知識與技能目標：
1．做到正確認讀、書(shū)寫(xiě)本課的生字、生詞。
2．能結合閱讀體驗，從整體上了解“陽(yáng)氣”、“地氣”等詞語(yǔ)的意思；同時(shí)借助工具書(shū)或結合上下文與生活經(jīng)驗理解“佝僂”、“朗朗的笑聲”、“洋溢”、“蠕動(dòng)”等詞語(yǔ)。
3．有感情地朗讀課文，整體把握課文大意，背誦第4自然段。
過(guò)程與方法目標：
1、進(jìn)一步培養學(xué)生自主識字的能力。
2、引導學(xué)生對文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、能積累課文中優(yōu)美的詞句、語(yǔ)段。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
結合學(xué)生的生活實(shí)際與情感體驗，引導學(xué)生發(fā)現春天就在自己的身邊，感悟到春天的萬(wàn)物復蘇、生機勃勃是具體的、生動(dòng)的，是可見(jiàn)可感的。
策略與方法：
分角色朗讀等方式反復朗讀，背誦，讀中感悟。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備：搜集有關(guān)于春天的節氣歌、諺語(yǔ)等。
教師準備：生字卡片，春季的諺語(yǔ)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
師：春的詩(shī)歌，春的散文，春的古詩(shī)，還有春的諺語(yǔ)“打罷春，陽(yáng)氣升”奶奶對我說(shuō)，可是我不明白啊，同學(xué)們，你們明白嗎？
師：讓我們來(lái)一起進(jìn)入文章深入體會(huì )吧！
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、自主讀文，明確要求：
�。�1）對一些較長(cháng)的句子要重點(diǎn)讀、反復讀，直到讀通順。
�。�2）遇到難讀的長(cháng)句子，要和同伴互相傾聽(tīng)讀正確。
2、理解詞語(yǔ)：
在讀中結合語(yǔ)言環(huán)境、借助工具書(shū)、聯(lián)系生活實(shí)際理解“佝僂”、“銹”、“垛”、“疙瘩”、“轱轆”、“溢”、“薺”、“蠕動(dòng)”、“耙”等字詞的意思。
3．用自己習慣的語(yǔ)言概括奶奶說(shuō)的諺語(yǔ)的意思。
三、師生對話(huà)、品悟詩(shī)情。
1、再讀課文，對文章中不理解的地方提出疑問(wèn)。
2、結合閱讀體驗，說(shuō)說(shuō)自己對陽(yáng)氣的理解
重點(diǎn)指導：第四自然段，從整體感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面以及動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色、氣息、聲音等方面體會(huì )語(yǔ)言的豐富、美好。
“一陣騰騰的腳步聲”、兩次“朗朗的笑聲”，進(jìn)一步體驗人物的內心情感，體驗春天給土地、植物、動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的希望。指導學(xué)生通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
四、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、自主認識字詞，同桌互相測試。
2、指導重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)，如“棗”字，上下兩部分的書(shū)寫(xiě)。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
1、收集關(guān)于春天的諺語(yǔ)，描寫(xiě)春天的句子。
2、拓展閱讀描寫(xiě)春天的文章。
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