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《讀者》讀后感（通用30篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編精心整理的《讀者》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《讀者》讀后感 1
新學(xué)期，新氣象。這學(xué)期老師還在班里開(kāi)展了課外閱讀活動(dòng)。在假期期間我們每一個(gè)考95分以下的同學(xué)都有一項特殊的作業(yè)，閱讀《讀者》上的十篇文章。這是不是很簡(jiǎn)單呀？ 不，還有要求呢：寫(xiě)出文章的主要內容和中心思想。劃出好詞好句和中心句。
我是第一次接觸這種雜志，第一次看《讀者》上的文章�！蹲x者》的.文章非常好，不僅有蘊含深刻道理的“意林”、風(fēng)趣幽默的笑話(huà)專(zhuān)欄，也有情感真實(shí)的“名人軼事”欄目……但也有一些不適合我的，所以我精挑細選了一些適合我讀的文章，《讀者》的十篇 文章寫(xiě)完了，假期也結束了，轉眼開(kāi)學(xué)了。
現在《讀者》成了我們班討論的焦點(diǎn)。在每周一下午的第一節語(yǔ)文課和周三下午的兩節作文課，是我們講《讀者》的時(shí)間。老師讓同學(xué)們一個(gè)一個(gè)上臺講，讓同學(xué)們講出文章的主要內容和中心思想，下面的同學(xué)認真聽(tīng)，根據情況進(jìn)行補充，老師還向同學(xué)提出一些更深入的問(wèn)題，通過(guò)這種方式來(lái)提高我們的閱讀能力。
《讀者》這本書(shū)的文章有的讓我落淚，有的讓我開(kāi)懷大笑�，F在《讀者》成了我身邊最好的伙伴。我也成了《讀者》最忠實(shí)的讀者。
《讀者》讀后感 2
今天我閑來(lái)無(wú)事，從桌上隨手拿來(lái)一本《冰心散文》，翻開(kāi)書(shū)，不經(jīng)意讀起了《寄小讀者》通訊五。讀著(zhù)讀著(zhù)，心中竟有一絲酸楚，冰心奶奶在火車(chē)上遇見(jiàn)一對母女，那女兒不住地撒嬌，要湯要水，母親面目藹然，和她似憐愛(ài)，又似斥責。這讓冰心奶奶不由得想起自己的母親，臨風(fēng)偷灑了幾滴淚�；貞浧鹋R行時(shí)，姨母問(wèn)她舍得母親么？她從容一笑回答：“那怎么舍不得？日子那么短，那邊還有人照應，”可其實(shí)內心舍不得母親，更舍不得母親對自己的愛(ài)。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我的眼睛濕潤了，一股莫名的感動(dòng)涌上我的心頭。是啊，有誰(shuí)能撕扯斷這段深厚的母子情呢？母親給了我生命，又把我養大，這種愛(ài)是永久不變的，是溫暖的`，是細碎的。然而也正是因為這種愛(ài)時(shí)刻圍繞著(zhù)我們，有時(shí)太細小了，使我們并不珍惜，有時(shí)甚至感到厭煩，那時(shí)我們希望得到火山一樣炙熱，一樣壯觀(guān)的愛(ài)您，不是雨露，卻帶來(lái)了新生的希望；您，不是太陽(yáng)，卻帶來(lái)了人間的溫暖。母愛(ài)猶如滔滔大海，母愛(ài)猶如一片天空，母愛(ài)猶如一個(gè)“避風(fēng)港”，母愛(ài)猶如一洼清泉，讓我們向冰心奶奶學(xué)習，珍惜母愛(ài)，贊美母愛(ài)，回報母愛(ài)！
《讀者》讀后感 3
冰心一邊看書(shū)一邊吃著(zhù)面包，一只剛出生不久的很小很小的小老鼠跑來(lái)吃她掉的面包喳。她由于一進(jìn)愛(ài)驚，一下子就把書(shū)給蓋了下去，而這只小老鼠竟然沒(méi)有逃走。最后，被一只小狗給叼了出去！聽(tīng)著(zhù)小老鼠的'慘叫聲，冰心不禁對小老鼠產(chǎn)生了憐憫之心，對自己深深地自責。
老鼠是人人都討厭的東西，而冰心卻為一只老老鼠而自責。說(shuō)明她很有愛(ài)心。而那只小老鼠的生命，就像是一顆流星殞落到地上一樣，是那樣的短暫。真是充滿(mǎn)了愛(ài)的場(chǎng)景！
愛(ài)是冰心寫(xiě)書(shū)的特點(diǎn)！愛(ài)像是雨露，澆灌著(zhù)我們心靈的種子；愛(ài)像是小船，我們乘著(zhù)它乘風(fēng)破浪；愛(ài)像是翅膀，要帶著(zhù)我們展翅飛翔。
感謝父母給于我們的父愛(ài)、母愛(ài)。感謝朋友給于我們的關(guān)愛(ài)。你感受到了嗎？愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是生命，愛(ài)就在你我心中……
《讀者》讀后感 4
在寒假里，我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《三寄小讀者》，冰心奶奶還寫(xiě)過(guò)《繁星》、《春水》，很遺憾我沒(méi)有看過(guò)�！度男∽x者》是由十篇通訊所組成，每篇都是冰心奶奶用寫(xiě)信方式來(lái)寫(xiě)的，那優(yōu)美的句子讓我舍不得放下書(shū)來(lái)。
在十篇通訊中，我最喜歡通訊八。通訊八中，那個(gè)可愛(ài)、善良、為祖國做善事的小姑娘，她的一舉一動(dòng)，都打動(dòng)了我，也讓我羞愧：我在學(xué)校里沒(méi)有做過(guò)真正意義上的'好事。
我還記得冰心奶奶有這么一句名言：心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界；淚，溫柔了世界。我想，愛(ài)，可以讓一個(gè)軟弱的人變得堅強；愛(ài)，也可以讓一個(gè)蠻橫無(wú)理的人變得善良。
冰心奶奶的《三寄小讀者》讓我們受益匪淺，好生感動(dòng)，她教會(huì )了我們應該怎樣去做人。我愛(ài)冰心奶奶。
《讀者》讀后感 5
暑假到了，又一次可以開(kāi)心的閱讀書(shū)籍了，真是開(kāi)心呀！這次讀的一本書(shū)是冰心奶奶的一本書(shū)，我相信你們也不會(huì )陌生，那就是《寄小讀者》。
