月亮的心愿教案設計
《月亮的心愿》是一年級的課文，下面是小編整理的相關(guān)教案設計，歡迎閱讀參考！
月亮的心愿教案設計一
學(xué)習目標：
1.認識“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文。
3.在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
4.懂得集體活動(dòng)大家都應參加。
重點(diǎn)：
1.認字、寫(xiě)字。
2.學(xué)習有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。
難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊含的思想感情。
教具：
電腦課件、字卡、實(shí)物投影
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1.有感情地朗讀課文。
2.在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
3.懂得集體活動(dòng)大家都應參加。
重點(diǎn)：
學(xué)習有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。
難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊含的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一.初讀質(zhì)疑：
1.自讀課文；要求讀準字音。
2再讀課文：畫(huà)出不懂的地方。
3.大膽質(zhì)疑：讀了課文以后，你想知道些什么？
4.合作學(xué)習：四人小組先讀課文，再討論，嘗試解決剛才同學(xué)提出的問(wèn)題。
�。ń處熃沂颈菊n的重、難點(diǎn)：“月亮的心愿是什么”？）
二.朗讀感悟：
1.自讀課文：找找看，哪些自然段是寫(xiě)月亮到第一個(gè)女孩家的？哪些自然段是寫(xiě)他到第二個(gè)女孩家的？
2.討論學(xué)習：（1）小組合作讀1、2自然段：月亮為什么要跟太
陽(yáng)商量讓明天的天氣好起來(lái)？
�。�2）小組合作討論，并進(jìn)行全班交流。
3.指導朗讀：
4.出示課件：播放故事《珍珍照顧生病的媽媽》
�。�1）看了小故事，你想跟大家說(shuō)什么？
�。�2）合作學(xué)習：小組內嘗試分角色讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“月亮為什么又希望明天下雨”？（教育孩子參與集體活動(dòng)）
�。�3）口語(yǔ)訓練：月亮對雷公公說(shuō)了什么？
�。�4）指導朗讀3——8自然段。
5.指名讀第九自然段：
揭示“月亮的心愿”（先讓孩子發(fā)揮想象，教師再歸納總結。）
三.總結升華：
1.有感情地朗讀全文，談?wù)勈斋@。
2.學(xué)習評價(jià)文中人物：文中的人物你喜歡誰(shuí)？
提示：文中的人物有月亮、太陽(yáng)、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。（引導結合課文的圖、文字說(shuō)）
四.課外延伸：
�。ㄒ唬┞�(tīng)故事念童謠
故事：《烏鴉愛(ài)媽媽》
童謠：大烏鴉，抓只蟲(chóng)蟲(chóng)喂媽媽。我要學(xué)習大烏鴉，愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽?zhuān)鰝�(gè)孝順的好娃娃。
�。ǘ┱n外知識介紹
生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現象，誰(shuí)都不能控制和改變的。
課文把月亮當作人，這樣寫(xiě)親切自然。月亮本身掛得很高，所以什么事情都有可能看得見(jiàn)；生活中的月亮本身也是美好的象征，常常能給人希望和寄托。所以，課文就借月亮來(lái)贊揚尊敬父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1.認識“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)：
認字、寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程；
一.學(xué)生識記生字
1.自學(xué)生字：邊讀邊想記憶生字的方法。
2.合作學(xué)習：（1）交流識記方法
