第四天，第五天——都是一樣。

　　直到第二年春天，我又來(lái)看這棵草，哇！這棵草地變化太大了！它現在已經(jīng)變成了嫩綠色，而且已經(jīng)從三厘米長(cháng)成了二十幾厘米高了！這時(shí)，我突然想到了培根寫(xiě)的.一句名言：超越自然的奇跡，總是在對自然地征服中出現的。

　　桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來(lái)的。

　　生命生命讀后感 25

　　今天，我讀了《生命，生命》這篇課文。

　　這篇課文講了作者從飛蛾求生，磚縫中長(cháng)出的瓜苗，傾聽(tīng)心跳，這幾件事令作者明白生命是寶貴的。

　　我從這篇課文中也明白了生命是寶貴的，可我在小時(shí)候根本不明白生命是什么，就因為一些小事，就不停的哭泣。記得有一次，我只被爸爸則罵了幾句，就向爸爸發(fā)脾氣，覺(jué)得什么都是別人錯，只有自己對。

　　可現在不是了，因為我讀了《生命，生命》這篇課文，他是我明白生命不但是寶貴的`，而且我們可以使短暫的生命，創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值，更讓我知道生命不在于爭取，只在于付出和給予。

　　這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。

　　生命生命讀后感 26

　　星期四，我們學(xué)了第19課《生命，生命》作者給我們講了三件事。

　　第一件事講的是，一只飛蛾在“我”頭頂飛來(lái)飛去，“我”覺(jué)得很煩，一伸手抓住了飛蛾，飛蛾極力掙扎，雖然它知道自己根本斗不過(guò)“我”，但它還是不庭一個(gè)求生的機會(huì )，“我”被飛蛾努力求生的精神給打動(dòng)了，便放了它。

　　第二件事講的是，一粒香瓜籽，掉進(jìn)了墻角的磚縫中，雖然它自己天生不如別的瓜籽長(cháng)得好，不掉進(jìn)了一個(gè)沒(méi)陽(yáng)光，沒(méi)有泥土，沒(méi)有水的磚縫，但它不屈向上，幾天后，竟然長(cháng)出了一截瓜苗！真是一個(gè)奇跡。

　　第三件事講的是，“我”用醫生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳。感受到生命的珍貴，可以好好的'使用它，也可以白白的糟蹋它，一切都由自己決定。

　　這時(shí)，我想到了海倫·凱勒·貝多芬，還有表演千手觀(guān)音的那些姑娘們，雖然他們都有殘疾，但他們堅強的生活，甚至比正常人活得更精彩！

　　以后我也要像他們一樣，好好地生活，不讓生命白白流失！

　　生命生命讀后感 27

　　我讀了《生命 生命》這一課，我明白了許多。起初，我與作者一樣，都不明白生命是什么，以及它存在的意義是什么。但是學(xué)習了這篇課文，我明白了生命是什么了。

　　是那飛蛾求生的欲望告訴我的嗎？是那瓜苗不屈向上破磚縫的精神告訴我的嗎？還是是那代表生命的'心跳告訴我的？

　　是的！沒(méi)錯！他們都在用行動(dòng)無(wú)聲地訴我：萬(wàn)事萬(wàn)物都有生命，并且他們珍惜生命！

　　當今社會(huì )，車(chē)禍每分每秒都在發(fā)生。每次我看到新聞上播放著(zhù)某地發(fā)生車(chē)禍時(shí)，都會(huì )覺(jué)得心痛不已！那都是一條條活生生的生命��！你肯定不會(huì )想到，前幾秒還活蹦亂跳的小學(xué)生，幾秒后就被車(chē)撞倒在地，真是痛人心扉。唉，還要說(shuō)什么呢？痛心，痛心！