書(shū)中的內容只要看一下書(shū)名就可以知道，這是冰心奶奶把自己從小到大的`生活用寫(xiě)信的格式給我們看。文章寫(xiě)得生動(dòng)、有趣、更讓我感受到了生活中堅定的信念。
通訊五中冰心奶奶在火車(chē)上遇見(jiàn)了一對母女，女兒不時(shí)的給媽媽撒嬌，媽媽呢面目藹然，沒(méi)有一絲的厭煩�？吹竭@里冰心奶奶想起了自己的母親，落下了憶母的眼淚。而我的眼睛也濕潤了起來(lái)，一種莫名的感動(dòng)涌上心間。是呀，有誰(shuí)能扯斷這濃厚的母子之情呢？媽媽給予了我們生命，用她的愛(ài)養育我們長(cháng)大，不管我們在什么地方，她都是永恒不變的愛(ài)著(zhù)我們。就像我的媽媽?zhuān)驗槲业牡絹?lái)，她變成了無(wú)所不能的超人。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”母愛(ài)猶如一片天空，母愛(ài)猶如一個(gè)“避風(fēng)港”，讓我們向冰心奶奶學(xué)習，珍惜母愛(ài)，回報母愛(ài)，贊美母愛(ài)。
《讀者》讀后感 6
我在假期里看了冰心寫(xiě)的一本書(shū)，書(shū)的兩部分題目分別是《寄小讀者》和《再寄小讀者》。
這本書(shū)主要講了冰心很愛(ài)小孩子，有一件事，就是她以前曾是一個(gè)小孩子，現在還有時(shí)仍是一個(gè)小孩子。一九二三年八月十七日的下午，約克遜號郵船載著(zhù)最重的鄉愁，飄然西去。船上也有冰心，她恨這次船中沒(méi)有幾個(gè)小孩子。十九日黃昏，快到了神戶(hù)，冰心在船上思念起了家。冰心的母親愛(ài)冰心的身體，也愛(ài)冰心的靈魂，她愛(ài)冰心前后左右，過(guò)去，將來(lái)，現在的一切。一九二六年七月三十日，冰心已經(jīng)在回家的.路上了，大約一個(gè)月，冰心回家了。冰心歌頌母親，是母親把她待到這個(gè)世界來(lái)的，他們一家離開(kāi)了醫院，母親緊緊的靠在冰心耳旁，冰心哭了。
讀了這本書(shū)，我的感受是：冰心歌頌母親，歌頌童真，歌頌自然。面對沉默的自然萬(wàn)物，她捕捉到了母愛(ài)偉大、堅強。我沒(méi)有想到一朵不起眼的小花，一片綠油油的草地以及其他的自然萬(wàn)物，都在用自己的愛(ài)裝點(diǎn)世界，是世界變得更加美麗。
《讀者》讀后感 7
冰心奶奶想必大家都不陌生，她是我國著(zhù)名的詩(shī)人、現代作家、兒童文學(xué)家，還是一位出色的翻譯家。暑假里，我有幸讀了她寫(xiě)的《寄小讀者》一書(shū)。
其中，最讓我記憶深刻的.還是通訊五。事情發(fā)生在火車(chē)上：冰心奶奶在火車(chē)上遇到了一對母女，那女兒纏著(zhù)母親撒嬌，要這要那。母親面目藹然，與孩子說(shuō)話(huà)的態(tài)度好似在訓斥，但其中又帶著(zhù)一絲愛(ài)憐。這讓冰心奶奶回憶起了一段往事：她自己臨走前，姨媽問(wèn)：“你舍得你的母親嗎？”冰心從容一笑，回答道：“怎么會(huì )呢！日子這么短，而且還有人照顧�！边@時(shí)，冰心奶奶的眼眶濕潤了，眼淚不停地往下流。其實(shí)，冰心奶奶的內心一點(diǎn)兒也不舍得母親和那濃濃的愛(ài)。
讀了《寄小讀者》通訊五，我體會(huì )到了：母親像是一艘大船，載著(zhù)我們駛向大海，去追尋生命的奧秘，去探索世界的神奇；母親像是一座高山，蘊藏著(zhù)萬(wàn)物，哺育我們成長(cháng)，強壯我們的身心；母親像是絲絲細雨，滋潤著(zhù)大地萬(wàn)物……讓我們一起向冰心奶奶學(xué)習，來(lái)回報母親獻給我們的愛(ài)吧！
《讀者》讀后感 8
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，課余時(shí)間總是與書(shū)為伴，最近我讀了冰心奶奶的《寄小讀者》，讓我愛(ài)不釋手。
冰心是我國著(zhù)名的詩(shī)人，現代作家，兒童文學(xué)作家，翻譯家。她的一生為我們兒童寫(xiě)過(guò)很多部作品，但是我最喜歡冰心奶奶的《寄小讀者》這部作品，這部作品以通訊的形式向我們呈現的。每篇通訊很短小，但是內容卻很精彩。今天我給大家分享的是《寄小讀者》中的`《通訊二》，給我留下了深刻的印象。
它講的是：在一個(gè)晚上，兄弟姐妹都睡了，唯獨冰心和她的爸爸媽媽沒(méi)有睡，坐在爐邊，一邊看書(shū)一邊吃果點(diǎn)，就在這樣一個(gè)寧靜的夜晚，一只小老鼠出來(lái)吃她腳下的果點(diǎn)渣，她嚇了一跳，急忙用書(shū)蓋了過(guò)去，沒(méi)想到小老鼠竟沒(méi)有逃走。
可是，就在這時(shí)，小狗跑過(guò)來(lái)，把小老鼠叼在嘴里，冰心奶奶立刻阻止，但是，已經(jīng)晚了，從小狗的嘴里發(fā)出了一聲弱弱的叫聲，冰心奶奶頓時(shí)對那只小老鼠產(chǎn)生了憐憫之心，自己陷入了深深地自責中。雖然大多數人都很討厭老鼠，可是冰心奶奶卻因為一只小老鼠而自責，可見(jiàn)她是多么有愛(ài)心��！
讀了這篇通訊后讓我懂得了我們要學(xué)會(huì )愛(ài)，要對動(dòng)物有關(guān)愛(ài)，對朋友、同學(xué)有友愛(ài)，對親人、對老師，長(cháng)輩要有敬愛(ài)。
《讀者》讀后感 9
梁文道不虧是華人時(shí)間年輕一代公共知識分子中閱讀數量數一數二的人，不然也無(wú)法主持?zhù)P凰衛視《開(kāi)卷八分鐘》這檔節目。
梁文道的書(shū)《讀者》可不像雜志《讀者》一樣，當然，雖然題目是“讀者”，其實(shí)并不是講大眾讀者。而是從以他為讀者的.角度，從各個(gè)方面，引出一位作者或者一本書(shū)，通過(guò)書(shū)再來(lái)講述道理，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，有點(diǎn)“六經(jīng)皆我注”的感覺(jué)。
他的閱讀面卻是寬泛，不管什么專(zhuān)業(yè)的書(shū)，都能指點(diǎn)一二，其中占有最大篇幅的，居然是足球，想必是在06年世界杯期間寫(xiě)的專(zhuān)欄文章。有此可見(jiàn)，梁文道必定是個(gè)球迷，哪怕不是個(gè)鐵桿，也比一般人關(guān)注得多。
