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小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿

時(shí)間:2024-01-09 10:28:02 飛宇 校長(cháng)發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿(精選16篇)

  在當下社會(huì ),發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢?下面是小編收集整理的小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿(精選16篇)

  小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 1

尊敬的領(lǐng)導:

  新學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)有序開(kāi)始,為了來(lái)年把教學(xué)工作做的更加扎實(shí)到位,我將從以下四方面和各位同仁交流我們的做法:

  一、加強學(xué)生的學(xué)業(yè)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

  我鎮在《20xx—20xx教育工作意見(jiàn)中》明確提出本學(xué)期工作的基本思路,“堅持一個(gè)中心,兩個(gè)優(yōu)化,三個(gè)提高,四個(gè)堅持!耙粋(gè)中心”,就是以教育教學(xué)為中心,“三個(gè)提高”其中之一就是全面提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。所以各校要強化教師的教學(xué)中心意識,開(kāi)發(fā)教師潛能,逐步形成各自的精細化、規范化管理模式。

  1、學(xué)習新課標。

  本學(xué)期,我們將著(zhù)重落實(shí)教師對新課程標準及教材的解讀,提高全體教師對新課程標準理念的把握、對教材編排意圖的理解。

  9月份,小學(xué)教研室開(kāi)始了語(yǔ)數英各科的新課程標準培訓,我們抓住這個(gè)機會(huì ),認真組織學(xué)習活動(dòng),為了保證學(xué)習質(zhì)量,努力做到了五個(gè)到位:

 、倥嘤枅(chǎng)地到位。原則上我們要求各校的網(wǎng)絡(luò )培訓全部安排在計算機教室,管理員教師負責在活動(dòng)前一小時(shí)調試好電腦,保證正常上網(wǎng),“呱呱”網(wǎng)絡(luò )學(xué)習軟件正常運行,耳麥能正常使用。參加活動(dòng)教師人手一臺電腦,及時(shí)參與交流互動(dòng)。

 、谂嘤枙r(shí)間到位。嚴格按照教研室的通知時(shí)間,保證教師能夠在規定時(shí)間參加相關(guān)培訓,每所小學(xué)都制定了網(wǎng)絡(luò )培訓的時(shí)間表,張貼在辦公室、校長(cháng)室、微機室的顯著(zhù)位置。

 、叟嘤柸藛T到位。由主抓教學(xué)主任負責提前半天通知,培訓教師調換好課,及時(shí)參訓,同時(shí)要求所有教師都要做好學(xué)習筆記。

 、芘嘤柟芾淼轿。學(xué)校主抓教學(xué)的主任,一同參與培訓,首先了解培訓內容和要求。培訓結束,及時(shí)了解培訓質(zhì)量,確保參訓教師在有限時(shí)間內能夠實(shí)現認識的轉變、理念的提升,確保每一位教師理解培訓內容。

 、荻綄z查到位。培訓活動(dòng)結束,各校結合校本教研活動(dòng),及時(shí)有效開(kāi)展跟進(jìn)研究,要求教師把新課標與實(shí)際教學(xué)有效結合,認真分析新課標對教學(xué)的指導作用,結合案例,每人寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )不少于五篇。同時(shí)我們要求各校做好培訓視頻的錄制工作,為教師業(yè)余時(shí)間的自主學(xué)習做好準備。新課標打印成冊,做到人手一份,隨時(shí)隨地可以查閱學(xué)習。

  2、備課環(huán)節。

  教師在課前要深入學(xué)習教學(xué)大綱,鉆研教材,深入了解學(xué)生的具體情況,寫(xiě)出有針對性的教學(xué)設計。

 、艂湔n以個(gè)人鉆研為主,使教材處理,教學(xué)方法的構思,雙基能力的訓練都做到獨具匠心,教師備課要以教師讀書(shū)做到有機結合,從教育書(shū)籍中汲取精華,努力做到三個(gè)精心:精心設計課堂結構,精心設計課堂板書(shū),精心設計練習作業(yè),絕對避免抄襲。 ⑵教師要深入了解學(xué)生實(shí)際,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教案要分課時(shí)寫(xiě),每一課時(shí)都必須備詳案,包括教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)工具準備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、課堂預設、板書(shū)設計等項目,并要做到超周備課。 ⑶課堂教學(xué)完成后,提倡教師寫(xiě)“教學(xué)后記”,及時(shí)反饋教學(xué)效果,積累經(jīng)驗。⑷學(xué)校領(lǐng)導要堅持備課周檢查制度,備課檢查做好詳細記錄,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,同時(shí)根據備課質(zhì)量做好量化賦分,納入年度考核。檢查人每次檢查都要寫(xiě)檢查小結,在下周一的教師會(huì )上予以反饋。

  3、上課環(huán)節。

  教師要在課前有充分準備,努力增強課堂教學(xué)的吸引力和感染力,做到面向全體,精講多練,因材施教,逐漸形成具有各自特點(diǎn)及魅力的教學(xué)。同時(shí)我們還對每位教師提出具體要求:

 、沤處熞谡n前2分鐘到教室門(mén)口候課。

 、普n中不得隨意離開(kāi)課堂,不得擅自調課。

 、钦n堂上要隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、寫(xiě)姿等,注重良好行為習慣的養成教育。

 、冉處熥⒅刈陨韮x表,教態(tài)要親切活潑,且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。

 、山處熣n堂應變能力要強,善于處理突發(fā)事件。

 、逝I(yíng)造“民主、平等、和諧、合作”的課堂氛圍,創(chuàng )設質(zhì)疑問(wèn)難的環(huán)境和條件,多引導學(xué)生獨立發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養創(chuàng )新精神。

 、顺浞掷媒叹吆蛯W(xué)具,合理使用現代教育技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué),有效滲透德育、美育,做到既教書(shū)又育人。

  學(xué)校領(lǐng)導負責上述要求落實(shí)的監管,結合“推門(mén)進(jìn)”聽(tīng)課制度,領(lǐng)導與教師課后交流,交流意見(jiàn)要體現在教師課堂教學(xué)評價(jià)表上,真正促進(jìn)教師授課水平的提高。

  4、作業(yè)環(huán)節。

  教師作業(yè)設計要有針對性,從教材和學(xué)生兩方面實(shí)際出發(fā),充分考慮教材內容要求及學(xué)生接受能力,要符合兒童的認識規律及認識水平,作業(yè)設計要分出層次,體現“拔優(yōu)、促中、補差”。教師對于學(xué)生作業(yè)必須做到面批面改,所有的作業(yè)都要及時(shí)做好回批。

  學(xué)校領(lǐng)導干部每學(xué)期至少兩次檢查學(xué)生作業(yè),除了學(xué)生書(shū)寫(xiě)、教師批閱情況外,重點(diǎn)檢查教師作業(yè)設計情況,《作業(yè)檢查記錄》要有專(zhuān)門(mén)的作業(yè)設計賦分,學(xué)校領(lǐng)導在“改進(jìn)措施”項目?jì)忍岢鲇兄笇缘母倪M(jìn)意見(jiàn),每次檢查結束后及時(shí)和相關(guān)教師交流改進(jìn)。

  5、評價(jià)環(huán)節。

  每所小學(xué)都要建立能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系,力爭體現新課標提出的“立足過(guò)程促進(jìn)發(fā)展”的理念。各校要將定期正規評價(jià)和不定期即時(shí)評價(jià)有機結合,既做好定期評價(jià),如單元測試、口頭測試。又要做好即時(shí)評價(jià),如學(xué)生課堂表現,課下行為習慣的改變等,不拘泥于時(shí)間、內容、形式等,覺(jué)得“有感要發(fā)”就可以記錄,有的學(xué)校進(jìn)行的紅花少年評比、五好少年榜等就發(fā)揮了此評價(jià)的積極作用,這些經(jīng)驗值得推薦。同時(shí)我們要利用好學(xué)生成長(cháng)記錄袋。將學(xué)生各種評價(jià)材料及時(shí)放到學(xué)生成長(cháng)記錄袋中,有助于學(xué)生對自己的學(xué)習進(jìn)行反思并改進(jìn)自己的學(xué)習,使教師對學(xué)生某個(gè)階段的學(xué)習狀況有個(gè)清晰全面的'把握。但是無(wú)論哪種評價(jià)都應注意使學(xué)生淡化分數、等級意識,強調進(jìn)步和縱向的比較,在學(xué)生中樹(shù)立考試為了查缺補漏,最終是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習發(fā)展的觀(guān)念。

  中心校在教學(xué)評估中,既要檢查學(xué)校對學(xué)生的評價(jià)標準制定,又要檢查評價(jià)實(shí)施過(guò)程形成的書(shū)面材料是否真實(shí)有效。

  二、開(kāi)展學(xué)生課外閱讀活動(dòng)

  1、制定班級讀書(shū)計劃。

  各班級要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書(shū)計劃,按照新課標的要求,低年級的閱讀量為5萬(wàn)字,每學(xué)期應達到1250字;中年級不少于40萬(wàn)字,每個(gè)學(xué)期應達到10萬(wàn)字;高年級課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,即每學(xué)期應達到25萬(wàn)字。班主任要認真督促檢查,確保計劃得到落實(shí)。

  2、營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。

  我鎮的xxx小學(xué)、xx小學(xué)、xxx小學(xué)現在已經(jīng)完成了省一級圖書(shū)館的裝備,其它學(xué)校的圖書(shū)也基本都達到了人均要求,我們充分利用這一優(yōu)勢,堅持開(kāi)展圖書(shū)借閱活動(dòng),增大學(xué)生的課外閱讀量。在學(xué)校墻壁上或宣傳欄里張貼懸掛有關(guān)讀書(shū)的標語(yǔ),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,每班都要在黑板的一個(gè)版塊設置專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)欄,向學(xué)生介紹好的讀書(shū)經(jīng)驗和方法。班班都設圖書(shū)角,學(xué)生在家里把自己喜歡的書(shū)帶到班里,同學(xué)之間借閱交流,達到有限資源發(fā)揮作用最大化。

  3、做好學(xué)生課外閱讀的指導

 、倜繉W(xué)期每班至少兩節“讀書(shū)方法指導課”。引導學(xué)生合理使用工具書(shū);講授精讀、泛讀、速讀等常用的閱讀方法;指導學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力及想象能力等;教給學(xué)生如何提高閱讀速度,養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。班主任也可以借助這個(gè)時(shí)間向學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物,或者給學(xué)生閱讀經(jīng)典讀物的精彩片段,以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

 、谝龑W(xué)生把課外閱讀和課內閱讀相結合。學(xué)生把課內閱讀學(xué)到的方法運用到課外閱讀之中,使課內外相互補充,相得益彰,實(shí)現知識的遷移,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  4、保障學(xué)生課外閱讀時(shí)間

  固定課外閱讀的時(shí)間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。將早自習20分鐘以及中午自習時(shí)間30分鐘讓學(xué)生自由閱讀課外書(shū)。

  三、骨干教師向高水平提升

  目前,我鎮共有區級骨干教師29名,這些老師,在我鎮乃至全區教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了很大的推動(dòng)作用,這學(xué)期我們將依托這些寶貴的資源,本著(zhù)“師傅引領(lǐng)、同伴互助、反思成長(cháng)”的原則,使我們的骨干力量向高水平邁進(jìn)。

  具體措施:

  1、繼續加強教育理論的學(xué)習,提高骨干教師的教育理論素養,樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,增強教研意識,做到“以研為樂(lè )”。拓展教師的知識寬度和深度,鼓勵教師重點(diǎn)研讀教學(xué)學(xué)科方面的書(shū)籍。這學(xué)期我們所有小學(xué)全部訂閱了《小學(xué)數學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文》《教育實(shí)踐與研究》等專(zhuān)業(yè)教育書(shū)刊,就是在為提升教師的專(zhuān)業(yè)水準做物質(zhì)上的準備。結合教研室倡導的教師讀書(shū)活動(dòng),我們明確對每一位教師提出要求,每學(xué)期至少讀兩本教學(xué)書(shū)籍,記錄讀書(shū)心得,寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例,發(fā)表在自己的博客上,供全體教師交流。另外,學(xué)校將創(chuàng )造條件,積極組織和推薦骨干教師外出學(xué)習、培訓和實(shí)踐,并通過(guò)外出學(xué)習回來(lái)作“小講座”、上“匯報課”等方式,使他們的專(zhuān)長(cháng)得到培養,綜合能力得到進(jìn)一步提升。

  2、增強學(xué)科帶頭人之間的交流。在我鎮的《20xx—20xx教育工作計劃》中已經(jīng)做出明確要求,本學(xué)期學(xué)科帶頭人必須幫帶徒弟一名,上報的三節教研交流課,體現師徒指導學(xué)習互動(dòng),讓徒弟在互動(dòng)之中尋找差距和不足,讓師傅在引導之中做到精益求精,活動(dòng)之后,師傅之間再進(jìn)行經(jīng)驗交流,通過(guò)活動(dòng)加快骨干教師的成長(cháng)步伐。

  3、以專(zhuān)題立項為契機,提高骨干教師的專(zhuān)題研究能力。目前我鎮共有四所學(xué)校獲得區級立項許可,我們還將鼓勵更多學(xué)校的教師參與立項研究,爭取做到每一位骨干教師都有自己的科學(xué)研究主題。中心校將做好監管工作,幫助督促教師及時(shí)收集整理研究的第一手資料,撰寫(xiě)學(xué)習成果,圓滿(mǎn)的完成立項研究。

  4、切實(shí)提高校本教研的實(shí)效。各校的校本教研,一改過(guò)去傳統模式,過(guò)去是“你說(shuō)我聽(tīng),你講我學(xué)”,教研效率低,F在,我們的校本教研由骨干教師撐頭,大家同說(shuō)一節課,說(shuō)后再交流,然后再師徒共講一節課,講后再跟進(jìn),這樣既提高了校本教研的效率,又給了骨干教師更多的鍛煉提升機會(huì ),可謂一舉兩得。

  四、關(guān)于校本課程及綜合實(shí)踐課程的思考

  談到校本課程和綜合實(shí)踐課程,我想先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我鎮的特色建設工作,教育局近幾年一直在倡導特色學(xué)校建設,x局長(cháng)明確提出“誰(shuí)選擇了特色誰(shuí)就選擇了發(fā)展”,本著(zhù)這樣的方向,在大家的共同努力之下,xxx鎮的特色學(xué)校建設應該說(shuō)取得了不錯的成績(jì)。我們已經(jīng)有xxxxx五所小學(xué)經(jīng)過(guò)了教育局的特色拉練驗收,明年我鎮在四五月份還將搞其它學(xué)校的特色驗收活動(dòng)。隨著(zhù)我們的特色學(xué)校建設日趨成熟,學(xué)校特色和校本、綜實(shí)課程的整合問(wèn)題擺在了我們的面前。我鎮現在面臨的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題就是,教師隊伍年齡偏大,師資緊張。既要保證開(kāi)齊課程,又要考慮教師隊伍的實(shí)際困難,實(shí)現學(xué)科整合是迫在眉睫的,所以為了保證兩門(mén)課程的推進(jìn),我們想從以下幾方面入手:

  1、轉變思想,認識到位。我們應該認識到校本、綜實(shí)課程在學(xué)校教育中的重大作用,設置校本課程的目的是彌補國家課程在培養目標上的不足,學(xué)校根據當地實(shí)際情況而開(kāi)發(fā)的能使自我受益的課程,它是屬于地方必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家課程,《基礎教育課程改革綱要》規定“從小學(xué)到高中設置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程”。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家法定必修課程,學(xué)校必須開(kāi)設好這門(mén)課程,就如語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科課程一樣,必須按課程計劃安排的學(xué)時(shí)數認真貫徹落實(shí)。

  2、依托特色,扎實(shí)推進(jìn)。我們現在所有小學(xué)的特色框架基本完成,特色的發(fā)展依然要堅持,校本課程需要借助特色加以完善。以xxxx為例,他們以詠?lái)灩旁?shī)為學(xué)校特色,并且已經(jīng)把古詩(shī)文按照年級段分類(lèi)編成教材,xxx小學(xué)就完全可以借助這些校本教材,按照校本課程的思路走下去,制定校本課程計劃,教師寫(xiě)出校本課程教學(xué)設計實(shí)施教學(xué)活動(dòng),適時(shí)作出課程評價(jià)等等。至于綜合實(shí)踐課程,它可以對校本課程的某段進(jìn)行深度探究,比如,古詩(shī)種類(lèi),誦讀要求,寫(xiě)作特點(diǎn),古詩(shī)配畫(huà)及書(shū)寫(xiě)等某方面進(jìn)行深入的挖掘,就是綜合實(shí)踐活動(dòng)。還比如西那母小學(xué)的特色主題是有關(guān)安全教育,按照年級段學(xué)習了解安全知識,那么我們可以把這些知識編輯成冊,形成校本教材,教師可以借助校本教材推進(jìn)校本課程。學(xué)生借助校本課程去尋找校內外不安全因素,探究解決辦法這就成了綜合實(shí)踐活動(dòng)?傊,綜合實(shí)踐及校本課程的建立應緊密與特色發(fā)展相聯(lián)系。特色、校本、綜實(shí)三者之間相互依托,相互借鑒,有機整合。

  3、穩定師資,保證時(shí)間。每一門(mén)課程都需要一支專(zhuān)業(yè)性強的教師隊伍做保障,我鎮教師年齡雖然偏大,但是我們仍將準備確定一些相對年輕的教師加入到校本綜實(shí)課程的開(kāi)發(fā)中來(lái),課程教師一旦確定,沒(méi)有特殊情況三年內不允許改變。另外,我們將嚴格按照國家的課程設置要求上足課時(shí),保證兩門(mén)課程的學(xué)習時(shí)間,從而實(shí)現校本課程、綜合實(shí)踐課程在我鎮各小學(xué)高質(zhì)量的開(kāi)展起來(lái)。

此致

敬禮!

  小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 2

各位:

  在“雙減”政策背景下,我校堅持立德樹(shù)人根本任務(wù),以“重塑有自豪感的寧都教育”為奮斗目標,秉承“靜以治學(xué),雅以修身”的校訓,通過(guò)研訓提能、課堂提質(zhì)、活動(dòng)提涵三條途徑,凝聚集體智慧、加強教師培養、創(chuàng )新活動(dòng)形式,真正讓課堂“活起來(lái)”、質(zhì)量“提起來(lái)”、素質(zhì)“強起來(lái)”,全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、聚焦質(zhì)量,以上率下正導向

  我校將進(jìn)一步強化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的思想認識,把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)和目標追求。作為校長(cháng),必須要有嚴管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬(wàn)難的正氣。我校校級領(lǐng)導、中層干部帶頭上語(yǔ)、數主課,帶徒弟結對幫扶,堅持以品行好、會(huì )管理、會(huì )教書(shū)“一好兩會(huì )”好干部標準嚴格要求自己,工作中有魄力、有作為、有擔當,以出色的教學(xué)能力和管理水平成為教師學(xué)習的榜樣,真正做到“一級做給一級看,一級帶著(zhù)一級干”。

  二、以校為本,研訓結合提師能

  教育大計,教師為本。我校立足校本,不斷完善校本教

  研制度,加大教師培訓力度,致力提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。

 。ㄒ唬﹪拦芾、聚合力,抓實(shí)集體備課

  1、嚴格落實(shí)“三定”!叭ā奔炊▋热、定要求、定主備人。學(xué)校規定每周一、二、三的一二節課,各年級各學(xué)科以備課組為單位依次開(kāi)展語(yǔ)、數、英集體備課活動(dòng)。研討內容以“課標學(xué)習”“高效課堂構建”為切入點(diǎn),重點(diǎn)突破“作業(yè)設計”。一是集思廣益,統一作業(yè)。凝聚備課組集體智慧,精選作業(yè)內容,布置科學(xué)合理有效作業(yè),并做到各備課組每天作業(yè)統一。二是分層布置,有的放矢。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,對作業(yè)量、作業(yè)難易進(jìn)行分層,面對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),調動(dòng)學(xué)生積極性。

  2、嚴格落實(shí)“三步走”!叭阶摺奔磦(gè)人主備——集體議課——二次備課三步,各備課組安排組內經(jīng)驗豐富的骨干教師為主備人,要求做到“六備”(備課標、備重難點(diǎn)、備學(xué)情、備教法、備教學(xué)媒體手段和板書(shū)設計、備作業(yè)設計),同組教師在集體備課充分研討的基礎上再根據自己班級的學(xué)情進(jìn)行二次備課。

 。ǘ⿵娨I(lǐng)、搭平臺,做優(yōu)教師培訓

  1、大力實(shí)施“名師工程”。一是積極開(kāi)展校際交流活動(dòng),達到經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補的目的;二是創(chuàng )設“與名師同臺競技”平臺,引導教師學(xué)“名師”、成“名師”。

  2、大力實(shí)施“青藍工程”。建立以省、市、縣、校級學(xué)科帶頭人、骨干老師,縣名師工作室成員等為核心的名師隊伍,發(fā)揮傳幫帶作用,大力開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。同時(shí),加強師徒結對考核,確!扒嗨{工程”實(shí)效,加快各梯隊教師的培養。

  三、創(chuàng )新實(shí)踐,關(guān)注課堂提效率

  課堂是教育教學(xué)的主陣地,打造高效課堂,是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重。我校通過(guò)多層次、全方位的課堂實(shí)踐、課堂研究來(lái)提高教師新課程改革實(shí)踐水平。

 。ㄒ唬╈柟剃嚨,追求高效課堂。

  1、抓崗位練兵。以備課組為單位,要求新教師上好一堂匯報展示課。新教師在備課組學(xué)科教師打磨好課的基礎上,學(xué)校名師骨干成員再一同參與聽(tīng)課評課,針對重點(diǎn)把握、難點(diǎn)突破、教學(xué)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、提問(wèn)技巧等方面進(jìn)行細心指導,讓新教師盡快成長(cháng)。

  2、抓示范引領(lǐng)。根據學(xué)科特點(diǎn)和需求,充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用,安排縣、校兩級名師團隊成員和各級骨干教師上好示范課,以課促研,實(shí)現一課一得,全面提升我校教師教育教學(xué)水平。

  3、抓以賽促訓。深入開(kāi)展校級青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、片區優(yōu)質(zhì)課選拔賽,大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的能力。

  4、抓教學(xué)反思。大力倡導“一思一得”反思性教學(xué),把反思作為開(kāi)展校本教研的重要途徑和手段,要求教師每月提交一份精品“教學(xué)反思”,從自身的教學(xué)實(shí)踐中尋找發(fā)現問(wèn)題,讓教研有深度、有熱度,從而改進(jìn)教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。

 。ǘ┭薪探Y合,打造學(xué)術(shù)校園。

  堅持“科研先導,課題帶動(dòng)”的'策略,促進(jìn)教師發(fā)展,提高課堂質(zhì)量。一是積極推進(jìn)“微課題”研究,每學(xué)期年級組實(shí)施“肢體語(yǔ)言管理課堂”“思維導圖”等微課題研究。學(xué)科教師在課堂上組織開(kāi)展整本書(shū)閱讀、各學(xué)科單元知識點(diǎn)梳理等系列“思維導圖”活動(dòng),引導學(xué)生用圖導引思維,使思維可視化,減輕學(xué)生學(xué)習過(guò)程負擔。二是不斷完善課堂教學(xué)模式,堅持開(kāi)展數學(xué)“問(wèn)題導航”、英語(yǔ)趣味教學(xué)高效課改模式探討,落實(shí)學(xué)生的主體地位,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式,打造高效課堂。

  四、五育并舉,立德樹(shù)人提內涵

  學(xué)校堅持以“靜雅”文化為核心,緊盯“品行好、學(xué)識高、能力強”育人目標,廣泛開(kāi)展學(xué)科、體藝等方面多彩實(shí)踐活動(dòng),致力培育“靜雅”好少年。

 。ㄒ唬┮劳姓n服,全面開(kāi)花。本學(xué)期開(kāi)始啟動(dòng)“5+2”

  課服、托管模式,達到全面覆蓋,提供了以作業(yè)輔導、勞動(dòng)教育、學(xué)科特長(cháng)、體藝活動(dòng)等“菜單式”課后延時(shí)服務(wù)、周末校內托管服務(wù)項目和內容,供學(xué)生和家長(cháng)自愿、自主選擇。

 。ǘ⿻(shū)香閱讀,終身奠基。堅持開(kāi)展好“每周背一首古詩(shī)詞”“每月讀一本經(jīng)典好書(shū)”及“閱讀素養提升”活動(dòng),努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。

 。ㄈ┮再惔賹W(xué),夯實(shí)基礎。積極開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作素養、數學(xué)素養、英語(yǔ)繪本閱讀等“學(xué)科素養”競賽活動(dòng),并評選學(xué)生佳作編入?缎枪狻,提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生協(xié)同發(fā)展。

  征程萬(wàn)里風(fēng)正勁,使命千鈞再奮蹄。我校將繼續凝心聚力、奮勇?tīng)幭,積極營(yíng)造“講質(zhì)量,做教育振興的推動(dòng)人;講擔當,做肯干會(huì )干的奮斗人”干事氛圍,做有溫度、有情懷、有品質(zhì)的教育,讓我們的教師愛(ài)崗、愛(ài)生,敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè),為“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻力量!

  小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 3

各位:

  “雙減”大背景下,當消耗時(shí)間的“持久戰”被限制、“出大力流大汗”的笨方式被淘汰時(shí),我們都必須思考,如何能夠在有限時(shí)間內完成任務(wù),提升質(zhì)量,實(shí)現目標!半p減”是一道關(guān)乎學(xué)校管理升級、服務(wù)意識增強、課堂效率提升、師生素養加倍的綜合運算。易堂學(xué)校優(yōu)化育人體系,運用“+-x÷”四大策略,系統謀劃,綜合施策,認真落實(shí)“雙減”工作,重構學(xué)校教育生態(tài),促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

  一、聚焦質(zhì)量做加法,教學(xué)質(zhì)量“+”上來(lái)

  校本教研走深走實(shí)。一是豐富教研形式。學(xué)校將教研重點(diǎn)放在課堂教學(xué),通過(guò)開(kāi)展好新教師見(jiàn)面課、名師展示課、黨員示范課、外出學(xué)習教師匯報課、片區教學(xué)研討課、送教下鄉公開(kāi)課等系列活動(dòng),提升教師教研水平。二是開(kāi)展常態(tài)教研。以教研組為單位,由行政人員蹲點(diǎn),有目的、有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng),組織好教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),充分發(fā)揮校級名師的輻射帶動(dòng)作用。三是堅持以賽促研。每學(xué)期舉辦一次校級青年優(yōu)質(zhì)課競賽,為年青教師又好又快成長(cháng)搭建平臺。

  教學(xué)常規抓嚴抓細。一是嚴格常規檢查。實(shí)行教學(xué)常規年級組長(cháng)、備課組長(cháng)負責制,強化過(guò)程管理,堅持“定期與隨機”相結合,落實(shí)好教學(xué)常規月檢查制度,堅持“督查與指導”相結合,在督查中強化指導,幫助教師在解決問(wèn)題中得到提升。二是夯實(shí)集智備課。堅持提前一周備課,嚴格落實(shí)好“五定,五備,四統一”要求,即定教研活動(dòng)時(shí)間,定教研活動(dòng)內容,定中心發(fā)言人,定時(shí)檢查,定期公布成果;同年級同學(xué)科教師在集智備課時(shí),備教學(xué)內容,備學(xué)生實(shí)際,備教法,備學(xué)法,備習題;在學(xué)科教學(xué)上,統一目標,統一重點(diǎn),統一進(jìn)度,統一檢測,讓集智備課發(fā)揮1+1大于2的效應。

  二、聚焦減負做減法,學(xué)生負擔“-”下來(lái)

  課后服務(wù)豐富多彩。為貫徹落實(shí)“雙減”精神,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,學(xué)校積極順應人民群眾期盼,扎實(shí)推行課后服務(wù)“5+2”模式,提供基本托管,保障安心安全。學(xué)校秉承“讓每個(gè)孩子有特長(cháng)”的辦學(xué)理念,遵循“家長(cháng)自愿、校內實(shí)施、有效監管”原則,將特色課程與延時(shí)服務(wù)、周末托管等進(jìn)行充分融合,開(kāi)展了一系列有利于提升學(xué)生藝術(shù)素養、思想品德、身心健康和實(shí)踐創(chuàng )新能力的課后服務(wù),減輕了學(xué)生負擔,提升了學(xué)生素質(zhì),解決了家長(cháng)難題,發(fā)揮了教師特長(cháng),張揚了學(xué)生個(gè)性,彰顯了學(xué)校特色!