　　即使那只飛蛾已經(jīng)知道自己是不可能逃出人類(lèi)的手掌心的，可是，它仍不放棄，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有一絲一毫放棄希望！即使那截瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的環(huán)境下努力成長(cháng)，盡管它只活了幾天；即使那心跳聲是如此脆弱，可我們依然可以用它來(lái)為人民服務(wù)！

　　一想到自己，我就深感慚愧。從前，我看見(jiàn)一只小螞蟻都要把這個(gè)小生命踩死�？涩F在不一樣了，每當我發(fā)現有一只螞蟻在咬我時(shí)，在弄死它之前，我就想到他畢竟也是一條小生命��！我就立馬打消了這個(gè)念頭，輕輕地把它放在地上，讓它回自己的家。

　　是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無(wú)光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，就像雷鋒叔叔說(shuō)的那樣，要讓有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的輝煌！

　　生命生命讀后感 28

　　讀完《生命與生命》這篇文章后，我的心起起落落。拼命生存的飛蛾，不屈不撓的甜瓜幼苗，都用行動(dòng)默默地告訴我：他們是多么熱愛(ài)生命，多么珍惜生命��！

　　即使飛蛾已經(jīng)知道，無(wú)法逃脫人類(lèi)的手掌，它也試圖鼓勵翅膀，沒(méi)有放棄任何希望；即使甜瓜幼苗在沒(méi)有水的磚縫中只活了幾天，它仍然在如此惡劣的環(huán)境中努力工作。它短暫的生命是一種不懈的斗爭��！

　　在查閱了本文作者杏林子的`資料后，我感慨萬(wàn)分。杏林12歲就患上了杏林�！邦�(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，從那時(shí)起，她的手不能抬，頭不能轉，腳不能走。在殘酷的面對挑戰，她沒(méi)有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學(xué)了許多科學(xué)知識，成為了一名優(yōu)秀的作家。她現在已經(jīng)出版了40多本書(shū)，最令人震驚的是杏林子捐贈了所有的稿費“殘疾人福利基金會(huì )”

　　讀完這篇文章，我知道生命的意義是什么：奮斗，貢獻。

　　生命生命讀后感 29

　　讀完《生命與生命》這篇文章后，我的心起起落落。拼命生存的飛蛾，不屈不撓的甜瓜幼苗，都用行動(dòng)默默地告訴我：他們是多么熱愛(ài)生命，多么珍惜生命��！

　　即使飛蛾已經(jīng)知道，無(wú)法逃脫人類(lèi)的手掌，它也試圖鼓勵翅膀，沒(méi)有放棄任何希望；即使甜瓜幼苗在沒(méi)有水的'磚縫中只活了幾天，它仍然在如此惡劣的環(huán)境中努力工作。它短暫的生命是一種不懈的斗爭��！

　　在查閱了本文作者杏林子的資料后，我感慨萬(wàn)分。杏林12歲就患上了杏林�！邦�(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，從那時(shí)起，她的手不能抬，頭不能轉，腳不能走。在殘酷的面對挑戰，她沒(méi)有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學(xué)了許多科學(xué)知識，成為了一名優(yōu)秀的作家。她現在已經(jīng)出版了40多本書(shū)，最令人震驚的是杏林子捐贈了所有的稿費“殘疾人福利基金會(huì )”

　　讀完這篇文章，我知道生命的意義是什么：奮斗，貢獻。

　　生命生命讀后感 30

　　今天，老師給我們上了《生命生命》這篇課文，我頓時(shí)感受到了生命的價(jià)值。

　　作者寫(xiě)了三件事，求生的飛蛾，茁壯生長(cháng)的香瓜子，沉穩的'心跳。文中最讓我怦然一震的是："小小的種子里，包含著(zhù)一種多么強的生命力啊，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(cháng)。即使它僅僅只活了幾天。"是啊，雖然生命短暫，但是我們就可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　當老師給我們看資料時(shí)，我卻大吃一驚。杏林子12歲時(shí)就患了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，但她仍然樂(lè )觀(guān)的面對生活。她腳不能動(dòng)，肩不能抬，手不能舉，然而她用自己樂(lè )觀(guān)的心態(tài)看待生活，直到61歲時(shí)才與世長(cháng)辭。

