反義詞歌教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-2-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

第一課時(shí)

教學(xué)目標：

1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的8個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解反義詞，會(huì )背誦幾組反義詞。

4、激勵學(xué)生在生活與學(xué)習中注意積累反義詞。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

　 1、認識本課生字，會(huì )寫(xiě)課后的字。

教學(xué)準備：

　　教師：生字卡片和相關(guān)圖片，大小、顏色、口味不同的兩杯水。

學(xué)生：預習本課生字，熟讀生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng )設情境，導入新課。

1、分別請一位高矮相差較大的孩子，上臺來(lái)品嘗提前準備好的兩杯水。并請他們說(shuō)說(shuō)喝水之后的感受。

2、剛才你們說(shuō)的這些的話(huà)語(yǔ)中出現了黑、白，甜、苦這樣的詞（板書(shū)這些反義詞），那你們看這些一對對的詞，你們發(fā)現了什么沒(méi)有呀？對，像這樣一對對意思相反的詞是有名字的，叫反義詞。（板書(shū)：反義詞）反義詞呀，很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就這樣的句子叫反義詞歌（補充課題：歌）。誰(shuí)能起來(lái)大膽地讀讀這題目。（指名生讀，齊讀）

二、初讀課文，認字識詞。

1、借助拼音自讀課文，并邊讀邊勾出生字，自己不認識的字或自己覺(jué)得學(xué)習有困難的字。

2、學(xué)生自學(xué)本課需要認識的字。師出示生字卡片，生關(guān)上書(shū)，檢驗學(xué)生自學(xué)情況（讓學(xué)生試拼生字拼音，然后教師再教讀一遍）。剛才全班同學(xué)都讀得很好，那我們現在來(lái)比賽，看是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。分組讀。叫生起來(lái)抽讀。

3、這些生字回到課文里你還認識它們嗎？學(xué)生自讀課文，讀準字音。

4、師教讀一遍課文。課件出示未帶拼音的生字，叫生起來(lái)認讀。強調兩個(gè)需輕讀的詞語(yǔ)：馬虎和困難。

5、現在同學(xué)們認識了生字，也知道了兩個(gè)需要輕讀的詞，相信你們現在讀的課文呀肯定會(huì )更棒，那你們現在再來(lái)讀一遍吧！在讀的過(guò)程中，勾出一對對反義詞。

6、課件展示帶拼音的課文中的反義詞。學(xué)生熟讀，同桌間比賽讀。再全班齊讀。

7、師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說(shuō)邊拍手。

三、指導書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。

1、剛才，同學(xué)們認識了這一課的生字寶寶，但是，我們只認識了它們夠不夠呢？那我們就一起來(lái)看看怎樣寫(xiě)，好嗎？

2、分別分析每個(gè)字的構成：拼音、偏旁、結構。并給每一個(gè)字組詞，講解與其容易混淆的字。

3、學(xué)生在田字格里描紅寫(xiě)字，注意糾正寫(xiě)字姿勢。

四、感悟字義，說(shuō)用結合。

1、課件展示一組句子，讓學(xué)生讀一讀，并完成句子。

2、選擇一組自己喜歡的反義詞練習說(shuō)話(huà)，先在小組內說(shuō)，再全班交流，說(shuō)評結合，加深理解。