  作業(yè)設計花樣翻新。學(xué)校集智備課將作業(yè)納入備課內容,讓作業(yè)設計、布置科學(xué)合理,切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔,每周對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行公示,要求教師根據課標精選精編作業(yè),布置分層作業(yè),彈性作業(yè),減少機械性、重復性作業(yè)。既注重了基礎知識、基本技能的落實(shí),又關(guān)注到學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng )新能力的培養和提升。

  陽(yáng)光運動(dòng)強體立身。學(xué)校堅持施行“多元大課間”活動(dòng),依托千人跑操、活力韻律操、動(dòng)感啦啦操、花樣跳繩等活動(dòng)載體,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。學(xué)校精心設計了田徑、籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育課程,切實(shí)提升學(xué)生體質(zhì)健康水平和運動(dòng)技能。

  家校合作共育雙贏(yíng)。健全家校良性互動(dòng)機制,充分發(fā)揮家委會(huì )職能,做好“雙減”政策宣傳,暢通家長(cháng)溝通渠道,通過(guò)線(xiàn)上交流(建立班級群)和線(xiàn)下溝通(上戶(hù)家訪(fǎng))有機結合的方式,有針對性地和家長(cháng)探討、交流家庭教育方式,營(yíng)造家校合作共育氛圍,實(shí)現教育最優(yōu)化。

  三、聚焦素養做乘法,師生素質(zhì)“x”倍增

  教師培訓精準提升。一是大力開(kāi)展青藍工程。用以老帶新的方法,在教師之間師徒結對,搭建教師互幫互學(xué)的平臺。單周師傅上示范課,雙周徒弟上匯報課,每學(xué)期進(jìn)行一次徒弟比賽課,撰寫(xiě)一篇拜師心得體會(huì ),充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用;二是持續抓好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,及時(shí)向教師傳遞教育教學(xué)改革信息,分析教改形勢,解讀新課程標準;三是發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)。聘請校內外實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的優(yōu)秀教師開(kāi)展講座,傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,通過(guò)示范課展示教學(xué)技能,讓青年教師迅速成長(cháng)起來(lái),逐漸成為學(xué)校教學(xué)的中堅力量。

  社團活動(dòng)精彩紛呈。學(xué)校堅持“提升素養、培養特長(cháng)、強健體魄”的育人目標,開(kāi)設了奧數、舞蹈、美術(shù)、手工、書(shū)法、葫蘆絲、剪紙等學(xué)生社團,活動(dòng)豐富多彩、富有特色,為學(xué)生提供了展示才華的舞臺,激發(fā)起濃厚的.學(xué)習興趣,提高了學(xué)生綜合素質(zhì),有力推動(dòng)了“雙減”政策落地見(jiàn)效。在活動(dòng)中,教師充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,培養學(xué)生終身體育意識,加強學(xué)生藝術(shù)修煉,進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園文化生活,滿(mǎn)足學(xué)生的全面素養發(fā)展需求。

  四、聚焦思想做除法,教育改革“÷”舊態(tài)

  思想觀(guān)念除陳去舊。摒棄應試教育的陳舊觀(guān)念,確立素質(zhì)教育理念。解放思想,創(chuàng )先爭優(yōu),堅決杜絕躺平、點(diǎn)卯作派,進(jìn)一步壓實(shí)工作作風(fēng)。一是抓紀律、強擔當,打造政治過(guò)硬的領(lǐng)導班子。認真貫徹落實(shí)全面從嚴治黨要求,抓好紀律規矩,強化責任擔當,以上率下、敬業(yè)奉獻,著(zhù)力打造一支“學(xué)習型、服務(wù)型、廉潔型”的管理團隊。二是立師德、強師風(fēng),打造風(fēng)清氣正的教師隊伍。扎實(shí)開(kāi)展廉潔教育活動(dòng),大力宣傳一批師德師風(fēng)典型,加強教師職業(yè)行為規范建設,全面落實(shí)“雙減”政策,嚴肅查處師德失范行為,堅決杜絕損害師生利益、群眾反映強烈的不正之風(fēng)。

  管理制度摒棄慣性。切實(shí)打破學(xué)校管理、績(jì)效管理、教學(xué)管理上的慣性思維,健全導向明確、標準科學(xué)、體系完善的激勵機制,激發(fā)廣大教師人心思教、人心向上的工作活力。一是以公平公正的職稱(chēng)評聘方案激勵人心。結合學(xué)校實(shí)際,根據上級文件精神,制定完善了《教師職稱(chēng)評聘方案》,極大地調動(dòng)了教師的工作積極性;二是以導向鮮明的績(jì)效考核方案激勵人心。堅持向一線(xiàn)教師傾斜,向班主任傾斜的原則,制定完善了《教師績(jì)效考核方案》,鼓勵教師上好課、提質(zhì)量、優(yōu)業(yè)績(jì);三是以科學(xué)合理的評先評優(yōu)方案激勵人心。綜合德能勤績(jì)表現,出臺了《教師評優(yōu)評選方案》,學(xué)校每年開(kāi)展評選校級名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等活動(dòng),發(fā)揮榜樣作用,強化看齊意識,營(yíng)造廣大教師你追我趕的良好氛圍。

  “雙減”新時(shí)代,教育新篇章。學(xué)校如何履行落實(shí)“雙減”工作的監測人、“雙減”推進(jìn)經(jīng)驗的搬運工、“雙減”智慧提升的推動(dòng)者三個(gè)職能,也正是學(xué)校管理中心的工作職責。易堂學(xué)校將用積極的態(tài)度、創(chuàng )新的膽略、服務(wù)的意識,持續聚焦“雙減”重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn),提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,不斷推進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。

  小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 4

各位老師、學(xué)生、家長(cháng):

  大家好!

  為了提升教學(xué)質(zhì)量、加強學(xué)校管理,經(jīng)開(kāi)區五中對學(xué)校進(jìn)行嚴格管理,希望全體師生、家長(cháng)們盡職盡責、認真履行自己的權利和義務(wù),遵守學(xué)校各項規章制度,同學(xué)們要服從學(xué)生會(huì )的管理、老師們按照學(xué)校的要求認真完成教育教學(xué)任務(wù)!

  一、“加強紀律性、革命無(wú)不勝”!

  沒(méi)有高度的紀律性做保障,再好的制度都是一句空談;再好的愿望,都無(wú)法實(shí)現!作為學(xué)校如果老師們沒(méi)有紀律觀(guān)念,教育局的方針政策無(wú)法執行、學(xué)校的制度將形同虛設、教育教學(xué)一片混亂;如果學(xué)生沒(méi)有紀律觀(guān)念,課堂紀律松散、不能按時(shí)完成作業(yè)、完不成老師布置的教育教學(xué)任務(wù),再好的老師、智商再高的學(xué)生,在松散的教育環(huán)境中不會(huì )有太大的收獲!在這方面衡水模式就是一個(gè)強有力的說(shuō)明,大家看到了他們的成績(jì),更應該了解他們的管理、他們的紀律性、師生們、家長(cháng)們的付出!

  二、無(wú)事生非,心閑惹事!

  土地荒蕪、雜草叢生,是因為它沒(méi)有被利用、被開(kāi)墾、沒(méi)有種植莊稼;心靈扭曲,是因為沒(méi)有良好的教育引導,在成長(cháng)的年齡沒(méi)有把學(xué)習知識作為第一要務(wù)!現在的所謂的“問(wèn)題學(xué)生、學(xué)困生”,一方面是家長(cháng)教育方式有問(wèn)題:溺愛(ài)、縱容、包庇護短,總以為孩子現在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養、不注意德育養成,對孩子的關(guān)心不夠;另一方面,學(xué)校、社會(huì )對他們要求不嚴,管理不到位。在學(xué)校老師們只能說(shuō)服教育、不能處罰,在社會(huì )年齡小基本上不用承擔什么責任,讓他們逐步養成無(wú)所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格!

  要解決這個(gè)問(wèn)題,最簡(jiǎn)單的方法就是,在該學(xué)習成長(cháng)的年齡,家長(cháng)嚴要求、學(xué)校嚴管理。讓他們有自己努力成長(cháng)的需求,全身心投入到好好學(xué)習中,心無(wú)旁騖,一路高歌猛進(jìn)!

  三、成立學(xué)生會(huì ),實(shí)現自我管理!

  學(xué)校的主體是學(xué)生,學(xué)校的管理必須以學(xué)生為中心。為了提升管理的效果,增強同學(xué)們對學(xué)校管理的認同感,必須讓同學(xué)參與管理,增強他們的主人翁意識,鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長(cháng)的能力!學(xué)校、各處室、老師們、家長(cháng)們應積極指導、幫助他們,逐步實(shí)現學(xué)生的自我管理、自我成長(cháng),早日成為一個(gè)有能力的人、有用的.人、能夠自我學(xué)習、自我適應、自我發(fā)展的人!

  四、靜下心、學(xué)知識、干工作!

  一個(gè)杯子裝滿(mǎn)了水,就不能再裝其他東西了;要想裝其他東西,必須先把水倒掉。人的思想也是一樣,學(xué)習、干工作必須專(zhuān)注!同學(xué)們必須一心一意地讀書(shū)、上課、完成老師布置的作業(yè),抽時(shí)間進(jìn)行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運用知識的能力;老師們必須按時(shí)完成課程標準規定的教學(xué)任務(wù)、學(xué)校布置的工作,抽時(shí)間就學(xué)習充電,做一個(gè)永不褪色、緊跟時(shí)代的合格教育工作者,而不能只做一個(gè)養家糊口的教書(shū)匠!

  “學(xué)校是我家、管理靠大家”!希望全體老師們、同學(xué)們、家長(cháng)們,心往一處想、勁兒往一處使!為了孩子們的健康成長(cháng)、為了學(xué)校的飛速發(fā)展,也為了提高教育教學(xué)質(zhì)量、為了五中輝煌的明天,攜手同行、闊步向前!

  老師們、同學(xué)們、家長(cháng)們,讓我們一起加油!加油!再加油!

  小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 5

各位:

  近年來(lái),立足xx,感觸很多,眼看著(zhù)xx由一所城鄉結合部的鄉村學(xué)校,瞬間如夢(mèng)般華麗轉身。驚嘆之余,甚感責任重大。歷史值得銘記,夢(mèng)想更在遠方。今天,縣局召開(kāi)立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會(huì ),就是給我們提出要求,指明方向,明確目標。能在今天的大會(huì )上做表態(tài)發(fā)言,欣慰之余,更感到這是一種責任與擔當。

  反思xx發(fā)展的歷程,感覺(jué)學(xué)校盡管教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣前列,但學(xué)校發(fā)展過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題,值得認真思考。一是思想觀(guān)念和教學(xué)理念滯后,缺乏創(chuàng )新;二是課堂教學(xué)效率不高,“苦大效微”;三是學(xué)科發(fā)展極不均衡,語(yǔ)文、數學(xué)、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先,但理化、英語(yǔ)等學(xué)科沒(méi)有較大突破;四是尖子生群體培養缺乏措施,全縣前300名人數較少;五是校本研修工作不夠扎實(shí),缺乏系統化,前瞻性,特色不鮮明。六是教師培訓力度不夠,校級層面培訓策劃少,安排少,對中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺少長(cháng)遠規劃。

  針對以上問(wèn)題,面對xx未來(lái)的發(fā)展,我們決心以這次大會(huì )為契機,提振精神,凝心聚力,找準發(fā)力點(diǎn),直擊問(wèn)題,以點(diǎn)帶面,扎實(shí)推進(jìn)。計劃從以下幾個(gè)方面立足課堂,推進(jìn)教研,以教研促教改,以教改提質(zhì)量。

  一、抓管理,促規范

  1、健全班子管理機制。實(shí)行班子成員責任目標考核,要求班子成員包班包組,走進(jìn)課堂,貼近師生,引領(lǐng)發(fā)展,強化過(guò)程督查,將包聯(lián)班組成績(jì)與班子考核掛鉤,激發(fā)班子干事積極性。

  2、完善目標管理機制。一是完善以年級主任為核心的年級教學(xué)質(zhì)量目標管理機制,激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設計;二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標管理機制,充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用;三是完善以備課組長(cháng)為核心的學(xué)科目標管理機制,立足學(xué)科,提高學(xué)科集體智慧戰斗力。

  3、形成家校共育機制。積極開(kāi)展校園開(kāi)放日、家長(cháng)進(jìn)課堂、家長(cháng)評教師等活動(dòng),暢通家校溝通渠道,推進(jìn)家長(cháng)參與管理力度,達到共同育人目的。

  4、建立教師獎勵激勵機制。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法,全面實(shí)施教育教學(xué)精準考核,實(shí)施教學(xué)質(zhì)量量化考核,建立教師業(yè)務(wù)檔案,連年動(dòng)態(tài)監測教師業(yè)績(jì),充分調動(dòng)教師工作積極性。

  二、抓常規,提質(zhì)量

  xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置,為了整體提升,我們將繼續堅持從常規教學(xué)入手,不跟風(fēng),不作秀,立足校情、學(xué)情,從小處著(zhù)手,扎實(shí)落實(shí)教學(xué)各環(huán)節工作。

  1、優(yōu)化備課資源。堅持抓實(shí)備課組集體備課,以年級備課組為核心,在研磨課的基礎上,逐步建立統一的年級學(xué)科教學(xué)資源庫,達到教學(xué)資源共享,提高工作實(shí)效,達到“減負提效”目標。

  2、抓實(shí)課堂改革。完善“30+10”課改模式,落實(shí)精講多練,當堂落實(shí),限時(shí)鞏固,提高課堂實(shí)效。通過(guò)名師公開(kāi)課、人人過(guò)關(guān)課展示等活動(dòng),引領(lǐng)課堂改革。

  3、抓好自習輔導。一是精細研究每個(gè)學(xué)生各科成績(jì)結構,分層落實(shí)自習輔導任務(wù);二是針對每個(gè)學(xué)生薄弱學(xué)科,定位重點(diǎn)輔導方向,全力做好分類(lèi)推進(jìn)工作。

  4、增強作業(yè)實(shí)效。一是把準教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),合理布置學(xué)生作業(yè);二是充分掌握學(xué)情,分層布置作業(yè);三是常態(tài)推進(jìn)作業(yè)紀實(shí)與作業(yè)講評,緊扣知識漏洞;四是力爭做到面批面改,達到因材施教目標。

  三、抓重點(diǎn),提效益

  1、著(zhù)力尖子生培養。一是落實(shí)班級尖子生培養目標,實(shí)行尖子生培養學(xué)科導師制;二是加大學(xué)科競賽力度,以競賽促尖子生群體建設;三是樹(shù)立尖子生典型,引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極創(chuàng )優(yōu)。

  2、強化薄弱學(xué)科建設。一是加強物理、英語(yǔ)學(xué)科教師培訓力度,提升教師執教能力;二是加強薄弱學(xué)科備課組建設,強化學(xué)科研討,增強教學(xué)效果;三是學(xué)校重點(diǎn)跟進(jìn),采取學(xué)科學(xué)法指導、抽考、競賽等方式,激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習興趣,力求有所突破。

  3、抓實(shí)教學(xué)活動(dòng)。一是堅持每學(xué)期開(kāi)展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動(dòng);二是開(kāi)展以班級語(yǔ)文閱讀課為平臺的學(xué)生讀書(shū)心得交流活動(dòng);三是開(kāi)展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽;四是常態(tài)化開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)力、朗誦讀等活動(dòng),以活動(dòng)促教學(xué)。

  4、做好畢業(yè)班復課備考工作。今年是陜西省實(shí)施中考改革的第一年,因此,畢業(yè)班在發(fā)揚以往好的做法的同時(shí),重點(diǎn)將做好細研中考改革方案,調整復課目標,細研考綱,細研課標,把握方向,有的放矢,提前跟進(jìn)復課備考工作;認真分析學(xué)情,扎實(shí)做好分類(lèi)推進(jìn)工作;全力做好“兩個(gè)核心”隊伍建設;實(shí)施中考目標管理,力爭20xx年中考再創(chuàng )佳績(jì)。

  四、抓教研,促提升

  為了進(jìn)一步激活學(xué)校教科研工作活力,真正達到以研促教的實(shí)效,決心做好以下幾個(gè)方面工作:

  1、探索務(wù)實(shí)的教科研工作新思路,實(shí)施教科研“431工程”。(4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計劃,上好一節公開(kāi)課,參與一個(gè)校級課題,讀好一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。3即落實(shí)好教研組活動(dòng),落實(shí)備課組活動(dòng),落實(shí)好教師培訓交流;1即構建學(xué)校骨干教師體系。)重點(diǎn)通過(guò)備課組、教研組建設,校級小課題、省市級課題項目推動(dòng)等方式,引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升。

  2、加大教師培訓力度。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師培訓渠道,充分運用大學(xué)區盟聯(lián)、xx華南實(shí)驗學(xué)校等交流平臺,為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過(guò)開(kāi)展省市級教能、學(xué)科帶頭人進(jìn)校園、安排骨干教師外出培訓等活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展,進(jìn)而實(shí)現教師培訓交流提升的目的。

  3、實(shí)施骨干教師培養計劃。創(chuàng )造條件,鼓勵中青年教師積極參加省、市、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的`評選,力爭每年推出1-2名省市級教學(xué)能手。

  做教育就要有夢(mèng)想。有人說(shuō):“我們雖然不是教育家,但是,我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學(xué)校,是我們每個(gè)人的責任與擔當,在富平教育歷史性發(fā)展的今天,我們更應有更高的站位,去高標準謀劃學(xué)校的發(fā)展,高水平辦好黨和組織交給我們的學(xué)校,一起為富平教育騰飛做出應有的貢獻。

  小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  本學(xué)期期中考試的各項工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束,借此機會(huì ),我想就質(zhì)量分析這個(gè)話(huà)題談幾點(diǎn)想法。

  想法之一:學(xué)校組織的各種形式的質(zhì)量分析固然重要,還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的,那就是各位老師煞費苦心的自我分析。道理很簡(jiǎn)單,最了解你所任教的這門(mén)學(xué)科的,最了解這份考試試卷的,最了解你的學(xué)生的,就是你自己。從這個(gè)意義上講,自己的命運掌握在自己手中,別人成不了你的救世主,每一位同志必須牢固確立這樣一種觀(guān)念,否則,學(xué)校的質(zhì)量分析再全面、再深刻、再精彩,也只能是枉費心機,徒勞無(wú)益。

  想法之二:考試的成功與失敗固然重要,還有比成功與失敗更重要的,那就是成功的經(jīng)驗與失敗的教訓。我們的質(zhì)量分析就是要把某個(gè)班級、某個(gè)學(xué)科、某個(gè)老師的成功經(jīng)驗轉變?yōu)橹笇覀兯邪嗉、所有學(xué)科、所有老師走向成功的經(jīng)驗,就是要讓暫時(shí)落后的班級和老師能夠吃一塹長(cháng)一智,能夠不再重復昨天的失!一個(gè)人最大的失敗就是重復昨天的失!一個(gè)不懂得從失敗中吸取教訓的人是永遠不會(huì )有作為的人!