　　生命是短暫的，我們可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋。在此，我向這位偉大的女作家杏林子致敬。

　　作者：魯嘉敏

　　生命生命讀后感 31

　　前幾天，我學(xué)習了課文：《生命生命》，我感受非常深刻。我被飛蛾求生、小瓜苗茁壯生長(cháng)、聆聽(tīng)心跳著(zhù)三件事，深深的感動(dòng)了。

　　《生命生命》這篇課文主要講了飛蛾求生的欲望、磚縫中頑強生長(cháng)的小瓜苗、聆聽(tīng)心跳著(zhù)三件事，說(shuō)明了生命的意義。

　　當我讀到雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。這句話(huà)時(shí)，我明白了生命是短暫的.，人生是有限的，但是我們卻可以同過(guò)不懈的努力，去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值。作者表達了她對人生的態(tài)度。

　　在我們的生活中也有這樣的例子。比如我們班的劉宇詩(shī)，雖然她腳弄傷了，但她還是努力學(xué)習，不怕困難。本來(lái)，她完全可以在家里看電視，玩電腦。但她沒(méi)有這么做，她堅持回來(lái)上課，她的精神令我敬佩。還有著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬，他雖然雙兒失聰，但他通過(guò)不懈的努力成為了音樂(lè )家

　　讀完這篇文章，我受益匪淺。它讓我明白：人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

　　生命生命讀后感 32

　　當太陽(yáng)微笑的時(shí)候，已經(jīng)是早上，我打開(kāi)書(shū)，仔細地閱讀一篇《生命生命》的文章。當我讀完后，這篇文章告訴了我：作者通過(guò)捉飛蛾、贊瓜苗、聽(tīng)心跳知道了生命的重要性，讓作者領(lǐng)悟了生命是有限的，但卻可以讓自己把生命變成無(wú)限的價(jià)值。 這時(shí)，使我想到了生活中，有些人禁不住打擊或不珍惜自己的.生命，使自己成為社會(huì )的負擔，其中就有一件事：有一個(gè)學(xué)生考試的時(shí)候偷看了別人的卷子，被正在巡查的老師看見(jiàn)了，老師非常生氣，馬上就把那名學(xué)生的考試資格給奪去了，還在卷子上打零分，又要那名學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞、默寫(xiě)單詞、背單詞、讀單詞等等。 晚上，那名學(xué)生回到家里，悶悶不樂(lè )地坐在椅子上說(shuō)：“當著(zhù)那么多同學(xué)的面子，要我寫(xiě)這個(gè)，寫(xiě)那個(gè)，又在我的考試卷上打零分，簡(jiǎn)直是欺人太甚，弄得我多沒(méi)面子啊，干脆自殺算了，如果我不自殺，還能在江湖混混嗎?”說(shuō)完，他就睡了。 到了第二天，這名學(xué)生跳進(jìn)湖里自殺，過(guò)了一天又一天，尸體浮了上來(lái)，有個(gè)路人看見(jiàn)了，連忙叫警察和救護車(chē)趕來(lái)，當救護人員來(lái)到這里時(shí)，那名學(xué)生已經(jīng)去世了。死者的家屬非常傷心，警察說(shuō)：“又一件自殺案，現在年青人怎么不愛(ài)惜生命，說(shuō)什么就什么?” 這件事，使我感受了我們不要去折磨自己，而是要珍惜自己的有限生命。 社會(huì )上還有另一種人，他們是非常熱愛(ài)生命的人，就拿阿炳來(lái)說(shuō)吧，有一天，阿炳不幸染上了一種疾病，導致了雙目失明，可是他并沒(méi)有放棄，而是堅持發(fā)揮自己的特長(cháng)，終于等到了出人頭地的日子。 社會(huì )上的兩種人，第一種是不愛(ài)生命的人，第二種是熱愛(ài)生命、保護生命、珍惜生命的人，我希望，世界人民都站在第二種人的角度去做。