�。�2）比比看誰(shuí)組詞組得又多又準。
二.學(xué)習反饋
1.開(kāi)火車(chē)認讀生字
2.找朋友游戲：（1）音字相連
�。�2）字字相連（詞語(yǔ)）
3.小老師游戲：請“小老師”指導“學(xué)生”辨別形近字
三.書(shū)寫(xiě)生字
1.復習難寫(xiě)比畫(huà)：撇點(diǎn)，橫折彎鉤
2.教師范寫(xiě)生字，師生共同突破難寫(xiě)、易錯字。
3.學(xué)生練習寫(xiě)字。
實(shí)物投影展示學(xué)生寫(xiě)字練習，學(xué)習欣賞評價(jià)。
板書(shū)設計：
8.月亮的心愿
好天氣下雨好天氣
少一個(gè)一個(gè)都不少
月亮的心愿教案設計二
學(xué)習目標：1、復習鞏固生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)流程：
一、復習生字
上節課我們學(xué)習了第八課《月亮的心愿》的生字，我們一起把生字來(lái)讀一讀。
1、齊讀2、猜字謎：洞穴下面掛毛巾（簾）月亮上面是北京（背）
下面我們一起開(kāi)雙列小火車(chē)，開(kāi)得好的小組將得到一個(gè)紅五角星的獎勵。
二、理解課文
1、月亮，到底有什么心愿？課文哪幾自然段具體寫(xiě)出來(lái)了？請同桌小朋友一起讀讀課文找一找。
2、反饋交流，課文的哪幾自然段寫(xiě)出了月亮的心愿？
1）生：課文二（八）兩段寫(xiě)了月亮的心愿。
師：我們先來(lái)看月亮剛開(kāi)始的心愿，請你大聲的讀一讀。（出示第二自然段）請同學(xué)們自己輕輕地讀讀這一段話(huà)，你能夠讀懂什么？（我讀懂了，月亮的心愿是希望明天天晴）
2）、什么叫做“自言自語(yǔ)”（生答）
師：對了，自言自語(yǔ)就是自己跟自己說(shuō)話(huà)，那怎么樣才能把這一段話(huà)讀好呢？請你試著(zhù)讀一讀，（生讀）
師：誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）叫兩三人，問(wèn)問(wèn)讀得好的同學(xué)為什么這樣讀？（因為月亮知道孩子們去郊游，非常高興。）讓我們一起像他一樣讀一讀。（生讀）
師：月亮有這樣的心愿，是因為，一天晚上月亮吃完晚飯出來(lái)散步，走走就來(lái)一個(gè)小朋友的窗前，看到了（有個(gè)小姑娘正甜甜的睡著(zhù)，她已經(jīng)做好了去郊游的準備。你們看，床邊有個(gè)背包，里面裝滿(mǎn)了水果和點(diǎn)心。）出示圖。
1）、課文哪一自然段寫(xiě)這幅圖的？（：第一自然段）我們一起讀讀描寫(xiě)這個(gè)小女孩的自然段，噓……她睡的這樣香甜，我們不要吵醒了小女孩，小女孩的心愿是什么呢？（明天有個(gè)好天氣）
2、月亮這時(shí)的心愿也正是小姑娘的心愿，
2）、月亮的第二個(gè)心愿是課文的第幾段？（指名回答，并請他把這一段話(huà)大聲的讀一讀，說(shuō)說(shuō)這時(shí)的心愿是什么？（明天下雨）師出示第八自然段。）板書(shū)（下雨）
請同學(xué)們自己讀一讀體會(huì )一下月亮這時(shí)的心情。
指名讀。多叫幾人？問(wèn)問(wèn)為什么這樣讀？（生：不太高興，發(fā)愁呢）
板書(shū)：明天天晴
明天下雨？
3質(zhì)疑激趣
月亮剛開(kāi)始很高興說(shuō)要去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)為什么又發(fā)起愁來(lái)了，想讓明天下雨呢？他的心愿怎么前后不一樣呀？
4、原來(lái)，月亮又來(lái)到另一家的窗前，你們看月亮笑瞇瞇的樣子不見(jiàn)了，變成了怎樣的表情？（滿(mǎn)臉愁容）她在愁什么呢？我們先來(lái)看一段課本劇。（表演珍珍和媽媽的對話(huà)）
表演的好嗎？（好�。┱n文的3—7自然段就是寫(xiě)了剛才這段表演。你們想表演嗎？（想），那請同學(xué)們自己先讀一讀，讀得最好的同學(xué)，老師邀請他們當小演員來(lái)表演。你可以讀媽媽的話(huà)，也可以讀珍珍的話(huà)，還可以找個(gè)同學(xué)一起讀。（生讀）
1）、自己讀。
2）、指名讀。多叫幾人。（小朋友，月亮姐姐在看著(zhù)我們呢，老師這兒還有幾個(gè)漂亮的小月亮，誰(shuí)坐得正，讀得好，老師就把他獎給誰(shuí)。（你讀的太棒了，老師為你自豪，你為什么這樣讀？因為媽媽在生病所以聲音要輕一點(diǎn)兒。因為珍珍很懂事，從“可是”看出珍珍很想去郊游，但為了照顧生病的媽媽只好不去了。）齊讀——喜歡讀媽媽的讀媽媽?zhuān)矚g讀珍珍的讀珍珍分角色讀——男女生