  想法之三:教師個(gè)人的。教學(xué)質(zhì)量固然重要,還有比個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的,那就是你所在班級的整體質(zhì)量。這個(gè)整體質(zhì)量就是你們自己圈定的跟蹤生的入圍人數。談到跟蹤生的考核,還請同志們達成如下共識:

  1、考核跟蹤生的做法不是我們的專(zhuān)利,也不是我們高級中學(xué)的首創(chuàng )。凡是有高考升學(xué)壓力的學(xué)校都是這么做的,而且多少年前就這么做了!只不過(guò)說(shuō)法不一,有的學(xué)校叫重點(diǎn)生,有的學(xué)校叫網(wǎng)內生,有的學(xué)校叫希望生,我們稱(chēng)之為跟蹤生。

  3、抓跟蹤生抓絕對數不是長(cháng)官意志,也絕非心血來(lái)潮。最終的高考絕對數是全縣上下寄予的厚望所在,也是當今社會(huì )評判我們這類(lèi)學(xué)校優(yōu)劣高下的唯一標準。有了絕對數什么都好,沒(méi)有了絕對數什么都不行!我看這個(gè)標準就應該成為評判我們這類(lèi)學(xué)校優(yōu)劣高下的唯一標準。沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),沒(méi)有良好的校風(fēng)教風(fēng),哪來(lái)那么多的絕對數?沒(méi)有良好的教育,哪來(lái)那么多能夠考上大學(xué)的高素質(zhì)的學(xué)生?

  綜上所述,如果我們不把跟蹤生作為工作的重點(diǎn),如果我們不能按照導師跟蹤的策略去實(shí)施我們的教育教學(xué)管理,那么我們的工作就是喧賓奪主,就是舍本逐末,就是緣木求魚(yú)。想法之四:過(guò)程考核獎固然重要,還有比過(guò)程考核獎更重要的,那就是千金難買(mǎi)的主人翁精神!

  提到過(guò)程考核獎,我有這么幾點(diǎn)想法:

  1、人不是單靠吃米活著(zhù)的。我堅信,沒(méi)有哪一位老師是為了過(guò)程考核獎而工作的!

  2、非常有限的過(guò)程考核獎相對于同志們的付出和犧牲實(shí)在是微不足道!

  3、過(guò)程考核獎雖然有限,但畢竟是學(xué)校對同志們辛勤付出的一種肯定和認可。

  4、過(guò)程考核獎所體現的是任何一個(gè)單位都必須體現的一種管理思想:干與不干不一樣,干多干少不一樣,干好干壞不一樣。這個(gè)管理思想無(wú)可厚非!

  5、出臺過(guò)程考核獎的最終目的就是希望同志們都能以主人翁的姿態(tài)為跟蹤生這樣一個(gè)共同目標而竭誠盡力,同舟共濟!

  想法之五:平時(shí)的考試成績(jì)固然重要,還有比平時(shí)的`考試成績(jì)更重要的,那就是萬(wàn)眾矚目的高考成績(jì)。我本人從教也有25年了,其中在射中任教長(cháng)達20年,我知道該如何看待一個(gè)老師的考試成績(jì)。高一考得好不等于高二考得好,高二考得好不等于高三考得好,平時(shí)考得好不等于高考就考得好?偠灾,這個(gè)時(shí)候就給哪一位老師下結論,為時(shí)尚早!所以我要送大家兩句話(huà):

  1、誰(shuí)是英雄誰(shuí)好漢,高考之后比比看!

  2、都道舍他唯自己,且看誰(shuí)笑最后時(shí)!

  想法之六:分數和名次固然重要,還有比分數和名次更重要的,那就是理解和尊重。一方面,我希望管理層的同志在評價(jià)老師的時(shí)候,不僅要看到分數與名次,更要看到老師們?yōu)榱诉@個(gè)分數和名次作出了怎樣的犧牲;另一方面,我也希望每一位班主任和任課老師,在評價(jià)學(xué)生的時(shí)候,也不要單看學(xué)生的分數和名次,更要看學(xué)生為了這個(gè)分數和名次付出了怎樣的代價(jià)。

  (一)談到理解和尊重,我要表明以下幾個(gè)觀(guān)點(diǎn):

  1、沒(méi)有了學(xué)校領(lǐng)導對教職員工的理解和尊重,也就不會(huì )有教職員工對學(xué)校領(lǐng)導的理解和尊重;沒(méi)有了教師對學(xué)生的理解和尊重,也就不會(huì )有學(xué)生對教師的理解與尊重。

  2、沒(méi)有了相互之間的充分的理解和尊重,也就不會(huì )有一次更比一次好的分數和名次。

  3、理解和尊重并不代表著(zhù)無(wú)原則的遷就和放縱。

  (二)談到理解與尊重,我要代表學(xué)校的中層干部說(shuō)幾句話(huà):

  1、學(xué)校中層干部是在座的所有同志投票表決產(chǎn)生的,希望同志們能夠給予他們應有的理解和尊重、應有的信任和支持。

  2、這些中層干部都很年輕,都是新手上路,有問(wèn)題在所難免,有過(guò)錯人之常情,希望同志們能夠給予他們應有的寬容和體諒。

  3、在座的中層以上干部和每一位教職員工都是結識時(shí)間不長(cháng)的新同事、新朋友,可以說(shuō)是往日無(wú)怨,近日無(wú)仇,不存在任何不可調和的矛盾,所以千萬(wàn)不要也根本沒(méi)有必要因為工作上的一點(diǎn)摩擦而傷了個(gè)人之間的感情。借此機會(huì ),我也送大家幾句話(huà):

 、訇P(guān)起門(mén)來(lái)較真,走出門(mén)去叫好!

 、诘啦煌幌酁橹\,君子絕交不出惡聲!

 、鄱鄠(gè)朋友多條路,多個(gè)對頭多堵墻!

 、芘c人為善真君子,化敵為友大丈夫!

  我們在座的都是文化人,都是高級中學(xué)的高級知識分子,我們應該有這樣的氣度和修養,應該有這樣的胸懷和境界。

  小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 7

同志們:

  今天召開(kāi)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )目的在于統一思想,統一步調,明確目標,強化措施,增添信心。聽(tīng)了大家的發(fā)言,我講幾方面要求:

  一是責任意識。教師的職責本身就是教書(shū)育人,職業(yè)決定我們要有奉獻精神,而畢業(yè)班教師奉獻的會(huì )更多,責任更為重大。因為每一位教師的教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個(gè)人的得失,同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生的成長(cháng)命運,整個(gè)班級、整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。面對目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競爭,我們要有時(shí)不我待的緊迫感,要有力爭上游的目標追求,要有勇于超越的豪邁氣概,每一位教師要感受到自身責任的重大、自身的重要性。

  二是目標意識。各班要將班級培優(yōu)、輔差目標印發(fā)到各科任教師手中,要將班級在全校同年級中的奮斗目標告之全班同學(xué),分科、分類(lèi)召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì )、座談會(huì ),要讓每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)有目標、行有方向,都有進(jìn)步與發(fā)展。對于特優(yōu)生,要完成24個(gè)以上一高升學(xué)指標,對于各學(xué)科位次,

  三是輔差意識。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量,必須轉變教學(xué)思想,在盯緊特優(yōu)生不放的前提下,重點(diǎn)抓三個(gè)方面:一是要抓好總成績(jì)可以,個(gè)別學(xué)科稍差的學(xué)生,這是工作的“重中之重”;二是要抓興趣,這是提高成績(jì)的前提;三是要抓基礎,這是提高質(zhì)量的關(guān)鍵;要總結三個(gè)方面的典型并進(jìn)行交流,一是要總結差生進(jìn)步的經(jīng)驗;二是要總結學(xué)科教師提高中差生成績(jì)的點(diǎn)滴經(jīng)驗;三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗。因此,我們無(wú)論是從訓練題的擬定、課堂提問(wèn)的對象、還是課堂教學(xué)過(guò)程的組織、個(gè)別輔導等細節,都要全力體現輔導中差生這一意識。全體教師都要明白:中差生群體中還有巨大的潛力可挖。

  四是合作意識。團結協(xié)作是現代教師必須具備的基本素質(zhì),是取得成績(jì)的先決條件。復習備考,團結協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復習方法;相互學(xué)習課堂的組織方法;協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復習訓練題;不能出現各自為陣,單打獨斗的局面。同班級內各科之間也要團結協(xié)作,均衡發(fā)展,學(xué)校從時(shí)間分配,重視程度上都要體現均衡、團結、協(xié)作。

  針對畢業(yè)班教學(xué),教師應做好以下幾方面工作。一是在教育教學(xué)中既不要犯經(jīng)驗主義錯誤,又不要放任自流,要不斷地學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。要精心準備,上精品課,認真篩選,選精品題,批改好每一本作業(yè),輔導好每一位學(xué)生,要坐得下身,要靜得下心,要耐得住寂寞,要形成不恥下問(wèn),互研互學(xué)的良好氛圍。二是要準確安排進(jìn)度,準確把握《標準》、認真吃透教材、研究中考說(shuō)明,捕捉中招信息,把握中考動(dòng)態(tài),有效提高課堂效率,努力在課堂上滲透中考信息。三要加強學(xué)生心理素質(zhì)教育,學(xué)生決勝中考,除智力因素外,還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中,心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學(xué)生成績(jì)和能力的考試,也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的`心態(tài)戰勝中考挑戰,建議大家在學(xué)生中大力開(kāi)展心理素質(zhì)教育和心理輔導工作。四是狠抓課堂教學(xué)。要“把好三關(guān)”。把好三關(guān):發(fā)揮教師自身作用,把好復習課的備課關(guān);發(fā)揮教師主觀(guān)能動(dòng)作用,把好上課關(guān);結合學(xué)生實(shí)際,重視方法研究,把好學(xué)生學(xué)法指導關(guān)。

  同志們,要看清形勢,明白肩上擔子的分量,特別是在以后的工作中,大家要感受到學(xué)校對我們九年級的期望,希望大家要增強工作緊迫感和危機意識,要鉚足干勁,明確目標,逐步形成一個(gè)“心往一處想,勁往一處使”的積極向上的集體,“校榮我榮,校衰我恥”的思想意識要牢記在心。中招成績(jì)將不僅影響到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,也將更大程度地影響到我們九年級教師的聲譽(yù),同時(shí)也關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。因此,我們九年級全體教師肩負著(zhù)來(lái)自多方面的重任和壓力,而只有統一思想才能為教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供保證。我們全體教師都要有明確的目標意識和質(zhì)量意識,要化壓力為動(dòng)力,明確只有立足本職崗位,奮力拼搏,全身心地投入到教育教學(xué)工作中來(lái),盡責盡心,認真做好教學(xué)和管理工作,本著(zhù)對學(xué)生及家長(cháng)負責、對學(xué)校負責、對個(gè)人負責的精神,做細做實(shí)各項工作,在平凡的工作中創(chuàng )造佳績(jì)。最后,我衷心希望全體教師積極進(jìn)取,精誠團結,心往一處想,勁往一處使,積極進(jìn)取,踏實(shí)工作,力爭使我校20__年中招考試考出水平、考出真正的十中!

  小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 8

尊敬的老師們、同志們:

  今天我們召開(kāi)全鎮教育教學(xué)工作會(huì )議,主要是總結20xx年度我校教育教學(xué)工作取得的成績(jì),問(wèn)題與不足,明確今后工作的目標,力爭在新的學(xué)期使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。

  一年來(lái),我校的教育教學(xué)工作在縣教育局的正確領(lǐng)導下,在楊校長(cháng)的帶領(lǐng)下,在全體教師的共同努力下有了明顯的發(fā)展,借此機會(huì )我向辛勤耕耘在教學(xué)一線(xiàn)的老師們、同志們表示衷心的感謝!