不過(guò)對于有些人來(lái)說(shuō)可能會(huì )有點(diǎn)失望，他們看到書(shū)名，對于書(shū)的內容已經(jīng)有一定的期待，但這么多關(guān)于足球的文章，可能并不感興趣。對我來(lái)說(shuō)，就稍微有點(diǎn)失望。我喜歡足球，當然算不上鐵桿球迷，最近更因為不敢晚睡而少看球了。對我來(lái)講，足球當然是看的，或者是關(guān)于足球的評論。至于足球周邊的東西，實(shí)在是興趣缺缺。
道長(cháng)你可得加油啊。
《讀者》讀后感 10
《讀者》是本雜志，其中的文章包羅萬(wàn)象，也包羅了許多真正的道理和人與人之間的愛(ài)與寬容。
就好像讀了《大地的耳朵》這篇文章，讓我懂得了不可以以貌取人。讀了《打翻了的油燈》讓我知道了是生活中仔細觀(guān)察，鑄造“干洗大王”喬利·貝朗。讀了《狼的另一面》之后，知道了狼與狼之間也有著(zhù)愛(ài)，而狼們沒(méi)有人們那么貪婪，他們只是捕殺可以供他們吃飽食物而已，所以我們要學(xué)會(huì )知足，不能讓我們比狼還貪心。讀了《孩子的.魚(yú)》以后，我知道了要多讓孩子自食其力，不要讓孩子成為溫室里的花朵！
其中還有好多文章，他教給我時(shí)間的珍貴和友誼的重要，而有時(shí)候，我又覺(jué)得它就是一位知心朋友，也是一位深不可測，知識淵博的老師，他教給了我許多人生道理。
讀了這本雜志后，我覺(jué)得心胸開(kāi)闊了許多，眼光放遠了，懂得更多了。
《讀者》讀后感 11
在這個(gè)暑假里，我讀了由著(zhù)名女作家——冰心寫(xiě)的《寄小讀者》，使我深有感觸。
書(shū)中提到：有一次，有一只小老鼠死了，她的朋友認為這只是針尖大的事，可冰心奶奶非常懺悔�？梢�(jiàn)，冰心奶奶是一個(gè)非常愛(ài)惜小動(dòng)物的人。在通訊九中，最讓我印象深刻的一句就是：第二天頭一句問(wèn)看護婦的話(huà)，便是“今天許我寫(xiě)字么”？他笑說(shuō)：“可以的，但不要寫(xiě)的太長(cháng)�！蔽蚁渤鐾�。這幾句體現了冰心奶奶非常想寫(xiě)字，她只要能寫(xiě)一會(huì )兒字，就心滿(mǎn)意足了。
我十分敬佩冰心奶奶，她在信中寫(xiě)了許多詩(shī)詞還有英語(yǔ)小詩(shī)、兒歌等�？梢�(jiàn)她的知識非常豐富。冰心奶奶更讓我敬佩的一點(diǎn)是：她雖然年紀已經(jīng)很大了，可她有一顆童心。這是大人們幾乎都沒(méi)有的。
在冰心奶奶的`《寄小讀者》中，我看見(jiàn)了孝敬父母的美德，互相友愛(ài)的情誼，和保護動(dòng)物的行為。讓我知道了窮人的困苦，不僅沒(méi)有食物，連水都只有一點(diǎn)，相對來(lái)說(shuō)，我們現在的生活是多么美好��！所以我們現在更應該保護環(huán)境、節約用水、珍惜糧食，讓我們的家園變得越來(lái)越美好！
《讀者》讀后感 12
你們讀過(guò)冰心奶奶的《再寄小讀者》這篇短文嘛？是一九五八年三月十一日，北京的時(shí)候寫(xiě)的。
信中是說(shuō)二十幾年來(lái)，中斷了和小朋友們的通訊，不知道給“我”帶來(lái)了多少的慚愧和后悔。冰心奶奶說(shuō)道：小朋友，從我第一次開(kāi)始給你們寫(xiě)通訊算起，不止十年，乃是三十多年了。這三十多年之中，我們親愛(ài)的祖國，經(jīng)過(guò)了多大的變遷！這變遷是翻天覆地的，從地獄翻上了天堂，而且一步一步地更要光明燦爛。我們都是幸福的！我總算趕上了這個(gè)時(shí)代，而最幸福的還是你們，有多少美好的日子等著(zhù)你們來(lái)過(guò)，更有多少偉大的'事業(yè)等著(zhù)你們去作呵！我在枕上的心境，和這位詩(shī)人是迥不相同的！雖然也有滿(mǎn)窗的明月，而窗外吹拂的卻是和煦的東風(fēng)，一會(huì )兒朝陽(yáng)就要升起，祖國方圓九百多萬(wàn)平方公里的土地上，將要有六億人民滿(mǎn)懷愉快和信心，開(kāi)始著(zhù)和平的勞動(dòng)。小朋友們也許覺(jué)得這是日常生活，但是在三十年前，這種的日常生活，是我所不能想象的！我鼻子里有點(diǎn)發(fā)辣，眼睛里有點(diǎn)發(fā)酸，但我決不是難過(guò)。
讀完這篇文章，我的心理是深深的愧疚，現在的生活是多么美好，人們過(guò)得多么幸福。我們要珍惜美好的時(shí)光，來(lái)報答以前為祖國做出貢獻的英雄們！
《讀者》讀后感 13
我從小就很喜歡看冰心奶奶寫(xiě)得書(shū)，比如《笑》、《繁星》、《小桔燈》等。在這個(gè)寒假中我再次捧起冰心奶奶的書(shū)——《寄小讀者》。
《寄小讀者》是冰心奶奶赴美留學(xué)期間寫(xiě)的通訊，大都報道自已赴美途中和身處異鄉時(shí)的一些感受，表達她出國期間對祖國的關(guān)注和深切懷念。在這里，冰心奶奶一如既往地傾注著(zhù)對小孩子的愛(ài)，以自已”從前是一個(gè)小孩子，現在有時(shí)還是一個(gè)小孩子“而”自傲“。經(jīng)常與小朋友們娓娓談心，陶冶小朋友的美好心靈。她還有一句名言”有了愛(ài)就有一切“。這是她堅持一生的`信念，也因這個(gè)信念，使她的愛(ài)如此博大，如此深沉，就像她所熱愛(ài)的大海一樣廣闊。
《寄小讀者》引用了書(shū)信格式，都是與小朋友之間的交談，將自己的所見(jiàn)所聞寫(xiě)在了上面，與小朋友一起分享，與小朋友交朋友，希望如此能幫她回味那個(gè)真率無(wú)偽的童年世界。她寫(xiě)的有些段落，也凈化了小朋友的心靈。
希望大家也能讀讀這本書(shū)，每一次通訊都很真實(shí)，也描述得非常詳細，仿佛就呈現在你的面前！
《讀者》讀后感 14
剛放寒假，我變坐在書(shū)桌旁翻閱起了新買(mǎi)的一本《讀者》，其中一篇《觸摸一個(gè)流浪百年的靈魂》令我十分感動(dòng)。
定遠，這個(gè)名字也許在同學(xué)們的眼里是很陌生的，但正是這定遠艦，曾經(jīng)在東亞輝煌一時(shí)。望著(zhù)定遠館，就不由得讓人想起那段慘痛的歷史。