3）、表演。
5、看到這么孝敬媽媽的好孩子，怎樣使她既能照顧好生病的媽媽?zhuān)帜芨吲d的和同學(xué)們去郊游。有什么兩全其美的好辦法，所以月亮這時(shí)候的心愿是由希望明天天晴變?yōu)橄Ｍ魈欤ㄏ掠辏?/p>
6、他們的心愿都實(shí)現了嗎？齊讀最后一段。
7、再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡課文中的誰(shuí)？請你夸一夸：
“月亮，你————————————————”
“珍珍，你————————————————”
四、課外拓展，活動(dòng)實(shí)踐
月亮的心愿教案設計三
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，導入課題
1．板書(shū)“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？
2．你想知道月亮有什么心愿嗎？（出示圖一、二）說(shuō)說(shuō)圖上分別畫(huà)了什么？(讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文)
3．觀(guān)察發(fā)現：兩幅圖月亮的表情有什么不同？看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮會(huì )怎么想？今天我們學(xué)習第8課。(齊讀課題)
二、感知性閱讀，學(xué)習生字詞
1．自由讀文，用“──”畫(huà)出生字詞。
2．用自己喜歡的方式認字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜)
3．檢查生字詞掌握情況。
(1)開(kāi)火車(chē)讀──讀字、組詞。(師指導)
(2)去拼音，學(xué)生當老師讀。
(3)哪些字以前認識？怎么認識的？你有什么好辦法記住哪個(gè)字？
4．師說(shuō)字謎，生猜。(簾──洞穴下面掛毛巾；背──月亮上面是北京)
5．生說(shuō)字謎大家猜。
三、觀(guān)察字形，指導書(shū)寫(xiě)
1．出示生字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意什么？(強調女字、太字的豎撇、氣字的最后一筆的寫(xiě)法及亮與高做比較，上中下三部分要緊湊些)
2．師范寫(xiě)──生描紅──練寫(xiě)。
3．比一比，評一評。(生生評價(jià))
四、讀文思考，布置作業(yè)
1．讀自己喜歡的自然段。(讀通順，流利)
2．讀了課文，你讀懂了什么？
3．讀給家人聽(tīng)。
板書(shū)設計
8 月亮的心愿
圖1 圖2
(書(shū)寫(xiě)的生字)
第二課時(shí)
一、積累字詞，引入新課
1．利用課件復習生字詞。
2．導入：月亮去了兩個(gè)小女孩的家，他們在干什么？(師板書(shū)，出示圖一、二)
二、讀中想象，探究感悟
(一)圖一
1．生結合圖找相關(guān)自然段讀一讀。(自由讀)
2．指名讀，其他學(xué)生畫(huà)出喜歡的詞語(yǔ)。
3．你就是月亮，現在的心愿是什么？為什么？(學(xué)生自由暢想)
4．同桌讀第一、二自然段，商量誰(shuí)先讀給誰(shuí)聽(tīng)。
5．用“商量”說(shuō)話(huà)。
(二)圖二
1．讀相關(guān)自然段(指名讀)。
2．引導學(xué)生發(fā)現對話(huà)與以往的不同，試著(zhù)讀一讀。
3．同桌分角色讀，體會(huì )小女孩的心愿。(教師板書(shū)：照顧媽媽)
4．月亮會(huì )怎么想？(暢所欲言)
5．齊讀第8自然段。
三、擴展練習，體會(huì )深意
師：月亮開(kāi)始是什么心愿？──好天氣
后來(lái)？──下雨
1．為什么改變心愿呢？出示最后一段。
2．理解“艷陽(yáng)天”：今天是艷陽(yáng)天嗎？什么樣的天是艷陽(yáng)天？
3．月亮的心愿到底是什么？(自由發(fā)言)
4．你喜歡文中的誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)。(引導學(xué)生能像小女孩一樣關(guān)愛(ài)父母，像月亮一樣為他人著(zhù)想)
5．講故事《烏鴉反哺》。
四、布置作業(yè)
1．把喜歡的詞語(yǔ)抄寫(xiě)在本上。
板書(shū)設計
8 月亮的心愿
圖一好天氣
圖二下雨吧
(照顧媽媽)
去郊游
月亮的心愿教案設計四
月亮的心愿（第二課時(shí)）
學(xué)習目標：1、復習鞏固生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)流程：