  教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作,核心工作,沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的提升需要我們不斷地總結、反思。當前,以新課程改革為標志的教學(xué)改革在不斷地深入,傳統的教學(xué)思想和方法已不能適應改革的需要,教學(xué)方法的創(chuàng )新是必然的趨勢,家長(cháng)對教育教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷的提高。面臨這樣的形勢,我們必須審時(shí)度勢,要有自己發(fā)展的思路,只有認真反思總結,才能更好的提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

  下面我對20xx年度我校教育教學(xué)工作作個(gè)簡(jiǎn)要回顧:

  一、規范細化常規管理

  一年來(lái),我們進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)管理制度,制訂了《棗市鎮中心小學(xué)常規教學(xué)管理細則》,進(jìn)一步規范教師教學(xué)行為,加強學(xué)校的日常管理工作,使管理走向規范化、科學(xué)化,以點(diǎn)代面努力地提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。我們加強了教學(xué)全過(guò)程的嚴格檢查,做到了強化平時(shí),注重過(guò)程。

  1、備課。從期末常規教學(xué)檢查的情況來(lái)看,老師們都能按照教育局的要求,上傳并使用電子教案,其中中心小學(xué)羅晶晶、謝清、周婷、譚芳玲,洞頭小學(xué)侯旭蓉,棗園小學(xué)王艷,巖口小學(xué)周九茍、肖秀文等老師尤為突出。多數教師能在深入學(xué)習課程標準,鉆研教材的基礎上精心設計教案,教案突出了學(xué)生的主體性,突出了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。大多數教師能根據課堂教學(xué)的得與失以及啟發(fā)與思考撰寫(xiě)反思,教學(xué)反思合理規范,針對性強,都值得我們去學(xué)習。

  2、上課。大多數教師課前準備充分,已有的教具、學(xué)具都能合理利用,課堂教學(xué)中教師都重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的思維,培養學(xué)生的能力,切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率。除此以外,多數教師課堂上注重學(xué)生的學(xué)習習慣的培養。進(jìn)一步規范了課堂教學(xué)行為,教師遲到、早退、曠課的現象很少發(fā)生?傊,大多數教師肯在課堂教學(xué)上下功夫,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,培養學(xué)生能力。

  3、作業(yè)。從每月的常規教學(xué)檢查的情況來(lái)看,大多數老師能將學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,作業(yè)批改及時(shí),沒(méi)有積壓的現象,批改記錄詳細。中、高年級學(xué)生作文都完成了計劃中規定的篇數,不少班級還超額完成了任務(wù)。

  二、加強教師學(xué)習培訓力度。

  1、積極選派教師參加國培、省培、市培、縣培等項目,一年來(lái),我們共選派教師參加國培5人次,參加省培8人次,參加市培33人次,參加縣培21人次。

  2、加強對青年骨干教師的專(zhuān)業(yè)培養,組織了部分青年骨干教師外出聽(tīng)課學(xué)習。一年來(lái),我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺小學(xué)參加《如何在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》數學(xué)觀(guān)摩課;陳里老師赴株洲八達小學(xué)參加《株洲市第二屆書(shū)香學(xué)校論壇》;何清安老師赴長(cháng)沙參加《湖南省習作教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)》;譚新勝老師赴株洲市銀海小學(xué)參加《聚焦實(shí)驗課堂,提高教學(xué)實(shí)效》活動(dòng);楊小玲、袁軍平赴長(cháng)沙鐵道學(xué)院參加《全國著(zhù)名教育專(zhuān)家教育管理研討會(huì )》,李霞老師赴株洲市何家坳小學(xué)參加《株洲市小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩》活動(dòng)等。

  3、繼續加大校本培訓力度。一年來(lái),我們成功的開(kāi)展了《湖南省第三屆基礎教育資源網(wǎng)進(jìn)校園》活動(dòng),通過(guò)培訓大部分教師都能上傳和下載教學(xué)資源,能建立和完善自己的個(gè)人空間,更好的服務(wù)于教學(xué)。根據上級精神,我們又組織全體教師開(kāi)展了黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習,讓廣大教師通過(guò)理論學(xué)習和觀(guān)看視頻深刻剖析自己,用“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來(lái)規范自己的教學(xué)行為,從而更好的投入到教育教學(xué)工作中。

  三、強化教研活動(dòng)。

  1、加強學(xué)習,提高認識。全體教師都能自覺(jué)加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習,用好所定的報刊雜志,通過(guò)期末常規教學(xué)檢查來(lái)看,全鎮所有教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習筆記都達到了規定的頁(yè)數和字數,并且超額完成任務(wù),教師書(shū)寫(xiě)、學(xué)習認真,提高了理論水平。

  2、開(kāi)展活動(dòng),促進(jìn)成長(cháng)。一年來(lái),我們先后開(kāi)展了青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)、村級小學(xué)青年教師教學(xué)視導活動(dòng)、優(yōu)秀骨干教師送教下鄉活動(dòng);又積極參加了第二片區課堂教學(xué)比武活動(dòng),選派的范雯老師獲得片區一等獎,陳里、左艷鳳老師獲得片區二等獎。通過(guò)這些活動(dòng),加強了教師之間的相互交流,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  3、積極參加上級各項活動(dòng)。20xx年下期,譚新勝老師指導的三名學(xué)生在株洲市第十五屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中榮獲三等獎,文瑛、陳月紅撰寫(xiě)的論文獲株洲市二等獎,謝清、龍小蓉、侯旭蓉、王艷撰寫(xiě)的論文獲株洲市三等獎,張玉琴、范雯參加株洲市小學(xué)PEP英語(yǔ)教材“單元教學(xué)設計”評選活動(dòng)中,榮獲二等獎,李霞在株洲市小學(xué)科學(xué)教育研究論文和教學(xué)案例評選中榮獲三等獎。

  我們雖然取得了一定的成績(jì),但是也存在著(zhù)不足,比如個(gè)別教師時(shí)間觀(guān)念淡薄,教育教學(xué)理念落后,教學(xué)方法陳舊,思想認識不到位,對教學(xué)工作缺乏熱情,不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò),有滿(mǎn)足感和職業(yè)倦怠感,這些都制約著(zhù)我校教育的發(fā)展。

  新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,本期我校以提高課堂教學(xué)效率為目標,以加強教學(xué)過(guò)程為抓手,以學(xué)生整體素質(zhì)的提高為重點(diǎn),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為。

  1、端正辦學(xué)思想,全面貫徹教育方針,積極推行素質(zhì)教育,堅持全面開(kāi)課,嚴格執行課程計劃,按照國家規定課時(shí)開(kāi)課。

  2、嚴格作息時(shí)間,堅決杜絕教師上課遲到、早退、曠課等現象的發(fā)生。

  3、規范課堂教學(xué)行為,嚴禁體罰學(xué)生和課堂上抽煙、嚼檳榔等,各校應建立課堂巡查制度,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)反饋。

  二、進(jìn)一步加強課堂教學(xué)管理。

  1、教師要樹(shù)立向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識,學(xué)校教學(xué)管理的觸角要伸向教師的課堂教學(xué),管理的重心要下移到教師的課堂教學(xué)質(zhì)量提高的管理上來(lái)。

  2、加大隨堂聽(tīng)課、調研的力度。學(xué)校實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”制度,要對本學(xué)校教師的課堂教學(xué)現狀要了如指掌,并采取相應的管理措施。

  3、要充分運用學(xué),F有的教學(xué)設備,堅持整合和使用現代教育技術(shù)資源,通過(guò)優(yōu)化教學(xué)手段來(lái)提高課堂教學(xué)效率。

  三、進(jìn)一步夯實(shí)常規教學(xué)管理。

  1、本期仍然實(shí)行電子教案,鼓勵各年級組開(kāi)展集體備課,對上傳電子教案有困難的教師可以恢復使用紙質(zhì)教案,保證人人有教案、科科有教案。

  2、精心設計作業(yè),練習要有針對性。不管課內外作業(yè)都要做到有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有錯必糾。

  3、加強對后進(jìn)生的輔導,制定詳實(shí)有針對性的輔導計劃,注重輔導過(guò)程,使輔導達到預定的效果。

  四、進(jìn)一步加大教研活動(dòng)力度。

  1、積極參加縣局和片區舉行的“一師一優(yōu)課,一課一名師”賽課活動(dòng),精心策劃,認真準備,爭取在活動(dòng)中取得好成績(jì)。

  2、各學(xué)校和教研組要大力開(kāi)展活動(dòng),促進(jìn)教師的`專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。中心小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)每個(gè)教研組本期要開(kāi)展兩次以上活動(dòng),洞頭、棗園小學(xué)每月開(kāi)展一次教研活動(dòng),其他村級小學(xué)每期開(kāi)展兩次以上教研活動(dòng)。

  3、繼續加強校本培訓力度,本期我們將配合教育局開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)和信息技術(shù)能力提升工程培訓,讓每位教師能在規定的時(shí)間內完成繼續教育學(xué)分。

  五、集中精力抓好期末總復習。

  1、各學(xué)校和任課教師要在期初制定好教學(xué)計劃,把握好教學(xué)進(jìn)度,用三至四周的時(shí)間進(jìn)行系統的期末總復習。

  2、制定詳細的復習計劃,根據各班的實(shí)際情況,有針對性的開(kāi)展期末總復習,讓學(xué)生有收獲,復習有效果。

  六、開(kāi)展多樣化的綜合評價(jià)。

  1、強化單元過(guò)關(guān)訓練。任課教師每講完一個(gè)單元,要對學(xué)生的學(xué)情有一定的了解,做到心中有底。

  2、舉行全鎮性綜合監測。本期我們將舉行兩次全鎮綜合監測工作,交換監考,統一閱卷。

  3、及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )。每次監測后,我們對學(xué)生的成績(jì)認真進(jìn)行分析,任課教師要有針對性的對學(xué)生所有知識進(jìn)行查漏補缺。

  各位老師、同志們,教學(xué)工作是一項任務(wù)艱巨、任重道遠、使命光榮的工作,新的一年承載著(zhù)新的使命,新的一年將開(kāi)啟新的征程。讓我們在上級黨委政府和縣教育局的正確領(lǐng)導下,以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng),以只爭朝夕的拼搏精神,戰無(wú)不勝的智慧勇氣,開(kāi)拓創(chuàng )新的膽識魄力,鍥而不舍的執著(zhù)干勁,扎實(shí)工作,奮力爭先,全力開(kāi)創(chuàng )我校教育事業(yè)更加燦爛輝煌的明天。

  最后祝各位老師、同志們,身體健康、工作順利,家庭幸福、萬(wàn)事如意!

  謝謝!

  小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 9

各位老師、學(xué)生、家長(cháng):

  辦好一所學(xué)校要有前瞻性和科學(xué)性,要找準學(xué)校管理的切入點(diǎn)。學(xué)校全面推行“一主兩翼”民主管理和“縱向到底,橫向到邊”的精細化、無(wú)縫隙縱橫管理模式,落實(shí)級部管理制,確立幸福教育理念,實(shí)施溫暖工程,創(chuàng )建幸福校園,創(chuàng )新提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。

  一是實(shí)行教育教學(xué)管理干部“四掛”制度。即干部掛科:學(xué)校管理干部必須參與集體備課,每個(gè)干部掛靠相關(guān)學(xué)科,備課組長(cháng)提前通知掛科干部,確定集體備課時(shí)間、中心發(fā)言人、發(fā)言地點(diǎn)、課時(shí)分工、導學(xué)案分工等,進(jìn)一步明確責任,提高集體備課效率。干部掛課:學(xué)校管理干部必須積極參與聽(tīng)課評課活動(dòng),要求每周至少聽(tīng)評一節課,助推教學(xué)。每個(gè)備課組必須提前一周推薦出本組公開(kāi)教學(xué)的教師,第二周組織好公開(kāi)課,掛課干部和組內教師全員參加聽(tīng)課評課活動(dòng),教務(wù)處做好檢查記錄,并通報干部參加情況。干部掛天:學(xué)校管理干部每周必須在教師集體辦公室辦公一天,跟隨教師一起上下班,對教師工作進(jìn)行監督和指導,如實(shí)填好干部反饋意見(jiàn)表。干部掛班:學(xué)校班級管理實(shí)行班級導師制,要求學(xué)校管理干部掛靠一個(gè)班級,對班級運行情況進(jìn)行監督,對班主任常規工作進(jìn)行指導。

  二是實(shí)行巡課制度。校長(cháng)隨機巡課,確保學(xué)校教學(xué)秩序有條不紊,尤其對早晚自習、社會(huì )實(shí)踐課、社會(huì )服務(wù)課、學(xué)生反映問(wèn)題較多的課堂,重點(diǎn)巡視,指出存在的問(wèn)題,并責成上課教師及時(shí)糾正,確保課堂教學(xué)質(zhì)量。包級校長(cháng)、分管教學(xué)校長(cháng)每天巡課一節,深入課堂,診斷課堂教學(xué)。教務(wù)主任、教研主任、教務(wù)人員,每人每天巡課兩節,做到堂堂有人巡課,全程掌控教學(xué)。

  三是實(shí)行周抽考制度。教務(wù)處統一組織,每周利用一個(gè)大課間,每班隨機抽3-5名學(xué)生,級部配合,組織考試,閱卷分析,張榜公示?荚噧热菔菍W(xué)過(guò)的例題和作業(yè)原題,目的是以考促教,以考促學(xué),達到講后100分,考后100分。

  四是實(shí)行教育教學(xué)精準幫扶制度。主要措施是生幫生:每班成績(jì)前10名的學(xué)生,結對幫扶臨界生10名。師幫生:每名教師至少幫扶5名學(xué)生,全程跟蹤,傾力幫扶,要求幫扶對象在學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、思想品德等方面有一定的進(jìn)步。九年級在臨近畢業(yè)考試時(shí),教師必須在語(yǔ)文、政史、生地上下功夫,督促學(xué)生認真學(xué)習,爭取幫扶對象的中考成績(jì)有明顯提高。學(xué)校領(lǐng)導、黨員教師幫扶1-3名問(wèn)題學(xué)生,有效促進(jìn)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)的形成。

  五是保證學(xué)習時(shí)間,大力培優(yōu)補弱。為了確保學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間,學(xué);謴腿M碜粤,時(shí)間為一個(gè)半小時(shí);星期五和星期日晚進(jìn)行九年級培優(yōu)補弱教學(xué)活動(dòng),培優(yōu)班加難度,補弱重基礎,做到優(yōu)秀生和臨界生都有提高。

  六是把握規律,強化復習。全體初三任課教師認真比對近五年的中考試題,在分析清楚中考審題的要求和趨向的基礎上,把握命題規律。比對歷年中考試題,找共性、趨勢,找規律,找變化,找難點(diǎn),找風(fēng)格。另外要求教師把握好三輪復習,教材梳理與復習階段要全面覆蓋所有知識點(diǎn),用足教材,把握基礎,完善知識結構。專(zhuān)題復習階段的主要任務(wù)是專(zhuān)題教學(xué),題型訓練,綜合解題能力訓練。要做好專(zhuān)題訓練、題型訓練和題組訓練,提高答題速度,進(jìn)行限時(shí)訓練。綜合模擬訓練階段要求讓學(xué)生弄清楚考試重點(diǎn)內容,做每一種題型,復習完所有考點(diǎn),會(huì )做的必須拿到分,解題方法全覆蓋。

  七是數據指導,精準施教。引進(jìn)網(wǎng)絡(luò )閱卷系統,在減小老師工作壓力和提高工作效率的同時(shí),實(shí)現了精準分析、精準教學(xué)。每次考完試后,老師能在很短的時(shí)間里完成試卷批閱,可以在電腦上完成,也可以在手機上完成,閱卷完成后,成績(jì)分析、錯題分析由系統完成?梢跃_到每一道題,每一個(gè)知識點(diǎn)的班級正確率,以及單科比對、綜合成績(jì)分段、優(yōu)秀學(xué)生發(fā)布、臨界生統計、科目均衡性比對、科目平均分比對、科目小題分比對、及格率報表等,這些精準數據又用來(lái)指導下期教學(xué)的改進(jìn),指導備課,指導講評,指導訓練,指導教研,有效促進(jìn)了教學(xué)和備考。

  八是規范課程管理,豐富學(xué)校課程。整合學(xué)生社團活動(dòng)為校本活動(dòng)課程,推行學(xué)生自主選課,創(chuàng )建管樂(lè )、創(chuàng )客、機器人、烹飪和男女足球、音樂(lè )舞蹈等精品社團,建設象棋特色學(xué)校,開(kāi)發(fā)和打造具有學(xué)校特色的校本課程體系,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。拓寬學(xué)生發(fā)展空間,培養學(xué)生興趣愛(ài)好,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,突出辦學(xué)特色。

  正因為有這些具體的.措施,有全校師生的共同努力,我校的教學(xué)質(zhì)量才能一直處于全縣前茅和全市靠前的位置。今年我校中考學(xué)生552人,800分以上3人,700分以上88人,600分以上210人,總分平均分544.45分,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物化綜合平均分均居全縣第一名,普通高中錄取460人,錄取率83%,全縣前十名我校占9人,前百名占60人,左鈺童同學(xué)以總分810分位居全縣第一名。

  在今后的工作中,我們將以高度的敬業(yè)精神,舉全校之力,集全員之智,爭創(chuàng )“五個(gè)一流”,即一流的辦學(xué)思想,一流的學(xué)校管理,一流的辦學(xué)條件,一流的師資團隊,一流的教學(xué)質(zhì)量。以前瞻的眼光,求異的思維,謀教育發(fā)展,創(chuàng )教育強校,努力建成品位高,特色明,現代化程度高的新時(shí)代強校!