在1894年，日本和清朝政府在鴨綠江口大東溝展開(kāi)了激烈的戰斗，但最后終因李鴻章和慈禧太后當權，自動(dòng)放棄了制海權而全軍覆沒(méi)，定遠艦雖英勇戰斗但已無(wú)法挽回敗局，最后劉步蟾自盡，令部下將定遠艦炸毀。
轉眼兩年過(guò)去，日本香川縣知事小野隆介收集了一些定遠艦的殘骸，建造了一座頗有歷史滄桑的建筑——定遠館。定遠館內處處都充滿(mǎn)了定遠艦的氣息：那廊下的`支撐梁，是定遠艦的兩根桅桿；那屋檐下的一排鐵鉤，是定遠艦的吊艇鉤；那房間的側壁，是定遠艦的鋼板……一個(gè)個(gè)歷史的遺物，觸目驚心，甲午戰爭時(shí)的一個(gè)個(gè)鏡頭仿佛已浮現在了眼前。
而現在，定遠，已從人們的視線(xiàn)中淡去。我們這一代，有幾個(gè)人知道這個(gè)悲壯的故事？定遠，不該只成為一個(gè)小小的字眼，而應該成為中國人的精神支柱，我們要像定遠一樣不畏艱險，揚帆遠航！
讓我們去了解定遠，了解那一個(gè)有一個(gè)不為人知的故事。
定遠，不曾沉沒(méi)……
《讀者》讀后感 15
《讀者》中有各種各樣的故事，它們會(huì )讓一個(gè)人的心慢慢地融化，不斷地向善，讓溫馨彌漫全身，甚至充滿(mǎn)周?chē)目臻g。每一篇文章都有打動(dòng)人的地方，甚至時(shí)常會(huì )讓自己感覺(jué)是否有點(diǎn)過(guò)于多情善感了�；蛟S，讀書(shū)的感動(dòng)是因為無(wú)法在現實(shí)中獲得感動(dòng)；讀書(shū)所獲得的靜，或許是因為現實(shí)中分秒都無(wú)法獲得安寧；與作者思想的.共鳴，或許是源于無(wú)法與現實(shí)世界的形形色色、衣冠楚楚的人進(jìn)行正常的溝通。
拿著(zhù)一本《讀者》，就像拿著(zhù)一把通向愉悅生活大門(mén)的鑰匙；而擎著(zhù)一個(gè)ipad，或是握著(zhù)一個(gè)iphone，就仿佛是打開(kāi)了生活的噪音模式，沖到了車(chē)水馬龍的大街上，即便是在風(fēng)輕水靜的月夜亦是如此。
《讀者》讀后感 16
滴水之恩，當以涌泉相報；悠悠寸草心，報得三春暉。 ——題記
這是一篇非常感人的文章，文中記敘了一位偉大的母親通過(guò)自己的行為教育孩子：滴水之恩，當以涌泉相報的道理。以《滴水恩與寸草心》為題不僅點(diǎn)明了文章的中心，更是從滴水恩寸草心這六個(gè)簡(jiǎn)單的字表現出了作者對施恩于他的人從不忘記，想要對疼愛(ài)他的慈母回報以更多的愛(ài)的思想感情。
從“是啊，母親是個(gè)好人，總懷著(zhù)一顆感恩的心，甚至誰(shuí)對她的兒子有滴水之恩，都恨不得涌泉相報。往事如煙，卻歷歷在目�！弊髡邔δ赣H的短短的評價(jià)中我讀出了作者對母親的愛(ài)，這個(gè)片段雖然很短但是從“歷歷在目”詞語(yǔ)更是可以看出作者對母親對他付出的一切都不能忘懷。
從“記得大學(xué)同學(xué)對我的評價(jià)是：重感情，講義氣，不欠人情。是的，我不欠誰(shuí)的人情，那是因為并不富裕的老父老母都幫我還了。吃別人一個(gè)蘋(píng)果也要感動(dòng)半天的我卻從沒(méi)給母親買(mǎi)過(guò)一件衣服！突然覺(jué)得心如刀絞，仿佛要絞出我西裝下的虛偽�！边@個(gè)片段中我讀出了貧窮的`父母對作者那深深的愛(ài)意，他們寧愿自己日子過(guò)的苦一點(diǎn)，也不愿苦了作者、不愿讓作者欠別人情。特別是大學(xué)同學(xué)對我的評價(jià)“重感情，講義氣，不欠人情。 ”這十幾個(gè)字中更是從側面烘托了父母對作者無(wú)私的愛(ài)！
而從“等一下。媽媽?zhuān)覑?ài)你�！边@個(gè)語(yǔ)言描寫(xiě)中更是表達了作者對母親的愛(ài)，雖然母親的回答是“這個(gè)話(huà)是以后對你老婆講的，快收回去留起來(lái)�！钡俏蚁肽赣H當時(shí)一定感動(dòng)極了，母親心里一定在說(shuō)：“孩子我也愛(ài)你！”
這是一篇算不上文學(xué)經(jīng)典的文章，但這篇文章使我懂得了對有恩于我的人要有回報永不忘記；讀懂了父母對自己的愛(ài)是無(wú)私是我們永遠回報不完的，他們給了我生命教我學(xué)說(shuō)話(huà)、教我學(xué)走路�，F在我要修改一句文中的話(huà)給我的父母：“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”
《讀者》讀后感 17
這個(gè)暑假學(xué)校支配我們寫(xiě)一篇有關(guān)《讀者》的讀后感，為了完成作業(yè)我便仔細地閱讀。這一讀，讓我愛(ài)不釋手。它像長(cháng)者，指引年輕人走好人生的旅途；它像哲學(xué)家，在夸夸其談中給人以啟迪，讓人從中得到些許人生感悟。在物欲橫流的當今社會(huì )，它象一股清泉，凈化著(zhù)人們的心靈，它讓你引發(fā)對大自然、對社會(huì )以及對人生的思索。讓你懂得去關(guān)注親情、珍惜友情。
那一篇篇睿智的.文章，給你激勵，看哪一些漫畫(huà)或幽默故事，讓你快樂(lè )，啟迪心靈，給人以愛(ài)心、正義、睿智、純真的引導和熏陶，使我們充溢了一顆感恩的心。
《讀者》讀后感 18
看完《寄小讀者》后，我對冰心奶奶的文筆更觀(guān)賞、更欽佩了。在這本書(shū)里，每一個(gè)字都充溢了活力，每一句話(huà)語(yǔ)都富有童心，每一個(gè)章節都有說(shuō)不出的美感。在這么多篇通訊中，我最喜愛(ài)“通訊十”。
因為，看完這篇后，我了解了冰心奶奶小時(shí)候的一些童年趣事，那一顆跳動(dòng)著(zhù)火熱童心的激情躍然紙上�！都男∽x者》是一篇美文集，它可以在你無(wú)聊時(shí)帶給你快樂(lè )，也可以在你孤獨時(shí)，成為你的'一位精神伙伴。
啊，如今，我們的童年早就失去了真正的快樂(lè )，好像小鳥(niǎo)被關(guān)在籠子里，不能飛向藍天，去自由地翱翔！我艷羨冰心奶奶的童年，憧憬冰心奶奶的童年，就讓她的《寄小讀者》伴隨著(zhù)我吧！
《讀者》讀后感 19
