內容簡(jiǎn)析:本課寫(xiě)的是一個(gè)關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的童話(huà)故事。這篇童話(huà)故事通過(guò)寫(xiě)小螞蟻找朋友的經(jīng)過(guò)，告訴我們小螞蟻、燕子、啄木鳥(niǎo)、黃鶯和青蛙過(guò)冬的方法，從而讓學(xué)生了解不同的動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘。
設計理念:
尊重學(xué)生的學(xué)習愿望，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，引導學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中感受學(xué)習過(guò)程和方法。強調學(xué)生的朗讀練習，通過(guò)多種形式和不同層次要求的朗讀，使學(xué)生有所體會(huì )、感悟、獲得情感熏陶，引發(fā)思考啟迪，豐富生活經(jīng)驗。
教學(xué)目標
1、分角色朗讀課文。
2、會(huì )用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。
3、通過(guò)學(xué)習課文，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習自然科學(xué)知識的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn): 分角色朗讀課文。
難點(diǎn)：了解課文中的動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
教具準備：
多媒體幻燈片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)設計：
第二課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣
同學(xué)們，冬天已悄悄地來(lái)到了我們身邊，天氣變得越來(lái)越冷了，我們都穿上了厚厚的冬衣。動(dòng)物王國里的動(dòng)物們又是怎樣過(guò)冬的呢？大家想不想知道呢？（生答：想）今天我們就繼續來(lái)學(xué)習21課《動(dòng)物過(guò)冬》。（板書(shū)課題，生齊讀課題）
二、自讀課文，了解課文大意
1．師：請同學(xué)們打開(kāi)課本93頁(yè)。用自己喜歡的方式把課文讀一讀。
2．提問(wèn)：讀完課文，告訴老師，你讀懂了什么？
三、分段學(xué)習課文�！�
1．學(xué)習第1段。
過(guò)渡：下面，老師先請大家來(lái)看一幅圖。
（點(diǎn)擊課件）師描述：早晨，小螞蟻來(lái)到樹(shù)林里找吃的，樹(shù)林里變了樣。
師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，樹(shù)林里有什么變化呢？
（師引導：圖上除了小螞蟻，還有別的小動(dòng)物嗎？）
過(guò)渡：那小螞蟻的朋友們都到哪兒去了呢？讓我們跟著(zhù)小螞蟻一起去找一找吧！
（點(diǎn)擊課件）這時(shí)，小螞蟻聽(tīng)到了什么？它看見(jiàn)了誰(shuí)呢？小螞蟻和喜鵲說(shuō)了些什么呢？
2．學(xué)習第2自然段。
（1）師：請同學(xué)們把第二自然段自由讀一讀。
（2）（點(diǎn)擊課件）我們來(lái)看看小螞蟻和喜鵲的對話(huà)。
師引導：小螞蟻想知道其他朋友的下落，他的心情一定會(huì )怎樣？現在看到喜鵲，他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣會(huì )是怎樣的？喜鵲站在高高的樹(shù)枝上，要想讓喜鵲聽(tīng)到自己說(shuō)的話(huà)，小螞蟻必須得怎樣說(shuō)？
指導朗讀：⑴那么，請用急切、詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣大聲地讀小螞蟻的問(wèn)話(huà)。（全班齊讀）誰(shuí)來(lái)試一試。⑵喜鵲是怎樣回答的？喜鵲說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣怎樣？是著(zhù)急、急切的嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀喜鵲的話(huà)。
問(wèn)：小螞蟻和喜鵲進(jìn)行了幾次對話(huà)？我們來(lái)看他們的第二次對話(huà)。（點(diǎn)擊課件）小螞蟻又問(wèn)了什么？喜鵲又是怎樣說(shuō)的？從他們的對話(huà)中你懂得了什么知識？
板書(shū)：燕子、杜鵑、黃鸝（到南方去）
喜鵲 （當地過(guò)冬）
（3）分角色朗讀第二自然段。
3．學(xué)習第三自然段。
（1）（點(diǎn)擊課件）這時(shí)，小螞蟻又看到了哪位朋友？
（2）過(guò)渡：小螞蟻見(jiàn)到好朋友，心里可高興了，他們又說(shuō)了些什么呢？請大家看課文第三自然段，同桌之間分別扮演小螞蟻和青蛙的角色，讀讀它們的對話(huà)。
（3）學(xué)生交流讀、評。
師：哪一桌的同學(xué)想來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名學(xué)生試讀，學(xué)生互評3-5人，學(xué)生再練讀，再1-2人評）
師小結：（學(xué)生讀得好給予鼓勵）
（4）師：你從小螞蟻和青蛙的對話(huà)中知道了什么？（板書(shū)：青蛙 冬眠）
（5）（點(diǎn)擊課件）我們來(lái)看看小螞蟻和青蛙的對話(huà)。（分男女學(xué)生讀）小螞蟻問(wèn)什么？青蛙是怎么說(shuō)的？聽(tīng)了青蛙的話(huà)，你知道什么是“冬眠”了嗎？（學(xué)生答后）再把青蛙的話(huà)讀一讀。
（6）師引導：青蛙在告訴小螞蟻他要冬眠時(shí)，一邊說(shuō)一邊做什么動(dòng)作？那用腳刨土怎么做？你能不能學(xué)學(xué)青蛙一邊說(shuō)一邊做用腳刨土的動(dòng)作呢？誰(shuí)來(lái)試試？
師解釋?zhuān)骸耙贿叀贿叀钡囊馑肌?/p>
（7）過(guò)渡：下面我們來(lái)做小練習。
（點(diǎn)擊課件，練習用“一邊……一邊……”說(shuō)話(huà)。）
（8）師：現在，我們再分角色朗讀第3自然段，注意對話(huà)的語(yǔ)氣。
4．學(xué)習第4自然段。
過(guò)渡：小螞蟻的朋友們都為過(guò)冬做好了準備，那小螞蟻又是怎樣過(guò)冬的呢？
（1）（點(diǎn)擊課件）看圖引讀。
師：小螞蟻想-- 想什么？
（2）從這里我們知道了小螞蟻是怎樣過(guò)冬的？板書(shū)：螞蟻 準備食物
四、總結全文，拓展思維。
1．學(xué)了這篇課文，你知道了什么？ （讓學(xué)生結合板書(shū)回答）
2．師：大家學(xué)得真認真，下面我們一起來(lái)讀一首兒歌，把今天學(xué)到的知識牢牢記在心里。
（點(diǎn)擊課件）齊讀兒歌
3. （點(diǎn)擊課件）你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？
五、教師總結。
1、師：對，大家知道的真多。（邊點(diǎn)擊課件邊述說(shuō)）你看，冬天來(lái)了，大雁往南飛，蛇要冬眠，小松鼠準備糧食，小刺猬也要冬眠。
2、師：同學(xué)們，這節課你們的收獲大嗎？今天你們的表現也非常棒！在大自然里，有許許多多的知識，只要我們小朋友們多讀書(shū)，多觀(guān)察，多思考，你一定會(huì )懂得更多，也一定會(huì )更聰明更能干的！
附：板書(shū)設計
動(dòng)物過(guò)冬
燕子、杜鵑、黃鸝（到南方去）
喜鵲 �。粼诋數兀�
青蛙 �。ǘ撸�
螞蟻 �。蕚涫澄铮�
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