一、復習生字
上節課我們學(xué)習了第八課《月亮的心愿》的生字，我們一起把生字來(lái)讀一讀。
1、齊讀2、猜字謎：洞穴下面掛毛巾（簾）月亮上面是北京（背）
下面我們一起開(kāi)雙列小火車(chē)，開(kāi)得好的`小組將得到一個(gè)紅五角星的獎勵。
二、理解課文
1、月亮，到底有什么心愿？課文哪幾自然段具體寫(xiě)出來(lái)了？請同桌小朋友一起讀讀課文找一找。
2、反饋交流，課文的哪幾自然段寫(xiě)出了月亮的心愿？
1）生：課文二（八）兩段寫(xiě)了月亮的心愿。
師：我們先來(lái)看月亮剛開(kāi)始的心愿，請你大聲的讀一讀。（出示第二自然段）請同學(xué)們自己輕輕地讀讀這一段話(huà)，你能夠讀懂什么？（我讀懂了，月亮的心愿是希望明天天晴）
2）、什么叫做“自言自語(yǔ)”（生答）
師：對了，自言自語(yǔ)就是自己跟自己說(shuō)話(huà)，那怎么樣才能把這一段話(huà)讀好呢？請你試著(zhù)讀一讀，（生讀）
師：誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）叫兩三人，問(wèn)問(wèn)讀得好的同學(xué)為什么這樣讀？（因為月亮知道孩子們去郊游，非常高興。）讓我們一起像他一樣讀一讀。（生讀）
師：月亮有這樣的心愿，是因為，一天晚上月亮吃完晚飯出來(lái)散步，走走就來(lái)一個(gè)小朋友的窗前，看到了（有個(gè)小姑娘正甜甜的睡著(zhù)，她已經(jīng)做好了去郊游的準備。你們看，床邊有個(gè)背包，里面裝滿(mǎn)了水果和點(diǎn)心。）出示圖。
1）、課文哪一自然段寫(xiě)這幅圖的？（：第一自然段）我們一起讀讀描寫(xiě)這個(gè)小女孩的自然段，噓……她睡的這樣香甜，我們不要吵醒了小女孩，小女孩的心愿是什么呢？（明天有個(gè)好天氣）
2、月亮這時(shí)的心愿也正是小姑娘的心愿，
2）、月亮的第二個(gè)心愿是課文的第幾段？（指名回答，并請他把這一段話(huà)大聲的讀一讀，說(shuō)說(shuō)這時(shí)的心愿是什么？（明天下雨）師出示第八自然段。）板書(shū)（下雨）
請同學(xué)們自己讀一讀體會(huì )一下月亮這時(shí)的心情。
指名讀。多叫幾人？問(wèn)問(wèn)為什么這樣讀？（生：不太高興，發(fā)愁呢）
板書(shū)：明天天晴
明天下雨？
3質(zhì)疑激趣
月亮剛開(kāi)始很高興說(shuō)要去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)為什么又發(fā)起愁來(lái)了，想讓明天下雨呢？他的心愿怎么前后不一樣呀？
4、原來(lái)，月亮又來(lái)到另一家的窗前，你們看月亮笑瞇瞇的樣子不見(jiàn)了，變成了怎樣的表情？（滿(mǎn)臉愁容）她在愁什么呢？我們先來(lái)看一段課本劇。（表演珍珍和媽媽的對話(huà)）
表演的好嗎？（好�。┱n文的3—7自然段就是寫(xiě)了剛才這段表演。你們想表演嗎？（想），那請同學(xué)們自己先讀一讀，讀得最好的同學(xué)，老師邀請他們當小演員來(lái)表演。你可以讀媽媽的話(huà)，也可以讀珍珍的話(huà)，還可以找個(gè)同學(xué)一起讀。（生讀）
1）、自己讀。
2）、指名讀。多叫幾人。（小朋友，月亮姐姐在看著(zhù)我們呢，老師這兒還有幾個(gè)漂亮的小月亮，誰(shuí)坐得正，讀得好，老師就把他獎給誰(shuí)。（你讀的太棒了，老師為你自豪，你為什么這樣讀？因為媽媽在生病所以聲音要輕一點(diǎn)兒。因為珍珍很懂事，從“可是”看出珍珍很想去郊游，但為了照顧生病的媽媽只好不去了。）齊讀——喜歡讀媽媽的讀媽媽?zhuān)矚g讀珍珍的讀珍珍分角色讀——男女生
3）、表演。
5、看到這么孝敬媽媽的好孩子，怎樣使她既能照顧好生病的媽媽?zhuān)帜芨吲d的和同學(xué)們去郊游。有什么兩全其美的好辦法，所以月亮這時(shí)候的心愿是由希望明天天晴變?yōu)橄Ｍ魈欤ㄏ掠辏?/p>
6、他們的心愿都實(shí)現了嗎？齊讀最后一段。
7、再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡課文中的誰(shuí)？請你夸一夸：
“月亮，你————————————————”
“珍珍，你————————————————”
四、課外拓展，活動(dòng)實(shí)踐回家為自己的父母做一件事。
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