每當閑著(zhù)翻閱，仔細閱讀，總會(huì )有無(wú)數的靈光瞬間。所以，對于家庭，對于生活，對于生活，在那一刻，會(huì )有各種新的理解。它就像一個(gè)老人，引導年輕人走好人生之旅；它就像一個(gè)哲學(xué)家，在侃侃的談話(huà)中給人靈感，讓人從中得到一點(diǎn)生活感悟。在當今物欲橫流的社會(huì )，它就像一股清泉，凈化著(zhù)人們的心靈，它讓你引發(fā)對自然、社會(huì )和生活的思考。讓你懂得關(guān)注親情，珍惜友情。那篇聰明的文章，鼓勵你，讀一些漫畫(huà)或幽默的故事，讓你快樂(lè )，啟迪你的心，給人們愛(ài)、正義、智慧、純潔的指導和影響，讓我們充滿(mǎn)感激的心。
在《讀者》中，我讀了畢淑敏的《金錢(qián)的極限》，說(shuō)我們現在站在金錢(qián)的極限上，但我們很快就會(huì )離開(kāi)它。在新一輪物質(zhì)需求得到滿(mǎn)足后，人們仍然需要皈依精神。精神是人類(lèi)最大的財富。在沒(méi)有錢(qián)之前，人類(lèi)有精神尋找，也許有一天人們不會(huì )追求金錢(qián)，但人類(lèi)的精神將永遠存在。
“你的需要其實(shí)很簡(jiǎn)單”。仔細想想。事實(shí)上，我們真的很少需要它。自由閱讀、思考和寫(xiě)作剝去了所有繁瑣的文明。如果一個(gè)人自信地朝著(zhù)自己的夢(mèng)想走去，努力按照自己想象的方式生活，他就能實(shí)現自己的目標，他的內心和周?chē)蜁?huì )建立起新的、更普遍、更不受限制的規則，或者舊的規則就會(huì )開(kāi)放。讓他置身于更高的生命秩序之中。他的生活越簡(jiǎn)單，宇宙的定律就越多。孤獨不再是孤獨，困境不再是困境，軟弱不再是軟弱。他的生活越簡(jiǎn)單，宇宙的定律就越多。孤獨不再是孤獨，困境不再是困境，軟弱不再是軟弱。大部分財富只是身體之外的東西，是對自由的一種拖累和阻礙。為了保護自由，我們應該盡量遠離物質(zhì)誘惑。我們有很多錢(qián)。我們一天只吃三頓飯，在廣闊的建筑里睡三英尺。欲望難平，把欲望轉移到精神上的東西上，靜靜地讀一會(huì )書(shū)。
每一刻，那真、善、美，在我心中升華成一輪明月，一杯香茶�！蹲x者》具有神奇、潛移默化的力量。在與讀者溝通很長(cháng)一段時(shí)間的過(guò)程中，我發(fā)現它讓我意識到“送玫瑰，留下香味”的.精神力量；同時(shí)，它也像一個(gè)熱情的鄰居，給我帶來(lái)了溫暖的紅茶，鼓勵我：“上帝關(guān)上了一扇門(mén)，打開(kāi)了一扇窗戶(hù)�！爱斘掖蜷_(kāi)讀者時(shí)，我真的有一種遠離沖動(dòng)和喧囂世界的感覺(jué)。當我到達陶翁作品中的天堂時(shí)，有一片純凈的土壤、陽(yáng)光和干凈的空氣。它成了我舒展心情的地方。一篇小文章就足夠美麗和快樂(lè )了。
《讀者》是一本感人的雜志，也是一本給人深刻教訓的雜志。
《讀者》讀后感 20
今天，我讀了冰心老人的《寄小讀者》，其中通訊二講了“友誼”，讀著(zhù)讀著(zhù)，我心頭竟涌上一絲絲酸楚。冰心奶奶告訴我們：友誼是人我關(guān)系最可貴的一段回緣，它不分國籍，不限年齡，不拘性別，只要理想相同，興趣相近，就能成為好朋友。是��！友誼是一種高尚而純潔的感情。友誼，是一個(gè)音樂(lè )盒，當你煩惱的時(shí)候，跟它說(shuō)說(shuō)，心情頓時(shí)就開(kāi)朗了許多。友誼，是一個(gè)巨大無(wú)比的魔術(shù)箱子，當你傷心的時(shí)候，跟它講講，心情會(huì )更加高興。想到這里，我不禁聯(lián)想到了我自己，上學(xué)五年了，現在馬上就成了六年級的孩子了，再過(guò)一年，我的小學(xué)生涯就結束了，步入中學(xué)的大門(mén)，在這五年中，我交了許多知心的好朋友，我們相互鼓勵，相互支持，中間雖然有一些不開(kāi)心的小矛盾，但帶給我無(wú)限的樂(lè )趣。一旦要分開(kāi)，那將是多么的凄慘！我實(shí)在不敢想象，如果我們有緣分可以在同一個(gè)中學(xué)，再續友誼。友誼還是指路明燈，不論在學(xué)習和生活中遇到困難，它就是沙漠里的綠洲，就是大海的燈塔。因為有了友誼，我們的生活才能豐富多彩，絢麗多姿。所以讓我們珍惜現在的美好時(shí)光。接著(zhù)我又讀了通訊五，冰心奶奶告訴我們：母愛(ài)的偉大，是��！母愛(ài)是無(wú)私的，她就像一縷陽(yáng)光，是人生的一首歌，一首深情的`歌，婉轉動(dòng)聽(tīng)，輕吟淺唱。有了愛(ài)就有了一切，母愛(ài)讓我們生活的更加溫馨，每個(gè)人在享受母愛(ài)的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了做一個(gè)擁有愛(ài)心的人。
母愛(ài)像明燈指引人生的道路，她似春雨滋潤我們的心田；她如陽(yáng)光帶給我們溫暖�？吹竭@篇通訊，不禁讓我想起四川地震，在那無(wú)情的自然災害面前，無(wú)數名偉大的母親，用她那柔弱的身軀為孩子們撐起了一個(gè)個(gè)血肉堡壘，用自己的生命為孩子們換取美好的未來(lái)，面對這些勇敢的母親，殘酷的地震顯得多么渺小，為此，我們要尊敬、愛(ài)護自己的母親��！冰心老人的《寄小讀者》讓我學(xué)會(huì )了珍惜友誼，讓我懂得了母愛(ài)的真諦，讓我知道了生活是五彩繽紛的。
《讀者》讀后感 21
最近我讀了一本叫做《讀者》的雜志，感受匪淺。下面我就把我的體會(huì )和心得給大家說(shuō)說(shuō)。
《讀者》這本書(shū)告訴了我許多的道理，讓我知道了更多的知識、開(kāi)闊了視野、知道了做人的方法。其中又一篇文章寫(xiě)的是在大學(xué)生畢業(yè)時(shí)一個(gè)人說(shuō)的話(huà)。他說(shuō)他們老家有一顆杏樹(shù)比別人家的晚成熟所以那個(gè)人以為他家的杏子比別人家的.差，但在40年以后他回到家里母親給他吃了他們家熟透了的杏子的時(shí)候他才知道他們家的杏子比別人晚玩成熟。而且他們家的杏子比別人家都甜。
他從這個(gè)事情告訴了我們每個(gè)人都有自己的成熟期，有的快有的慢，不要為這件事而自卑。并且晚成熟的杏子比早成熟的更甜更好！