  小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 10

各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  “雙減”政策實(shí)施以來(lái),我們學(xué)校各教研組都在積極尋找有效措施,實(shí)行線(xiàn)上、線(xiàn)下教研結合,進(jìn)行集體備課,努力尋找在保證課堂教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生學(xué)會(huì )的情況下減輕學(xué)生學(xué)習負擔。我在課堂教學(xué)和課堂作業(yè)設計上也做出了一些調整,現結合本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率

  良好的課堂教學(xué)是提高課堂效率的關(guān)鍵,美術(shù)課堂也不例外。四大學(xué)習領(lǐng)域對學(xué)生要求各不相同,這就要求教師在設計教學(xué)時(shí)多方面考慮。

  如校本課程《皮影》,這節課是中華優(yōu)秀文化進(jìn)校園,為適應小學(xué)生學(xué)情進(jìn)行了一定的改編。這節課的是以欣賞為主進(jìn)行的造型表現學(xué)習領(lǐng)域。首先,帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)科普短片了解“皮影”的表現形式、藝術(shù)特征、傳統制作工藝,學(xué)生會(huì )對“皮影”有初步了解,接著(zhù),再觀(guān)看一些教師、學(xué)生共同制作的皮影表演短劇、學(xué)生動(dòng)手制作的皮影人物形象、教師錄制的皮影制作步驟,在圖片、視頻的視覺(jué)沖擊下,來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習皮影的.興趣。

  二、根據學(xué)生特點(diǎn),設置分層作業(yè)。

  在課堂作業(yè)的布置上設置較難,一般兩種作業(yè)形式,學(xué)生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè)。

  如《皮影》這一節課,考慮到學(xué)生年齡特征(二年級),皮影制作難度較大,分層作業(yè)內容為:選擇喜歡的人物形象,以皮影的藝術(shù)特征展現出來(lái)。學(xué)生可選操作為:

  1、設計皮影人物,完善人物形象后剪下來(lái)貼在白色硬卡紙上。

  2、設計皮影人物,完善人物形象,盡可能的讓皮影人物動(dòng)起來(lái)。

  學(xué)生可以根據自身實(shí)際情況選擇皮影人物制作作業(yè)完成,動(dòng)手能力一般的學(xué)生普遍會(huì )選擇作業(yè)1,設計皮影人物并拼貼在卡紙上。有些學(xué)生整體意識較強,會(huì )在拼貼人物后將畫(huà)面進(jìn)行設計,使畫(huà)面變得更加和諧。部分學(xué)生會(huì )有意識的將作品細節刻畫(huà)的更加豐富,以此來(lái)突出皮影的藝術(shù)特點(diǎn),他們雖然選擇了較為簡(jiǎn)單的方式完成作業(yè),但是完成的都很不錯。

  動(dòng)手能力較強的學(xué)生會(huì )選擇制作一件或幾件完整的皮影人物,還有一些學(xué)生會(huì )動(dòng)手制作表演幕布,把作業(yè)當成一次表演進(jìn)行呈現,作品完成度極高,學(xué)生在完成作業(yè)的基礎上,體驗了一把皮影表演的樂(lè )趣。學(xué)生在完成“動(dòng)起來(lái)”的基礎上,進(jìn)一步深化體驗,向“演出來(lái)”前行,讓美術(shù)學(xué)習趣味橫生。

  小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 11

各位領(lǐng)導、老師們:

  下午好!

  今天我要講的內容是如何培優(yōu)扶差,讓學(xué)生在學(xué)習中體驗成功!

  我從教27個(gè)年頭,歷年都是教棘手的班級,不是成績(jì)差,就是紀律差,非常感謝學(xué)校給了這么好的機會(huì )我,讓我在不斷的成長(cháng),也讓學(xué)生們開(kāi)了花,結成了碩果。其實(shí)現在回過(guò)頭來(lái)想,紀律差,成績(jì)差也不是一無(wú)是處,至少我在成績(jì)上沒(méi)有太大的壓力,但往往這樣班級更具挑戰性。因此,我會(huì )用以下幾種方法去解決:

  一、常規教育常抓不懈。

  首先配合班主任抓好班風(fēng);我第一周會(huì )認真觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài),先找成績(jì)不差,但紀律約束不強的學(xué)生,這種學(xué)生在同學(xué)中極有號召力,就要從這類(lèi)學(xué)生作為切入口,與他們談心,了解他們的心理狀況,封一個(gè)數學(xué)科代表或小組長(cháng)給他們,然后多表?yè)P、多鼓勵,他們就會(huì )認真執行工作及認真學(xué)習,這樣他們就會(huì )起到帶頭作用,甚至還會(huì )是老師的左右手,管好那些調皮搗蛋的學(xué)生,自然而然,班風(fēng)就好起來(lái)了,班風(fēng)好了,學(xué)風(fēng)就形成了,上課就得心應手了。

  二、幫助學(xué)生養成學(xué)習習慣。

 、俦仨毾茸(shū)寫(xiě)和作業(yè)的格式,人靠衣裝,人也要靠子裝,字寫(xiě)得好,作業(yè)就會(huì )認真完成,并且要讓學(xué)生按照老師要求的格式去寫(xiě),不能養成隨隨便便就行,不行的.必須重做,這樣,好的習慣一旦養成了,學(xué)習就有興趣。

 、谧ズ锰蒙40分鐘,我常用的教學(xué)方法都是精講多練,首先是課前做好,備好我這節課要練的內容,書(shū)本題多數在課堂上隨堂練,避免學(xué)生回家抄答案,并且做到面批面改,可以發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)糾正,或者立刻再講一次,這樣學(xué)生的印象就深刻了,堂上過(guò)了關(guān),回家就能快速完成作業(yè)。

 、鄄贾米鳂I(yè)的關(guān)鍵性。我會(huì )天天講一些本單元的基礎性知識,讓學(xué)生回家完成,特別是學(xué)生難過(guò)關(guān)的知識點(diǎn),因為書(shū)本上基本是沒(méi)有,因此我們要多花點(diǎn)時(shí)間,多想辦法,平時(shí)多練,練好了,考試自然就成功了。

 、芷綍r(shí)的作業(yè)及測試卷,都要讓學(xué)生養成及時(shí)訂正和抄錯題的習慣。

 、菝總(gè)單元的知識點(diǎn)都要讓學(xué)生抄寫(xiě)和默寫(xiě)。

  三、要和學(xué)生交朋友。

  多找學(xué)習差、紀律差的學(xué)生談話(huà),多關(guān)心他們,但獎罰也要分明,這樣做他們覺(jué)得老師平易近人,自然會(huì )喜歡你,你能吸引學(xué)生自然而然他們就會(huì )喜歡你所教的科目,這樣你就事半功倍了。

  總而言之,你努力了,盡力了,就問(wèn)心無(wú)愧,經(jīng)過(guò)師生的共同努力與奮戰,風(fēng)雨過(guò)后總會(huì )見(jiàn)彩虹。站在三尺講臺上,就是一次次的表演,你的表演是精彩的還是失敗的,這并不重要,重要的是我們會(huì )總結經(jīng)驗教訓,屢敗屢戰,成功在望,這就是我堅信的理念,所以我教的班級才會(huì )由倒數第一逆轉名列前茅,這就是動(dòng)力與挑戰的結晶,目送著(zhù)一屆屆的畢業(yè)生,自己也漸漸變成老教師了,在座的年輕力壯的青年老師們,發(fā)展小學(xué)的未來(lái)要靠你們,你們是發(fā)展小學(xué)的中堅力量,也是中流砥柱,一起努力、加油!把我們的教學(xué)質(zhì)量再次創(chuàng )造輝煌!以上就是我教學(xué)生涯的一點(diǎn)點(diǎn)心得,謝謝!

  小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 12

尊敬的各校領(lǐng)導:

  大家好!

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),也是社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn),我校根據學(xué)校實(shí)際情況,緊緊圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”采取了一些措施,特別是19年春季學(xué)期開(kāi)啟寄宿制管理模式,實(shí)行封閉式管理和開(kāi)放式教學(xué),取得了成效,F將情況匯報如下,不妥之處請批評指正。

  一、采取的措施

  采取的措施:

 。1)積極研讀領(lǐng)悟上級文件精神,結合我校實(shí)際,付諸實(shí)施;

 。2)對我校學(xué)生現狀進(jìn)行定期分析,科學(xué)規劃。

 。3)加強封閉式寄宿制管理力度。

 。4)成立學(xué)生自主管理委員會(huì ),加強學(xué)生責任感。

 。5)不斷優(yōu)化教師資源配置,人盡其才,施己所長(cháng)。

 。6)大膽創(chuàng )新,試行走班制分層教學(xué)管理模式。

 。7)加強優(yōu)質(zhì)生源的培養,加大后進(jìn)生、差生的業(yè)余輔導力度,夯實(shí)成績(jì)。

 。8)強化學(xué)校常規管理力度。用細致的管理助力教育教學(xué)。

 。9)利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源,著(zhù)力打造好學(xué)生、好老師;積極學(xué)習外圍優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗。

 。10)定期組織開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng),加大家校結合力度,共同監督管理。

 。11)、關(guān)愛(ài)留守兒童,成立了“留守兒童之家”。

 。12)著(zhù)眼實(shí)際,融合鄉土文化辦學(xué)。

 。13)加強課堂教學(xué)創(chuàng )新,努力提高課堂效益。

  二、不足與對策

  如何解決制約農村初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的“瓶頸”,我根據近年來(lái)的實(shí)踐與探索,結合農村中學(xué)辦學(xué)的實(shí)際,認為應該重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面:

  1、加大教學(xué)過(guò)程管理,全面提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作最直接的是通過(guò)各科教學(xué)來(lái)完成的,而教學(xué)質(zhì)量則是各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的綜合體現。因此,管理要細,細中求質(zhì)量;學(xué)校教研要實(shí),實(shí)中求效益。

  一是向常規管理要質(zhì)量。要用教學(xué)常規來(lái)規范學(xué)校的教學(xué)管理和教師的教學(xué)活動(dòng),制約和糾正一些學(xué)校中存在的單純突出智育,片面追求分數的現象,杜絕教師不認真備課、上課,對學(xué)生放任自流的傾向,使教學(xué)質(zhì)量得到基本保證。要抓好學(xué)校教學(xué)管理常規,分管校長(cháng)、教務(wù)處要職責分明,規范操作,如制定教學(xué)計劃,安排課程表、作息時(shí)間表、階段性考試、質(zhì)量分析與評價(jià)教學(xué)成果,總結與推廣等要加強督促檢查,加強課堂實(shí)效性,堅決防止做表面文章;要抓好教師的教學(xué)常規,如撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)計劃、備課、上課、批改作業(yè),課外輔導、質(zhì)量測試與分析等方面要有具體的要求和細則;要抓好學(xué)生學(xué)習常規,如預習、聽(tīng)課、復習、練習、考試等方面要著(zhù)重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習效率,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔。

  二是向課堂實(shí)效性要質(zhì)量。要強化它的'職能,充分發(fā)揮它的作用,把落腳點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量上來(lái)。具體策略是:一是要增強學(xué)生的主體意識。教師要喚起學(xué)生的求知欲望,教給學(xué)生思路,指點(diǎn)學(xué)習方法,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái),經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作,積極主動(dòng)地獲取知識。二是要實(shí)現課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。課堂教學(xué)要將傳授知識、培養能力、思想教育、心理品質(zhì)、身心健康等教學(xué)目標融為一體,相互滲透,使影響課堂教學(xué)的各種因素對學(xué)生產(chǎn)生最佳的整體效應,因此,課堂教學(xué)必須做到“四個(gè)優(yōu)化”,即:教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)結構、教學(xué)反饋的優(yōu)化。教學(xué)反饋是實(shí)現教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化的關(guān)鍵措施,教師要樂(lè )于接受反饋,善于根據學(xué)生的一些外部表現推斷他們的內心世界,同時(shí),要對反饋作出及時(shí)處理,以指導教學(xué)節奏,調整教學(xué)進(jìn)度,改進(jìn)教學(xué)方法,使課堂教學(xué)的全過(guò)程始終朝著(zhù)預定的教學(xué)目標運行。

  2、加大教學(xué)質(zhì)量監控力度,強化過(guò)程監控與評價(jià)。要進(jìn)一步健全教學(xué)監控與評價(jià)體系,加大教學(xué)質(zhì)量監控力度。以規范辦學(xué)行為,提高管理水平,提升教師素養,促進(jìn)課堂改革,實(shí)現均衡發(fā)展為目標,以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以過(guò)程性、效益性、發(fā)展性三項評估指標為主線(xiàn),以過(guò)程監控與結果分析并舉、隨機抽查與定期視導相結合、自查自評與他評互查滲透、以教學(xué)質(zhì)量監控獎懲制度為手段,建立健全教學(xué)質(zhì)量監控機制,全面科學(xué)地對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量予以評價(jià),促使學(xué)校全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  3、加強教師隊伍建設,提升教師整體素質(zhì)。一是建立健全機制,強化教師主人翁責任感。二是營(yíng)造學(xué)習氛圍,倡導終身學(xué)習理念。開(kāi)展“校本培訓”,盡可能多提供走出去開(kāi)闊眼界、學(xué)習提高的機會(huì ),開(kāi)展“比教學(xué)”活動(dòng),提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

  4、辦好家長(cháng)學(xué)校,提高家教水平。充分利用有限資源辦好家長(cháng)學(xué)校,充分利用新聞媒體向社會(huì )廣泛普及家庭教育知識,推廣家庭教育的成功經(jīng)驗,幫助和引導家長(cháng)樹(shù)立正確觀(guān)念,掌握科學(xué)方法,提高科學(xué)教育子女的能力。

  以上是我對提高農村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些思考!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,如何更好地把農村的教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,還有待我們進(jìn)一步去探索、去總結。

  小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 13

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的各位同仁們:

  大家好!