　　生命生命讀后感 33

　　今天我們學(xué)習了《生命、生命》這篇課文，從而使我明白生命是什么，以及生命的可貴。

　　生命是那只小飛蛾在被捉后極力的掙扎，那強烈而鮮明的求生欲望令我震驚�？�耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人在身處逆境時(shí)，適應環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰勝不幸，因為人有著(zhù)驚人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過(guò)難關(guān)�！鄙�命的力量是無(wú)比強大的，只要我們愿意發(fā)揮它。

　　生命也是那粒瓜子，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯生長(cháng)，這種不屈不饒的精神令我驚訝。這粒頑強的瓜子在困苦的環(huán)境中竟能突破自我，正如貝納文特所說(shuō)；“在坎坷的生命里，我們要有超越自我之感覺(jué)”。只有超越了自我才能戰勝比自己更強的人。

　　這小小的生命代表是多么偉大，生命的誕生不正是為世界、為祖國而奮斗嗎？生命的力量不正是為人類(lèi)增添一份光彩嗎？武者小路實(shí)篤說(shuō)：“人是為某事而誕生，并不是為無(wú)所事事而誕生”。當人類(lèi)的科學(xué)走向了成功時(shí)，我們都應該為每一個(gè)人感到驕傲，因為這不是個(gè)人所為。

　　生命是多么激烈，當我看蝴蝶掙扎著(zhù)從蛹中擠出來(lái)飛走，用它一生的生命來(lái)舞動(dòng)那雙亭亭的翅膀，那美麗的生命不就是劃過(guò)那人生中的夢(mèng)想嗎？我心想生命一詞，生命不正是價(jià)值之寶不可買(mǎi)賣(mài)的嗎？有什么能比生命更重要，每股生命都只屬于他的`主人，沒(méi)有什么可以取代，生命如天使的翅膀，讓我們成功的飛向生命殿堂，讓我們在生命的殿堂中飛向屬于我們自己的生命世界。

　　沈從文曾說(shuō)過(guò)：“人生實(shí)在是一本書(shū)，內容復雜，分量沉重，值得翻到個(gè)人所能翻到的最后一頁(yè)，且必須慢慢的翻”。讓我行動(dòng)起來(lái)，把自己那最寶貴的生命舞動(dòng)到自己人生中的最后一頁(yè)！

　　生命生命讀后感 34

　　同學(xué)們，生命，對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，它既寶貴又短暫。但只要我們用心去感悟生命，熱愛(ài)生命，就會(huì )讓生命更美好，更有意義，甚至得以延長(cháng)。不是嗎？課文中用心去感受春光的盲姑娘，并沒(méi)有因視力障礙而失去生命的光彩；把眼角膜捐獻給他人的祖孫三代，讓生命得到延長(cháng)，讓快樂(lè )得到擴大；那些磚縫里頑強生長(cháng)的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾和冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的小花，它們以自己的勇氣實(shí)現了生命的價(jià)值，讓生命富有意義。這一單元的課文，一定讓你對生命有了更深的理解和認識。

　　課外，我們觀(guān)察身邊的生命現象：蟹，斷了腳能再生；草，燒光了能再長(cháng)；種子，能掀翻壓著(zhù)它的石塊；梅花，能在冰天雪地中綻放？它們身處逆境，頑強生存，無(wú)一不展示著(zhù)對生命的熱愛(ài)和追求。我們搜集熱愛(ài)生命的故事：解放軍奮不顧身投身抗洪救災，老師辛勤培育我們健康成長(cháng)，白衣戰士全心全意治病救人，殘疾人頑強拼搏樂(lè )觀(guān)生活，同學(xué)們珍惜生命的分分秒秒努力學(xué)習，小伙伴細心救護小動(dòng)物？他們追求生命的價(jià)值，創(chuàng )造美好的生活，讓生命充滿(mǎn)了光彩。