《讀者》讀后感 22
今天我讀了一本雜志，叫做《讀者》，它的卷首語(yǔ)《愛(ài)心的故事》讓我很感動(dòng)，是美國人特里杜布森寫(xiě)的。
這篇故事的主要內容是，在２０多年前，在一個(gè)午后，一個(gè)醉漢，在車(chē)廂里不停地辱罵一位抱著(zhù)嬰兒的婦女，突然他撲向那位婦女，婦女摔倒了地上，還好嬰兒沒(méi)受傷，“我”站了起來(lái)去制止，不過(guò)，醉漢不但沒(méi)停手，還反過(guò)來(lái)罵“我”，正在準備打“我”的時(shí)候。一個(gè)日本老人走了過(guò)來(lái)，他要和醉漢聊天，聊著(zhù)聊著(zhù)，醉漢就哭了，因為老人感動(dòng)了他，說(shuō)出了他的傷心事，最后，作者發(fā)出了感嘆，“本來(lái)想用拳頭解決的事情，卻被幾句貼心的話(huà)語(yǔ)輕易化解，其中的奧秘就在‘愛(ài)’字�！�
我的感受是，這個(gè)故事告訴我們，愛(ài)的力量是很大的，文章中的老人，用自己發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)語(yǔ)去關(guān)愛(ài)一個(gè)醉漢，使得這件事很好的解決了，愛(ài)的力量有時(shí)勝過(guò)任何的強權和武力，它能夠使一個(gè)沒(méi)了魂的醉漢的心中重新充滿(mǎn)了溫暖，重新看待這個(gè)似乎對他不公平的.世界，重新覺(jué)得這個(gè)看似冰冷的世界中仍有值得他去留戀的東西。其實(shí)愛(ài)在我們身邊有很多，有父母和親人給的，也有老師和同學(xué)給的，比如說(shuō)媽媽在天涼時(shí)的一句“寶貝，天氣涼了，多加點(diǎn)衣服！”爸爸在我生病時(shí)的一句“兒子，感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？”就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)，總是讓我聽(tīng)不夠，每次都覺(jué)得自己好幸福，能夠沐浴在愛(ài)的海洋中。
愛(ài)在我們生活的每一天里，它平凡，不過(guò)卻是我們幸福生活的根本，父母給我的愛(ài)是無(wú)私的，我感謝他們將我帶到這個(gè)世界來(lái)，同樣，我也要學(xué)著(zhù)他們，用自己的愛(ài)去溫暖周?chē)拿恳粋�(gè)人。我一定好好學(xué)習，不辜負爸爸媽媽對我的期待，將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人。
《讀者》讀后感 23
在寒冷的冬天里，靠在床上，讀一本好書(shū)，看一段故事，盡情享受書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣。
《寄小讀者》是一部?jì)?yōu)秀的文學(xué)作品，讀起來(lái)饒好玩味。它的作者是聞名文學(xué)家冰心，冰心奶奶雖然已離世好多年了，但她的文章卻經(jīng)久不衰，這本《寄小讀者》便是其代表之一。 《寄小讀者》是用寫(xiě)信的格式來(lái)表達的，以千千萬(wàn)萬(wàn)的來(lái)信為題綱，在信中以景、情、生活、人生及友情等為主題，寫(xiě)出最明確的想法。讓讀者在閱讀中不知不覺(jué)的向真理又邁進(jìn)了一步。
看完這本書(shū)，我心里只覺(jué)得暖和。這些信并不是特地來(lái)為你排憂(yōu)解難的'；也不是讓你抒發(fā)情感的；只能說(shuō)她寫(xiě)的那么真實(shí)，一字一句都透露著(zhù)愛(ài)、美以及安靜。
讀了這一本書(shū)，或許你會(huì )放下沉重的包袱，跟著(zhù)她走過(guò)一段美妙的時(shí)間！
《讀者》讀后感 24
看完《讀者》這本書(shū)，其中的一篇文章讓我感動(dòng)。文章講的是三文魚(yú)的一生，三文魚(yú)的一生令人驚嘆。從生命的開(kāi)始，就要接受各種考驗。每四條進(jìn)入湖中的三文魚(yú)就有三條被吃掉，只有一條能夠進(jìn)入大海，但危險仍在。在廣闊無(wú)垠的大海中，一邊要努力成長(cháng)，一邊要面對天敵的攻擊；同時(shí)還有漁船威脅著(zhù)它們的生命。整整四年經(jīng)歷了無(wú)數的考驗，成熟的三文魚(yú)開(kāi)始回家的旅程。但是旅程卻十分艱辛，到達目的地時(shí)，只有少數三文魚(yú)存活。它們不休息，便開(kāi)始產(chǎn)卵。產(chǎn)卵過(guò)后，三文魚(yú)便雙雙死去。
三文魚(yú)的一生，充滿(mǎn)了危險和悲壯，他們克服了種種苦難，躲避了無(wú)數危險，在生命的最后時(shí)刻，逆水搏擊，回游產(chǎn)卵，為自己的生命畫(huà)上句號。也許這樣做是遺傳和任務(wù)，并不是一種自覺(jué)的精神意識。但這一現象在人類(lèi)看來(lái)，依然令人感動(dòng)，讓我們思索和振奮。三文魚(yú)的一生，貫穿著(zhù)明確的.生命主線(xiàn)：成長(cháng)，不顧各種艱難險阻的成長(cháng)；經(jīng)歷，不管大海多么不可預測也要從平靜的湖水游向大海的經(jīng)歷去完成各個(gè)階段的歷程；使命不管遭遇多少險阻都要完成一生的使命，返回出生地來(lái)繁衍后代，哪怕以生命為代價(jià)。這一生命的主線(xiàn)使得三文魚(yú)的一生變得悲壯。
人類(lèi)生命的進(jìn)程中，也應該有非常明確的生命主線(xiàn)，我們應該努力成長(cháng)，不惜一切代價(jià)使生命變得成熟；為了成熟我們應該去經(jīng)厲，經(jīng)歷自然，社會(huì )，人文和歷史，是我們的生命變得更完美。
在觀(guān)看了三文魚(yú)與死神搏斗的同時(shí)，是否從他們身上得到一點(diǎn)點(diǎn)感悟，并且重新開(kāi)始思考自己生命的歷程呢？
《讀者》讀后感 25
今年暑假，學(xué)校開(kāi)展了好書(shū)伴我成長(cháng)活動(dòng)，我積極參與了，我和大家一起分享《讀者》。