  我是來(lái)自xxxx的支教老師xxx,今天能在這與大家共同探討“提升小學(xué)六年級質(zhì)量的問(wèn)題”,我身感榮幸。疫情得到有效控制的大好消息傳來(lái),大家恢復了正常的工作和生活,常規六月份即將到來(lái)的小升初考試,面對只有短短的兩個(gè)月時(shí)間,我們怎么樣利用好這段時(shí)間,讓我們省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)呢?我認為要做到以下幾點(diǎn):

  第一、增強老師的事業(yè)心和責任感,提高質(zhì)量意識、競爭意識,真抓實(shí)干。老師是學(xué)生的引路人,老師怎么帶路,學(xué)生就怎么走。有一篇文章在報道衡水中學(xué)學(xué)生一天生活的文章寫(xiě)道:5:40起床,5:50等待晨跑,但孩子們已經(jīng)在開(kāi)始爭分奪秒的背誦了,5:55晨跑,6:05晨讀開(kāi)始,6:35早餐時(shí)間,7:05開(kāi)始早自習,每天學(xué)校電子屏上都會(huì )出現距高考倒計時(shí)還有幾天,12點(diǎn)下課時(shí)學(xué)生們是跑著(zhù)沖向食堂,他們吃飯時(shí)速度很快,很少有人閑聊,每個(gè)人都是專(zhuān)心吃飯,之后再跑步回宿舍,12:45—13:45是午休時(shí)間,他們整個(gè)過(guò)程都是快節奏、秩序井然的完成,校園里隨處可看到“要成功先發(fā)瘋”,“成功在久不在速”等激勵性語(yǔ)言,他們的學(xué)習直到22:00下自習,22:10熄燈后才結束,甚至有的孩子還要熬夜苦戰,每個(gè)孩子每天都有高密度的學(xué)習安排,三年下來(lái)每人基本都要完成上萬(wàn)張試卷,據說(shuō)一個(gè)學(xué)生成堆的考卷串起來(lái)可以環(huán)繞地球三圈,每年北大、清華有100多的學(xué)生是來(lái)自于衡水中學(xué)。由此可見(jiàn),好的成績(jì)是由學(xué)校、老師的重視和嚴密的管理開(kāi)始的。

  第二、加強思想教育,對學(xué)生進(jìn)行理想前途、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習目的,道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導,使學(xué)生正確認識自己,明確自己應站的位置,使學(xué)生奮發(fā)圖強,配合老師刻苦學(xué)習。常言道:“一個(gè)雞蛋從外打破只是一盤(pán)菜,從內打破就是一個(gè)生命!边@句話(huà)的意思就是我們引導孩子自己努力,比我們強迫他們努力更有效。還記得我女兒小的時(shí)侯學(xué)鋼琴時(shí),老師規定還課好的小朋友可以獎勵小貼畫(huà),孩子為了得到老師的獎勵,每天練琴都很認真,有一天她從晚上7點(diǎn)彈到9點(diǎn)多還沒(méi)停,平時(shí)是彈一個(gè)小時(shí)就結束的,我心疼地問(wèn):“寶貝,小屁屁疼嗎?”她說(shuō):“疼,但我要忍著(zhù),我彈得好老師才給我小貼畫(huà)!碑敃r(shí)她只有5歲,對于這么小的孩子就能堅持練琴長(cháng)達2個(gè)多小時(shí),我認為這就是思想教育的結果。

  第三、精細化管理,抓課堂。老師要明確要求學(xué)生讀什么,怎樣讀,要達到什么效果,該背誦、默寫(xiě)的要利用早讀時(shí)間進(jìn)行落實(shí)和檢測。不要讓學(xué)生無(wú)目的、自由散漫的地讀,那樣只會(huì )白費時(shí)間。每一節課老師都要做好精心地準備,有目標、有計劃地教學(xué)。備課時(shí)要備考點(diǎn),備教材,備學(xué)生;課堂上精講精練,控制好講練的時(shí)間并及時(shí)反饋和糾正,最好不要讓錯誤“過(guò)夜”,讓當天的錯誤當天糾正;對于學(xué)習上存在問(wèn)題的學(xué)生應該抓緊時(shí)間輔導,不要讓學(xué)生掉隊,這樣平均分也就上去了。當然輔優(yōu)也是很重要的,例如我們四(1)班上學(xué)期期末考語(yǔ)文的平均分是80.7,最高分匡山小學(xué)是84.23,第二名清遠小學(xué)是82.42,平均分感覺(jué)相差不是很大,但高分學(xué)生卻與人家相距甚遠,我們的最高分只到90,而匡山、清遠的最高分是98分,而且90-98之間的學(xué)生也不少,可見(jiàn)我們輔優(yōu)的力度還是不夠的。

  第四、抓常規,向常規管理要質(zhì)量。樹(shù)立“常規加落實(shí)等于奇跡”的意識。例如:要求學(xué)生看書(shū)并寫(xiě)讀書(shū)筆記或日記的習慣,要求以后一定要落實(shí),一定要堅持。長(cháng)此以往,要是哪一天不看書(shū)或不動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)自己的感受,他們會(huì )很不自在。這一點(diǎn),我覺(jué)得民族小學(xué)做得比較好。記得我們上門(mén)送教時(shí),2點(diǎn)我們到學(xué)校準備2:30的課時(shí),我們看到學(xué)生們靜悄悄地在教室里看書(shū),從他們端正的坐姿和專(zhuān)注的神情,我知道孩子們已經(jīng)養成安靜看書(shū)的習慣,并從閱讀中感受到了快樂(lè )。再如:每天起床后,各自要整理好自己的內務(wù),接著(zhù)馬上要有人監督檢查,不合格就重新整理,而且要規定時(shí)間,每天反復完成這些工作,要是哪一天看到被子沒(méi)放好或床單沒(méi)拉平,他們自己都不會(huì )原諒自己。當然毛燥、潦草的作業(yè)也會(huì )受生活習慣的影響而有所改進(jìn)。

  第五、抓檢測和反思。每上完一課就要及時(shí)完成同步練習,鞏固本課書(shū)的重難點(diǎn);上完一個(gè)單元,就要及時(shí)進(jìn)行檢測,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)矯正,不讓學(xué)生的問(wèn)題超過(guò)單元。對于具有全班性的問(wèn)題,要進(jìn)行專(zhuān)項的補救訓練。對于個(gè)別學(xué)生出現的問(wèn)題,要通過(guò)單獨輔導或監督改正落到實(shí)處,需要家長(cháng)配合的,可以尋求家長(cháng)的幫助,共同完成。我覺(jué)得來(lái)土小一學(xué)期后發(fā)現我們老師的資料和學(xué)生的練習太少了。在匡山小學(xué)時(shí),除完成學(xué)校發(fā)的同步練習和黃卷子以外,每一個(gè)單元還有本校老師自己命題的大、小卷各一張,期末還有各塊專(zhuān)項訓練,甚至還會(huì )買(mǎi)一本統一的.復習資料,總之,知識點(diǎn)是靠不斷反復強化練習才得以鞏固牢記的,當然老師還要及時(shí)反思自己的教學(xué),學(xué)生為什么會(huì )丟分,之后該怎么補救。

  第六、抓學(xué)習習慣的培養和老師間的合作精神。對學(xué)生嚴格要求,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法。重點(diǎn)抓預習和復習習慣的培養,尤其是復習習慣的培養。我覺(jué)得整理錯題本很重要,每次學(xué)生出錯之后雖然老師及時(shí)講解訂正,但下一次學(xué)生照樣還會(huì )錯,要是有了錯題本,收集所有的易錯知識點(diǎn),不斷強化記憶,糾錯的效果會(huì )大大提高。老師通過(guò)經(jīng)常性的檢查,督促學(xué)生養成良好的習慣。老師間的團結很重要,因為一個(gè)班的教學(xué)成績(jì)不是一科就能行的,老師之間的單打獨斗,只會(huì )影響到整個(gè)班的發(fā)展,不利于整體水平的提高。所以一個(gè)班的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科老師要團結協(xié)作,互相商量教學(xué)輔導時(shí)間和共同商討每一個(gè)學(xué)生三科齊頭并進(jìn)的辦法。

  第七、抓書(shū)寫(xiě),F在的考卷越來(lái)越重視書(shū)寫(xiě)的檢測,例如1-6年級的考卷通常第一題都是把字、詞、句,正確規范、漂亮地寫(xiě)到田字格中,分值通常是2-4分,最后一題作文分通常是40分,書(shū)寫(xiě)卷面漂亮的無(wú)形中會(huì )給閱卷老師留下好印象,要是文章再審題標準、結構完整,描寫(xiě)具體的話(huà),肯定會(huì )得高分,我相信任何一個(gè)閱卷老師都不會(huì )喜歡字跡潦草,書(shū)寫(xiě)臟亂差的學(xué)生。

  在此我根據自己的教學(xué)實(shí)踐,總結了一些學(xué)習語(yǔ)文的方法,供大家借鑒:

  多讀,就是反復讀。據說(shuō),豐子愷先生的讀書(shū)法稱(chēng)為“二十二遍讀書(shū)法”,他對一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會(huì )地說(shuō),把文章讀熟后,就會(huì )漸漸地從唇間背誦出來(lái),多讀成誦,應當就是記憶之本,F在,大多學(xué)生閱讀理解題是最容易丟分的,我認為在完成閱讀理解練習時(shí),大家可以教學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀,就是先看材料后的問(wèn)題,再有目的性地去讀,通常百分之95的答案都是隱藏在所給材料中。只要把文章讀懂,答案也就迎刃而解了。

  強記,就是有目的地克制自己,進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語(yǔ)文中的近反義詞、古詩(shī)、小古文和必背課文等都要加強記憶。我們在匡山小學(xué)時(shí)要求好學(xué)生,一張卷子中的基礎知識是不允許出錯的,那就意味著(zhù)死的知識點(diǎn)是要下功夫強記的。

  勤寫(xiě),不只是寫(xiě)作文,日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。寫(xiě)本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會(huì ):寫(xiě)作文,先打腹稿,再寫(xiě)成初稿,等到往作文本上謄寫(xiě)時(shí),不看初稿就能寫(xiě)完。原因是,動(dòng)筆綜合調動(dòng)了各種器官,并進(jìn)入記憶的高級階段,“好記性不如賴(lài)筆頭”就是這個(gè)道理了。

  今天我就分享到這,有不妥的地方,請大家幫我指正,再次感謝大家的聆聽(tīng)!謝謝!

  小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 14

尊敬的老師們

  晚上好!

  我們二小由于在學(xué)校行政一班人的正確領(lǐng)導下,在全體老師的大力支持下,二小人努力拼搏、積極進(jìn)取,抽考年級的總評成績(jì)連續幾年蟬聯(lián)全縣第一名。幾位分管領(lǐng)導和年級組長(cháng)在前面的講話(huà)很扎實(shí),目標明確、措施具體,我很贊同,下面我講兩點(diǎn):

  一、認清形勢、明確優(yōu)劣

  1、連續第一證明我們二小的教學(xué)工作有扎實(shí)的基礎,多次證明我們二小的團隊精神是取得業(yè)績(jì)的保證,我們在今后的工作中應繼續堅持。

  2、同類(lèi)學(xué)校的逼近和農村小學(xué)的崛起給我們帶來(lái)了嚴峻的挑戰。從前面董春艷主任的質(zhì)量分析數據中我們不難看出上一年度教學(xué)成績(jì)的以下趨勢:同類(lèi)學(xué)校與我們的差距正逐漸縮小,我們僅以微弱的優(yōu)勢取勝,而我們的優(yōu)勢年級六年級已畢業(yè),新上來(lái)的三年級還有待驗證;農村小學(xué)已全面崛起,部分學(xué)科、部分年級領(lǐng)頭位置已被農村小學(xué)占據,像三泉、雙峰、觀(guān)義等小學(xué)的總評成績(jì)正一步步向我們逼近,成為我們的`競爭對手。

  二、揚長(cháng)避短、全面推進(jìn)

  1、繼續堅持二小好的優(yōu)良傳統與方法,重集體,重傳、幫、帶,各年級整體推進(jìn),盡量避免薄弱學(xué)科和薄弱班級的出現。充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用,力爭做到“一人骨干,一科領(lǐng)先”。

  2、重視家庭教育,加強家校溝通,共同促進(jìn)孩子健康成長(cháng)、和諧發(fā)展。我們二小具有抓好家庭教育的有利條件:其一,我校的留守學(xué)生少,孩子多與父母生活在一起,且他們都受過(guò)良好的教育,容易實(shí)施家庭教育。其二,我們在座的多數人即是教師,也是家長(cháng),在家庭教育方面都有一些成功的經(jīng)驗。其三,學(xué)生的家庭教育跟上了,可以減輕教師的工作負擔,利于班級建設,也利于質(zhì)量提高。

  在這里,我給大家推薦一種教育——賞識教育(周xx),請大家網(wǎng)上去收看一下這方面的相關(guān)視頻和內容,讓我們共同積累家庭教育的經(jīng)驗,為二小家庭教育打下堅實(shí)的基礎。

  3、重視學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法的指導與培養,有效提高教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)習的三要素是規范的學(xué)習行為、良好的學(xué)習習慣和有效的學(xué)習方法。有目的的培養學(xué)生這方面的能力與習慣,能夠更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。在這里,我給大家推薦一個(gè)學(xué)習視頻——高分高能的法定(周xx),希望大家網(wǎng)上去收看學(xué)習。

  老師們,新的一學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始,希望在以后的工作中我們共同努力、互相學(xué)習、共同進(jìn)步,再創(chuàng )二小教學(xué)新輝煌!

  小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 15

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家下午好!我叫易婧,來(lái)自新力學(xué)校。今天能有機會(huì )與各位有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起,共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作,倍感榮幸。今天的會(huì )議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作,提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校增光,甚至為學(xué)區增光。

  作為一個(gè)從業(yè)不久的新教師,而且第一次教畢業(yè)班,我應該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習。今天就先請允許我借此機會(huì ),談幾點(diǎn)膚淺的感受與做法,請大家批評指正。

  首先,我對我所教的班級情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析:我教數學(xué),總體來(lái)看大部分學(xué)生對數學(xué)課還比較喜歡,甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節的體育與品德都不要上了,改上數學(xué)。學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎很差,計算能力不強。班級兩級分化嚴重,有一批成績(jì)好的可以達優(yōu)秀,還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶,作業(yè)不完成,就算完成了也有些是抄別人的,應付老師檢查。針對這些各樣的問(wèn)題,讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法,因人而異,提出合理的要求,注重對學(xué)生的學(xué)習方法指導,將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來(lái)我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

  一、狠抓學(xué)生基礎知識

  我認為數學(xué)教學(xué),抓基礎很重要。學(xué)生基礎差,即使老師能力再強,教學(xué)水平再高,課講得再精彩,對那些差生來(lái)說(shuō),毫無(wú)益處,他們照樣不知所云。因此,必須狠抓學(xué)生的基礎知識,讓計算訓練日;,每天完成幾道各種題型的計算題,努力提高學(xué)生的計算能力。

  二、優(yōu)化課堂,輔優(yōu)補差

  作為一名教師必須要抓好備課關(guān),抓好上課關(guān)。結合學(xué)生實(shí)際,重視方法研究,抓好學(xué)生學(xué)法指導關(guān)。做好輔優(yōu)補差工作,培養尖子生。加大學(xué)困生的輔導力度,課堂多向學(xué)困生提問(wèn),讓他們參與到課堂教學(xué)中來(lái),當面批改他們的作業(yè),當場(chǎng)解疑,甚至多抽時(shí)間進(jìn)行課外輔導。其次讓優(yōu)生幫扶,督促學(xué)困生認真學(xué)習。努力提高優(yōu)秀率和及格率。

  三、制定合理的目標,努力突破

  教師和學(xué)生都要有自己明確的目標,并且努力為之奮斗。有目標就會(huì )有壓力,有了壓力就會(huì )產(chǎn)生動(dòng)力,再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng),就會(huì )獲得理想的`結果。要求學(xué)生細化自己的學(xué)習目標,每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節課都要有明確的學(xué)習任務(wù),強化“今日事、今日畢”。

  四、嚴格要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣

  嚴格要求學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,認真按時(shí)完成各項作業(yè),不拖拉不推辭,更不能去抄襲他人的。 平時(shí)的作業(yè)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范,做題之后養成檢驗的好習慣,不要因為失誤而導致失分。

  五、重視每一次測驗,提高應試能力

  測試是提高學(xué)生學(xué)習效果的手段。因為很多時(shí)候光憑老師講解,學(xué)生練習,這樣學(xué)生的掌握并不深刻,只有通過(guò)測試,學(xué)生才能發(fā)現問(wèn)題,在解決問(wèn)題,才會(huì )印象深刻。另外測試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距,激發(fā)學(xué)生的積極性。

  最后,祝大家身體健康,工作順利,在工作中取得優(yōu)異的成績(jì)。

  小學(xué)校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 16

尊敬的領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  正值丹桂飄香的金秋時(shí)節,我們相聚在如畫(huà)的沚津。群賢畢至,少長(cháng)咸集。這是一次教育界的盛會(huì )。我是咸保中心學(xué)校的一名普通教師,今天我是懷著(zhù)一顆朝圣的心來(lái)參加交流的,愿意聆聽(tīng)大家的高論,求取真經(jīng)!

