教學(xué)內容：
小學(xué)語(yǔ)文北師大版第一冊第四單元第一篇主體課文
教學(xué)要求：
1、學(xué)習課文《我的家》
2、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)"人、個(gè)、大"三個(gè)生字。
3、使學(xué)生籠統地認識：能夠享受別人給予的愛(ài)，自己也愛(ài)別人，就是"幸福、溫暖"。
教學(xué)流程：
一、激趣導入，揭示課題
1、小朋友，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我給你們介紹了兩位好朋友，丁丁和冬冬，你們還記得嗎？今天老師帶你們去冬冬家看一看，想去嗎？（此時(shí)，我出示課文插圖，告訴學(xué)生這就是冬冬的家，）孩子們，冬冬還給我們做了介紹呢？想聽(tīng)嗎？范讀課文）
2、這就是我們今天要學(xué)的課文--《我的家》
3、現在請同學(xué)們翻開(kāi)課本，仔細看圖，看看冬冬的家是什么樣的有什么人，他們在做什么？
4、那你想向大家介紹冬冬的家嗎？要想做好介紹，首先要把課文讀好，孩子們開(kāi)始吧。
[設計意圖：用結合孩子生活實(shí)際的提問(wèn)可以激起兒童強烈的興趣和到冬冬家看一看的愿望，隨著(zhù)課文插圖的出現和教師的范讀，讓學(xué)生從整體上感知課文，進(jìn)而很自然的揭示課題。
二、采取多種形式閱讀課文，在讀中感悟
1、誰(shuí)會(huì )讀了？好，把你朗朗的讀書(shū)聲送給大家吧！還有誰(shuí)想讀？他們讀的怎么樣？
2、孩子們，要想讀的更好，就要多練習，等會(huì )我們還要進(jìn)行讀課文比賽，你們愿意參加嗎？現在就請請你們在小組里認真練一練。
3、小組比賽，老師當評委
4、個(gè)人比賽，學(xué)生當評委。
[設計意圖：這篇課文內容淺顯，貼近兒童生活實(shí)際，讓他們在比賽中完成朗讀任務(wù)，可以促使不會(huì )讀的同學(xué)向其他孩子請教，會(huì )讀的同學(xué)認真練習。在比賽中，先分小組比賽，老師當評委，可以給入學(xué)不久的孩子做示范，讓他們學(xué)會(huì )如何對別人的朗讀做評價(jià)，然后進(jìn)行個(gè)人比賽，讓孩子當評委，培養孩子認真聽(tīng)的習慣，也培養了孩子對別人的朗讀進(jìn)行評價(jià)的能力。]
三、設計游戲，學(xué)習生字
1、 孩子們，你能從課文中找出綠色通道里12個(gè)字寶寶嗎？誰(shuí)最先找完，誰(shuí)就是第一名。老師就送給他一個(gè)小禮物。
2、 你們真棒！那你能把他們讀下來(lái)嗎？（采取小組比賽，個(gè)人比賽，開(kāi)火車(chē)比賽，完成識字任務(wù)。）
3、 做游戲“找朋友”，鞏固生字。
4、 看，這兒還有三個(gè)小朋友想讓你帶回家去，和你的父母交朋友呢！出示“人、個(gè)、大”。請小朋友仔細觀(guān)察他們在田字格中的位置。
5、 編歌謠記字。
6、 在練習本上正確書(shū)寫(xiě)。
[設計意圖：采取多種形式的比賽，編歌謠識字讓孩子積極快樂(lè )的參與，使他們不僅學(xué)的主動(dòng)，而且可以享受學(xué)習的樂(lè )趣。]
四、品詞讀句，體會(huì )感情
孩子們， 你們真聰明，學(xué)的這么快！孩子們。你會(huì )讀這句話(huà)嗎？（出示“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽”。）好溫馨的一家呀！我們的學(xué)校也是一個(gè)溫暖的家庭，老師愛(ài)我，同學(xué)愛(ài)我，我也愛(ài)。。。。。那在你的周?chē)�有那些親人愛(ài)你，你也愛(ài)他們？你能用--愛(ài)我，--愛(ài)我，我也愛(ài)--來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？
[設計意圖：讓學(xué)生發(fā)散思維，在思考中體會(huì )人與人之間的愛(ài)]
五、總結
同學(xué)們，冬冬有一個(gè)溫暖幸福的家，我們也有一個(gè)幸福溫暖的家，在溫馨的家里，我們茁壯成長(cháng)，你們想把自己的家介紹給大家嗎？好，回家之后，畫(huà)一張全家像或者帶一張全家福照片，明天語(yǔ)文課上和大家一起交流，好嗎？
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