我一上初中，便定了《讀者》這一本書(shū)。原是看到同學(xué)們都訂，我也不好意思不定，所以才定的，但當我打開(kāi)它的第一頁(yè)，就被它深深吸引了，里面的一些短小而驚駭的故事蘊藏著(zhù)一個(gè)個(gè)深深的哲理，讓人不得不佩服作者的聰明才智。
我有一個(gè)習慣，看一本書(shū)，總是會(huì )認真地看它的卷首語(yǔ)。我覺(jué)得一本書(shū)的卷首語(yǔ)是非常重要的，而《讀者》的'每一篇卷首語(yǔ)都會(huì )告訴人們一個(gè)深深的的道理，讓人們的映像十分深刻，引起人們的沉思。
我映像最深的是愛(ài)的專(zhuān)題上的一篇。有一位母親因出了車(chē)禍，神經(jīng)變得有些不正常，還經(jīng)常做一些奇怪的舉動(dòng)，甚至有時(shí)會(huì )離家出走，她的丈夫也因此操透了心。
有一天，這位母親摸索著(zhù)竟來(lái)到了兒子的學(xué)校。突然，她的病犯了，竟然在馬路上手舞足蹈起來(lái)，引來(lái)了許多路人駐足觀(guān)賞。兒子放學(xué)了，看到了媽媽?zhuān)挥煞终f(shuō)，抱住了媽媽?zhuān)械綃寢�。正在這時(shí)，一陣大風(fēng)吹來(lái)，兒子不由自主的縮了縮。母親此時(shí)露出愛(ài)憐的目光，并脫下了身上那件僅有的襯衫，披在兒子身上。剛才還在哈哈大笑的人們露出了眼淚。
是啊，母愛(ài)是偉大的，它既體現在驚天動(dòng)地的大事上，也體現在日常生活中。而我們在平時(shí)恰恰忽略了這種愛(ài)，每一次微笑，每一個(gè)眼神，每一次回眸，每一聲叮嚀，我們真的真的忽略了。
依稀記得，我幼時(shí)特愛(ài)吃荷包蛋，媽媽每次都。
《讀者》讀后感 26
“微笑就是一面鏡子，你微笑著(zhù)去看這個(gè)世界，那么，這個(gè)世界也會(huì )對你微笑�！边@是《讀者》中一篇名為“微笑運動(dòng)”的文章中的一句話(huà)。
一個(gè)女孩將成為空姐，她們的禮儀老師說(shuō)，你們將要進(jìn)行三年的“微笑運動(dòng)”。女孩不知它為何物，上了幾課才知道它的殘酷�？荚嚂�(huì )在一分鐘前批評你，當你心頭滿(mǎn)是委屈時(shí)，突然要求你微笑。事實(shí)上即使笑出來(lái)了，也要比哭更難看。于是她們就一遍遍的練。但是女孩從中得到了快樂(lè )。一次她去一家餐館用餐，服務(wù)生的態(tài)度很糟糕。她懊惱的到洗手間洗手，竟然看到鏡中的自己臉上掛著(zhù)淺淺的笑容。
故事講到這里也就差不多了，重要的是，微笑是可以訓練出來(lái)的，它不僅僅能給別人帶來(lái)愉悅，更能給自己帶來(lái)福祉。
據說(shuō)在印度，空姐的微笑訓練成為一種運動(dòng)，他們建立了協(xié)會(huì )。每天早上，會(huì )員們都會(huì )在老師的`帶領(lǐng)下，伸展雙臂，想著(zhù)美好的事情，然后努力讓自己微笑。很多人因為參加了微笑運動(dòng)，對生活有了全新的理解。
微笑其實(shí)是一件很美好的事情，它會(huì )使你的生活變得輕松許多，會(huì )使你整個(gè)人都放松下來(lái)，并且不由自主的微笑。
“很多人總認為，微笑是發(fā)自?xún)刃牡�，只有內心愉悅才能微笑。其�?shí)不是的，微笑可以訓練，它可以慢慢的永遠駐留在你的臉上，成為你一生受用不盡的財富�！边@是寫(xiě)在文章結尾的一段話(huà)。
既然如此，我們不妨從今天開(kāi)始，用微笑面對每一個(gè)人，讓微笑永駐，讓歡樂(lè )永存。
《讀者》讀后感 27
我的母親有一本書(shū)，叫《讀者》，有一天，我無(wú)意中看見(jiàn)了這本書(shū)，見(jiàn)封面好看，就隨便翻了翻，發(fā)現這本書(shū)還挺好看的，于是就看了起來(lái)。
我看完這本書(shū)，發(fā)現里面包羅萬(wàn)象，有歡喜，有悲傷，有冷默，有憤怒，還有溫暖，里面有許多故事，有些故事很悲傷，讓我忍不住想哭；有些故事很好笑，讓我哈哈大笑；有些故事讓我沉思，一沉思就要過(guò)很久；而有些故事，卻讓我感動(dòng)，讓我發(fā)呆。
這本書(shū)圖文并茂，里面什么都有。其中最讓我印象深刻的文章是《一個(gè)孩子的清白》。里面講的是一個(gè)10歲的小男孩和父親在一起，鄒興華民警突然給父親打電話(huà)，說(shuō)一個(gè)奧迪車(chē)的車(chē)主說(shuō)，您家的小孩劃了車(chē)主的車(chē)，要求賠錢(qián)，而父親相信兒子的清白，民警也跟孩子查監控，最后，警察查出來(lái)了，證名了孩子的清白，證名了孩子沒(méi)有劃傷車(chē)主的車(chē)，而是車(chē)本身就有一道橫。在中途，我想著(zhù)，孩子到底有設有劃車(chē)呢？這下終于有答案了。這篇文章告訴我們，事情不要猜測，要實(shí)行；弄了就是弄了，沒(méi)弄就是沒(méi)弄，不要說(shuō)別人也不要包庇自己；一個(gè)人的`誠信度決定一個(gè)人的品德，人要提升自己的信任度，才會(huì )讓別人在有事情發(fā)生時(shí)信任自己。
《讀者》這本書(shū)，里面包羅萬(wàn)象，我讀了這本書(shū)，發(fā)現世間有著(zhù)許多美好的愿望，故事！
《讀者》讀后感 28
我讀了一本慈善書(shū)籍，里面有一個(gè)我深深感受到的故事。
這個(gè)故事講的是一個(gè)生來(lái)沉默寡言的小女孩，她很小的時(shí)候父親就去世了。一天，小女孩決定去找她媽媽?zhuān)驗樗龐寢尩攘撕荛L(cháng)時(shí)間沒(méi)有回來(lái)。她走了很長(cháng)一段路，最后看到她媽媽躺在地上。小女孩以為媽媽睡著(zhù)了，所以她把媽媽的頭放在腿上，認為這樣會(huì )讓她睡得更舒服。后來(lái)她發(fā)現她媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！她還發(fā)現她媽媽仍然緊緊地抓著(zhù)一塊年糕。小女孩突然明白了：媽媽可能已經(jīng)死了！她哭了。雨一直在下，小女孩一次又一次地用手語(yǔ)來(lái)表達她的感激之心。從這里我可以看出這個(gè)天生失語(yǔ)癥的小女孩有多愛(ài)她的母親。當她覺(jué)得媽媽已經(jīng)死了，她發(fā)現媽媽仍然緊緊地抓著(zhù)一塊年糕。她母親似乎寧愿餓死也不愿把食物留給女兒。