　　――這些人物，這些動(dòng)物，這些植物，這些故事，這些現象，這些認識，都是“熱愛(ài)生命”的話(huà)題，都是這次作文的.素材。你可以選擇自己最熟悉、感受最深的內容來(lái)寫(xiě)，注意真實(shí)、生動(dòng)地寫(xiě)出自己的感受。

　　真實(shí)，就是對某一事物或某一生命現象，你是怎么觀(guān)察的，怎么想的，怎么認識的，就怎么寫(xiě)；千萬(wàn)別拔高，語(yǔ)言表達要樸素，情感要真摯，用平凡人的不平凡事件來(lái)展現生命的偉大，把自己從中受到的啟迪寫(xiě)清楚。如《生命生命》一文中寫(xiě)道：“？但它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！”――掙扎的飛蛾讓“我”感到：凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。這里，作者十分真實(shí)地把自己對生命現象的思考和感受準確、清楚地寫(xiě)了出來(lái)。

　　生動(dòng)，就是有情節，有對話(huà)，有感情地把最能表現“熱愛(ài)生命”這一主題的地方寫(xiě)具體。如果寫(xiě)熱愛(ài)生命的人，就要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等進(jìn)行深刻而細致的描述，這樣才能讓人物活靈活現地展現在讀者面前。如果寫(xiě)生命現象，就要展開(kāi)聯(lián)想，仔細觀(guān)察，從中抓住它的特點(diǎn)，按一定的順序描述出來(lái)。

　　字里行間要流露出自己的喜愛(ài)、贊美之情。這樣文章才有生氣，有活力，才能使讀者產(chǎn)生共鳴，給人留下深刻的印象。如果寫(xiě)生命故事，就要突出重點(diǎn)，抓住感受最深的內容寫(xiě)詳細；還要注意細節描寫(xiě)，按事情的發(fā)展順序，講清事情的來(lái)龍去脈。這樣才能給讀者以身臨其境的感覺(jué)，給人留下完整而美好的故事。

　　同學(xué)們，感悟生命，就會(huì )感受生命的寶貴，懂得生命的意義；熱愛(ài)生命，就會(huì )發(fā)揮生命的作用，體現生命的價(jià)值。拿起筆來(lái)，讓我們一起說(shuō)寫(xiě)生命，熱愛(ài)生命吧！

　　生命生命讀后感 35

　　最近，我們學(xué)了一篇叫做《生命生命》。這篇告訴我們要對自己負責，要珍惜生命。

　　這篇主要講了飛蛾強烈的求生欲望，香瓜子在墻角的磚縫中也能頑強的生長(cháng)，用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，最后聯(lián)想到要珍惜生命，讓它體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　我認為這篇寫(xiě)得很好。

　　讀過(guò)這篇后，又讓我想起了仙人掌是在沙漠里生存的，雖然沙漠里的環(huán)境很惡劣，但是仙人掌還是在沙漠里頑強地生存著(zhù)，那頑強的生命力是我們無(wú)法預料的.，也是我們無(wú)法想象的。

　　壁虎也是一種求生欲望強的動(dòng)物，記得在小時(shí)候，我看見(jiàn)一只壁虎，我一伸手捉住了它的尾巴。當時(shí)，我覺(jué)得它肯定逃不掉了，但是，它卻掙斷尾巴逃走了。這一點(diǎn)使我震驚，壁虎竟然選擇了放棄尾巴，去繼續生活。壁虎追求生命的欲望讓我深受感動(dòng)。

　　生命是寶貴的，是美好的，我們要珍惜生命，要對自己負責，要讓自己過(guò)得更加精彩！

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