鴨暖學(xué)區華強小學(xué) 馬艷玲
近年來(lái)努力嘗試“啟活-互活-促活-自活”四活式教學(xué)，取得了良好的效果，下面談?wù)勎以谶@兩年教學(xué)中運用“四活式”的體會(huì )。
1、激情--啟活。
“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣是最好的老師，因此，我在備課上狠下功夫，精心設計教學(xué)過(guò)程，注意教學(xué)手段的運用，增強教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。以知激情、以新激情、以奇激情，從而達到“課未知，興已濃，課正行，長(cháng)愈濃，課已畢，興尤濃”的效果。
2、交際--互活
激活學(xué)生的思維，讓他們的思維如脫韁的野馬，縱橫馳騁，從而進(jìn)入交際互活環(huán)節，學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)情暢想，動(dòng)眼觀(guān)察，動(dòng)耳傾聽(tīng)，動(dòng)口交際。他們互相反饋，互相激情，互為師生，互相影響，合作競爭。讓每個(gè)人都成為學(xué)習的主人，每個(gè)人的潛能都得以挖掘，個(gè)性特長(cháng)得以充分展示。
3、點(diǎn)撥--促活
學(xué)生在交際中遇到障礙，教師及時(shí)提供科學(xué)的思維方法，相機誘導，因材施教，適時(shí)適度，點(diǎn)其要害，拔其迷障，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
4、激勵--自活
對學(xué)生在思維活動(dòng)中表現出來(lái)的創(chuàng )新見(jiàn)解和設想予以及時(shí)表?yè)P鼓勵，使學(xué)生獲得成功的體驗，感受到成功的喜悅，增強學(xué)習自信心，激勵其不斷探索創(chuàng )新，去爭取新的成功。
“啟活、互活、促活、自活”教學(xué)，結合學(xué)生特點(diǎn)，巧妙運用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，增強了自信心，開(kāi)發(fā)了智力，培養了能力，也大大提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。
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