  我交流的題目是《提高農村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的嘗試與思考》,恐難入方家法眼,拋磚引玉,重在參與。下面就談一點(diǎn)自己在平時(shí)教學(xué)中一點(diǎn)嘗試與思考:

  大家都知道,要想提高語(yǔ)文成績(jì),關(guān)鍵是提升小學(xué)生的閱讀和作文能力,可是怎樣才能做到這兩點(diǎn)呢?我覺(jué)得,從閱讀中學(xué)習方法,將閱讀中學(xué)到的方法運用于作文,將閱讀與作文結合起來(lái),可以相得益彰。

  現在考試,閱讀和作文的比重越來(lái)越大,各方面的文章看了很多,大多用不上,特別是高年級語(yǔ)文,時(shí)間緊任務(wù)重,我常想:有沒(méi)有一種短時(shí)間內提高學(xué)生讀寫(xiě)能力,又能從容應對考試的好辦法呢?實(shí)踐中,我從以下幾方面進(jìn)行了嘗試,取得了較好的效果:

  一、加強“段”的訓練,提升讀寫(xiě)能力。

  我們的學(xué)生作文寫(xiě)不好,關(guān)鍵在于中年級“段的訓練”沒(méi)有做實(shí),表現出來(lái)的癥狀有三種:重點(diǎn)段落語(yǔ)句不連貫,不具體,不生動(dòng)。試想一下,中年級是承上啟下的樞紐,連寫(xiě)段都不會(huì ),又怎能寫(xiě)好整篇的作文呢?沒(méi)有規矩,不成方圓。作文先要“有法”,逐步過(guò)渡到“無(wú)法”階段的自由表達。

  中年級側重“段的構成”,講究構段的方法。學(xué)習段中分層,其中我們學(xué)到了幾種分層方法:如“總——分——總”等結構方法,以中年級課文為例,通過(guò)《瑞雪》這篇課文,同學(xué)們學(xué)會(huì )了按時(shí)間順序記敘的方法,學(xué)習了《三味書(shū)屋》,學(xué)生們學(xué)會(huì )了按空間方位順序記敘事物的方法,學(xué)習了《文具盒》,學(xué)生們懂得了怎樣按事物的幾個(gè)方面的順序組段,此外,我們還學(xué)到了按事情的發(fā)展順序等分層的方法,最重要的是圍繞總起句寫(xiě)話(huà)。我們常?吹竭@樣的一句話(huà):這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?讓學(xué)生體會(huì )先概括后具體的寫(xiě)法?梢詤⒄铡独顣r(shí)珍》、《海底世界》等課文。為什么同學(xué)們害怕做閱讀題,這就是制約他們發(fā)展的瓶頸。

  我們高年級學(xué)生寫(xiě)一篇文章,常常抓不住重點(diǎn)段,該詳寫(xiě)的部分寫(xiě)不具體,容易記成流水賬,病因在哪里呢?就在讀段寫(xiě)段的訓練上,他不會(huì )圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體。這是致命的!我們可以把一段話(huà)看成是一篇文章的濃縮,分層的方法同樣適用于分段,這樣以小博大,閱讀一篇文章也就有了基礎,我想:這樣循序漸進(jìn),逐步提高,也應該是教材編排的意圖所在。

  閱讀和寫(xiě)作,我們不能孤立的看待它們,其實(shí)這是一而二,二而一的事。大道至簡(jiǎn),簡(jiǎn)單的事情里往往蘊含著(zhù)深刻的道理,對于我們老師,要高屋建瓴,洞若觀(guān)火,抓住關(guān)鍵點(diǎn)不放,簡(jiǎn)單的事情重復做,平時(shí)要常練筆,以不變應萬(wàn)變,不能臨渴掘井。

  二、工具性和人文性相結合,才是完整的語(yǔ)文

  剛才講的是重視基礎,發(fā)現文章段落構成的內在規律,將讀和寫(xiě)結合起來(lái),這是語(yǔ)文的工具性,而體會(huì )文章表達的感情,內化語(yǔ)言,升華情感,受到熏陶,則是語(yǔ)文的人文性,我們常說(shuō)要培養孩子的人文情懷,怎樣在讀和寫(xiě)中落到實(shí)處呢?在閱讀教學(xué)中要引導孩子們體會(huì )文章的重點(diǎn)語(yǔ)句,這就好比看一個(gè)人的文章,我們不光要看他說(shuō)什么,還要看他為什么這樣說(shuō),目的是想讓我們明白什么?有時(shí)候目的很明顯,直接寫(xiě)在文章的結尾部分,這在寫(xiě)法上叫“卒章顯志”,篇末點(diǎn)明主旨。還有的作者把自己的目的隱藏起來(lái),需要我們細心的去體會(huì ),我們現在聽(tīng)老師上課,不要聽(tīng)別的,就是要看他如何引導學(xué)生一步一步把文章中隱藏的意思探究明白,情感怎樣逐步加深,得到升華的。有的老師的公開(kāi)課上得充滿(mǎn)美感,在關(guān)鍵語(yǔ)句上反復的讀,引導學(xué)生體會(huì ),老師為什么要這樣做呢?這是因為老師有目的的引導學(xué)生內化語(yǔ)言,重走作者的感情升華之路,我們常說(shuō)體會(huì )文章的思想感情,就是這個(gè)意思。我們今天為什么要探討這些呢?因為借助閱讀教學(xué),我們可以清楚地看見(jiàn)作者是怎樣把情感一步一步表達出來(lái)的?這正是我們作文中的精、氣、神所在!

  課文是作文的范本,我們寫(xiě)作文,就是要學(xué)著(zhù)作者的樣子,把自己內心的情感一步一步表達出來(lái)。這是語(yǔ)文的最高境界!倘若學(xué)生們真能將課文中學(xué)到的方法運用到作文當中,我們還會(huì )害怕考試嗎?這就叫“打得一拳開(kāi),免得百拳來(lái)!

  至于如何選材,怎樣具體的指導?如何寫(xiě)鼓勵性的評語(yǔ)?老師們見(jiàn)仁見(jiàn)智,但是有一條關(guān)鍵不能忽略,那就是站在孩子們的角度,選他們經(jīng)歷過(guò)的、感興趣的、能激起心中情感共鳴的內容來(lái)寫(xiě),一定會(huì )取得事半功倍的效果。在此就不再一一展開(kāi)贅述了!

  下面談一談引導小學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng )作的一點(diǎn)做法和體會(huì ):

  上學(xué)年學(xué)校安排我六年級語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù),課本有一個(gè)單元是專(zhuān)門(mén)講詩(shī)歌的,我對詩(shī)歌內心里有一種偏愛(ài),就有一種引導學(xué)生創(chuàng )作詩(shī)歌的沖動(dòng)。也不知道是禍是福,有沒(méi)有超出課程標準的范圍,我想,讓學(xué)生增長(cháng)一點(diǎn)見(jiàn)聞總是不錯的,在還沒(méi)有接觸“詩(shī)海拾貝,與詩(shī)同行”這個(gè)單元時(shí),我有意識的引導學(xué)生發(fā)現詩(shī)歌中修辭方法,帶領(lǐng)學(xué)生感受課本之外的詩(shī)歌中的美,這種美是形象的、直觀(guān)的、潛移默化的,記得我介紹的.第一首是汪國真的描寫(xiě)螢火蟲(chóng)的詩(shī):是媽媽曾經(jīng)掛著(zhù)的耳墜,是孩子們手中提著(zhù)的燈籠,閃閃忽忽地圍繞左右,伴我細讀四月的和風(fēng)。孩子們誦讀這首詩(shī),感受到比喻帶來(lái)的語(yǔ)言魅力。從此一發(fā)不可收拾,汪國真的《春的請柬》、徐志摩的《再別康橋》、葉佳修的《外婆的澎湖灣》、余光中的《鄉愁》、李叔同的《送別》等都被學(xué)生熟讀成誦?纯磿r(shí)機快要成熟了,我開(kāi)始引導學(xué)生嘗試創(chuàng )作新詩(shī),探討如何利用修辭手法使語(yǔ)言更形象,交給學(xué)生如何給詩(shī)歌的結構搭個(gè)架子,只要第一節的架子搭好了,下面幾節一般結構相同,給人一唱三嘆之感,感情逐步加深,就像余光中的《鄉愁》一樣,剛開(kāi)始學(xué)生有畏難情緒,我給學(xué)生做示范,雖然很粗糙,但是卻點(diǎn)燃了學(xué)生們心中的熱情,說(shuō)真的,我也沒(méi)指望學(xué)生們能創(chuàng )作出來(lái),就是帶他們玩玩,沒(méi)想到學(xué)生們的創(chuàng )造力還真是了不起,新詩(shī)居然真像那么回事,此時(shí),再進(jìn)入《詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行》這個(gè)詩(shī)歌單元,學(xué)生們表現出驚人的熱情,創(chuàng )作了許多小詩(shī),我把這些小詩(shī)編在自己的QQ日志里,給我們學(xué)校的老師們看看,得到了大家的一致好評!中心學(xué)校許德貴校長(cháng)和沈啟東校長(cháng)很重視,專(zhuān)門(mén)給這些小詩(shī)編了一本詩(shī)集,名字叫《放飛童年的夢(mèng)想》,這更激發(fā)了學(xué)生對詩(shī)的熱愛(ài)!

  下面談一點(diǎn)識字和寫(xiě)字方面的思考與嘗試:

  要提高小學(xué)生的識字效率,必須彰顯漢字的自身魅力,提高學(xué)生的識字能力。在識字方法上,我的思考是:漢字是音、形、義三位一體的,有別于其他的語(yǔ)言文字,我們可以結合漢字本身的構字原理,將漢字的形象性和趣味性結合起來(lái),在平時(shí)的教學(xué)中,老師們應當開(kāi)動(dòng)腦筋,幫助學(xué)生在感知層面建立起意義聯(lián)想的通道。減少小學(xué)生機械抄寫(xiě),我記得有的學(xué)生老是將“神”字的偏旁寫(xiě)錯,多寫(xiě)一點(diǎn),將“示”字旁寫(xiě)成“衣”字旁,這是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題,我想了一下,告訴學(xué)生:其實(shí)這和古人祈禱活動(dòng)有關(guān),古人利用占卜、祭祀等方法,希望得到鬼神的啟示,所以“神”字是“示”字旁而不是“衣”字旁。這樣,學(xué)生不僅會(huì )寫(xiě)“神”字,而且“幸!钡摹案!弊,“祭祀”的“祀”,“祈禱”等帶有同樣偏旁的字也不會(huì )再錯,這就在一定程度上幫助學(xué)生建立起意義聯(lián)想,學(xué)生通過(guò)寫(xiě)字而聯(lián)想到畫(huà)面,由一個(gè)字而想到一串字,將孤立的、分散的漢字聯(lián)系起來(lái),從而提高識字效率。從這個(gè)意義上,我們說(shuō),語(yǔ)文是形象的藝術(shù)并不為過(guò),如果我們能從這一點(diǎn)得到啟示,更進(jìn)一步挖掘“六書(shū)”的構字規律,則我們的教學(xué)更接近事物的本質(zhì)。由字而詞,更能準確的理解詞的本義,進(jìn)而比喻義而引申義。將字詞教學(xué)有機結合,這種字詞本源教學(xué)法培養出來(lái)的學(xué)生,更能敏銳地感知文字中蘊藏的文化氣息,從而將語(yǔ)文學(xué)活!

  電腦的普及,成功地使我們“自廢武功”,放眼望去,能夠寫(xiě)一筆好字的學(xué)生寥寥無(wú)幾,從某種意義上說(shuō),我們向社會(huì )輸送了一批又一批的不會(huì )寫(xiě)字的“人才”,這不能不說(shuō)是漢語(yǔ)教學(xué)的一大悲哀!當今世界,隨著(zhù)中國國力的增強,中華文化越來(lái)越有自信的走向世界,本著(zhù)對子孫后代負責的精神,指導學(xué)生寫(xiě)一筆好字,意義十分深遠!

  在實(shí)際教學(xué)中,對于六年級許多學(xué)生作業(yè)難以辨認的現實(shí),我堅持以自己的規范書(shū)寫(xiě)來(lái)影響學(xué)生,逐步培養學(xué)生認真、嚴謹地書(shū)寫(xiě)態(tài)度,在具體操作上,面對常用漢字幾千個(gè),想都練好是不可能的,我引導學(xué)生仔細觀(guān)察,發(fā)現字形結構的規律,選取一些有代表性的例字,重點(diǎn)練習,將不容易寫(xiě)好的特殊筆畫(huà),專(zhuān)門(mén)找出例字來(lái)練習,如:“傳”字中的“豎折撇”,等。

  有人做過(guò)統計,使用頻率最高的漢字有41個(gè),將這些字練好,可以起到事半功倍的效果。

  我還從古人的結字方法中尋找靈感,通過(guò)一年的練習,我們六年級班在期末測試卷中展示出來(lái)的寫(xiě)字能力得到了大家的交口稱(chēng)贊

  教師節剛剛過(guò)去,而新學(xué)期的教學(xué)工作才剛剛開(kāi)始,“從嚴律己為師表,恭謹效民育后昆”作為一線(xiàn)教師,我感到幸福與辛勞同在,動(dòng)力與壓力并存。借此機會(huì ),我要把熱情的贊美送給所有的老師們,你們是最值得尊敬的人:

  沒(méi)有你們披星戴月癡心不改愛(ài)校如家,怎么能有莘莘學(xué)子壯志凌云北大清華?

  沒(méi)有你們言傳身教嚴父慈母婆婆媽媽?zhuān)趺茨苡锌紙?chǎng)之上下筆千言催人淚下?

  沒(méi)有你們精心呵護匠心獨運汗如雨下,怎么能有姹紫嫣紅花團錦簇芍藥牡丹?

  沒(méi)有你們蠟炬春蠶心力交瘁早生華發(fā),怎么能有雛鳳萬(wàn)里龍騰華夏夢(mèng)圓中華?

  “桐花萬(wàn)里關(guān)山路,雛鳳清于老鳳聲”教育戰線(xiàn)上年輕教師越來(lái)越多,我仿佛看到了蕪湖縣小學(xué)語(yǔ)文教育的輝煌明天!

  最后,我還要以王勃《滕王閣序》中的一句話(huà)送給和我年齡相仿的朋友們,愿與老師們共勉:老當益壯,寧移白首之心;窮且益堅,不墜青云之志!謝謝大家!

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