從這里，我可以看到我媽媽非常愛(ài)這個(gè)小女孩。雖然小女孩不會(huì )說(shuō)話(huà)，但她也沒(méi)有拋棄她。相反，她每天早回家晚回家，日復一日地辛苦勞作，渴望撫養這個(gè)小女孩。最后，她虛弱的身體再也支撐不住她，她在回家的路上摔倒了……
當我讀到小女孩得知她母親去世的消息時(shí)，她哭了，但一聲不吭，我感到震驚。我突然意識到，雖然世界各地的父母都是富人和窮人，但他們對自己的`孩子有著(zhù)同樣的心。即使他們努力工作，他們也不會(huì )后悔。只要他們的孩子能生活得更好，他們就會(huì )滿(mǎn)意。
就像上次一樣，當我一個(gè)人在家的時(shí)候，我的拇指不小心被門(mén)夾住了，我的手指立刻從紅色變成綠色，從綠色變成紫色，從紫色變成黑色。我的手疼得厲害，我打電話(huà)給我媽媽。我只想問(wèn)我媽媽要用什么藥。但是我媽媽接到一個(gè)電話(huà)，知道我的手受傷了，她焦急地問(wèn)我，"為什么它又受傷了，這么不小心，疼嗎？"快，馬上擦藥，我馬上回來(lái)，你等著(zhù)�！榜R上放下工作，趕快回家。顯然，我媽媽非常愛(ài)我。
因此，我們必須知道如何回報父母，如何感激他們，以及如何珍惜與他們在一起的時(shí)光。我們不能等到失去它后才后悔。當他們老了，輪到我們照顧他們了。我們需要像年輕時(shí)照顧我們的父母一樣：我們需要給他們更多的時(shí)間，不要責備，不要催促，要更有耐心。
每個(gè)人都有一顆感恩的心。只要他們愿意給別人一點(diǎn)，他們就會(huì )發(fā)出巨大的光和熱。它能融化冰川，恢復一切，讓一切變得非常美麗。來(lái)吧，不要猶豫，給你我真誠的感謝，溫暖你周?chē)娜恕?/p>
《讀者》讀后感 29
給人感覺(jué)就像一杯白茶，是有滋味的的，但這種滋味被拋棄了技巧的筆法和有些疏離的敘事，外加時(shí)而嚴謹的哲思包裹了起來(lái)，使得其顯得娓娓道來(lái)不急躁，很容易讓人帶入。但不可否認，其哲思長(cháng)句和一些無(wú)比細膩的`感受描寫(xiě)還是有一定閱讀難度�？删退闳绱�，越閱讀到后面，這種漸漸及深的浸透也就越不容易擺脫，使得漢娜突然的自殺讓我現在也緩不過(guò)來(lái)。
漢娜和米夏之間始終有一種疏離。米夏不敢過(guò)于接近漢娜，漢娜的遺書(shū)中也不曾留下只言片語(yǔ)，可能是二戰納粹德國的痕跡留在他們兩個(gè)人（也是代表了兩代人）身上的傷痛讓他們注定像兩塊磁鐵，過(guò)近就會(huì )相斥。
漢娜從某種程度上說(shuō)，至死都是無(wú)罪的。因為不會(huì )讀寫(xiě)，她對很多行為所代表的意義不甚清楚，在她眼里可能只是職責，而這并不能掩蓋她的本性善良。而讓我難受的是，正是她學(xué)會(huì )讀寫(xiě)后，通過(guò)對集中營(yíng)書(shū)籍的閱讀，才激起了她比對自己文盲更深的羞恥與負罪之心。這就是她的選擇付出的代價(jià)。而我則更愿意相信，她在發(fā)現自己有罪的時(shí)刻，比以往無(wú)知無(wú)妄的狀態(tài)下都更接近于圣人。
《讀者》讀后感 30
于我自己，中小學(xué)時(shí)代是寧愿做100張數學(xué)卷子也不愿意寫(xiě)一篇作文，語(yǔ)文已經(jīng)成了我的一個(gè)夢(mèng)魘，不管是難，還是不喜歡，還是其他。我的對閱讀，也是在工作八年后因為工作的關(guān)系慢慢開(kāi)始了管理書(shū)和工具書(shū)的閱讀，進(jìn)而帶動(dòng)了我的休閑書(shū)籍和人文書(shū)籍的閱讀，我的閱讀之門(mén)是到了工作十年的時(shí)候才算是真正打開(kāi)，想想我的悲催的學(xué)生時(shí)代，到底我的歷程奇葩，還是這個(gè)環(huán)境確實(shí)不利于培養閱讀？我肯定有我的原因，因為還是有很多人語(yǔ)文很好，并且從小喜歡閱讀的，不過(guò)同時(shí)，我們的教育體制的問(wèn)題，貌似也是大家公認的。就是考的文化是絕對主流，也許就如同《越讀者》郝明義先生所言，或許是以前的科舉制度的遺患產(chǎn)生了深遠影響，現在的臺灣和大陸都有一樣的問(wèn)題，就是考試為主的教育氛圍。郝先生也將那句名言“我思故我在”改成了“我考故我在”。一方面是大環(huán)境的原因，一方面，那句“我們的父母自己沒(méi)體會(huì )過(guò)教科書(shū)之外的閱讀的樂(lè )趣與啟發(fā)，談何來(lái)教育和影響孩子的”確實(shí)精彩，從這個(gè)角度看，我們也不必在埋怨這個(gè)時(shí)代和環(huán)境。如果從我們這一代開(kāi)始，充分享受了課外閱讀的樂(lè )趣，并傳染給我們的后代，就很好。
從書(shū)中提及臺灣和美國的教育差異，在高中和大學(xué)階段的幾乎順序相反的`做法，讓人眼前一亮。臺灣是高中階段指定閱讀較多，大學(xué)則很自由或散漫；美國教育反過(guò)來(lái)，高中階段可以自由閱讀，而大學(xué)階段則有龐大的指定的閱讀量。我們總會(huì )有股看別人家的好的心態(tài)來(lái)看大陸之外的教育，總容易貶低自家的。然而如同畢淑敏在航海游記里提到的，不出去看看這個(gè)世界，哪里來(lái)的世界觀(guān)�！对阶x者》里郝先生對于臺灣和美國的中學(xué)大學(xué)教育的反差的對比，較為客觀(guān)中肯的對比了差異，各有好壞，而這個(gè)細節處對閱讀的深遠影響，是郝先生的思考點(diǎn)。對我們而言，也是一種警示，閱讀者有思想、懂得批判是好事，然而那還很膚淺，如何有自己的獨立的觀(guān)察和思考、以及思考出路和行動(dòng)等，才更是閱讀者的境界。而郝先生的境界就是孵化出一個(gè)概念，用七年時(shí)間，——“越讀者”。
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