教學(xué)目標
（一）理解課文內容，能說(shuō)出曹沖稱(chēng)象的具體方法和步驟。教育學(xué)生學(xué)習曹沖，平時(shí)要多觀(guān)察，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
（二）正確、流利地朗讀課文。
（三）能用自己的話(huà)講這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第4自然段。
教學(xué)過(guò)程
（一）引出課題。
要想知道大象有多重，怎么辦呢？（可以稱(chēng)一稱(chēng)。）教師板書(shū)“稱(chēng)”。誰(shuí)聽(tīng)過(guò)稱(chēng)象的故事？怎么稱(chēng)？
結果怎樣呢？請帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習第6課。
（二）初步閱讀，領(lǐng)略課文內容。
1．大家小聲讀，標出自然段序號。（5個(gè)自然段。）
2．指五名同學(xué)讀全文。大家思考：課文講了一件什么事？
（講了一個(gè)曹沖出主意稱(chēng)大象的故事。）
課文是怎樣具體敘述這個(gè)故事的呢？下面我們細學(xué)課文，理解內容。
（三）細學(xué)課文，分析內容。
1．學(xué)習課文第1自然段。
（1）故事發(fā)生在什么時(shí)候？課文第幾段寫(xiě)這個(gè)內容？（故事發(fā)生在古時(shí)候，課文第1自然段寫(xiě)這個(gè)內容。）
（2）請一個(gè)同學(xué)讀第1自然段。
讀了這一段，你知道了什么？（有人給曹操送來(lái)一頭大象，曹操帶著(zhù)兒子和大官們來(lái)看象。）
（3）看書(shū)中插圖。
從哪里看出是古時(shí)候？誰(shuí)是曹操？周?chē)加姓l(shuí)？（略）
大象是什么樣的？官員們怎么看？曹操提出了一個(gè)什么問(wèn)題？官員們說(shuō)出了什么辦法？我們學(xué)習2、3
自然段。
2．學(xué)習課文第2、3自然段。
（1）大家默讀這兩段。
用“--”畫(huà)出描寫(xiě)大象樣子的句子。
（2）指名讀第2自然段。
大象是什么樣的？這里說(shuō)大象的什么像堵墻？為什么這么比喻？腿像四根柱子又說(shuō)明什么？
（大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。這里說(shuō)大象的身子像堵墻。因為大象的身子又高又大，
所以這么比喻。腿像四根柱子，進(jìn)一步說(shuō)明大象身體重。用具體的事物做比喻進(jìn)一步說(shuō)明大象的高和大。）
（3）官員們是怎么議論的？
（象這么大，到底有多重呢？）
這兩句話(huà)有什么不同？
（第二句話(huà)比第一句話(huà)多“到底”這個(gè)詞。）
到底：究竟。
兩句話(huà)哪句話(huà)寫(xiě)得好？怎么好？
第二句話(huà)增加“到底”一詞，加強了語(yǔ)意和語(yǔ)氣，把官員們那種急切的心情描寫(xiě)出來(lái)了。
（4）指導朗讀。
讀描寫(xiě)大象的句子，應該把大象高而大的意思強調出來(lái)。讀官員們議論，應該讀出大家急切的心情。
試讀，指名讀。
（5）當曹操提出“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱(chēng)一稱(chēng)”的問(wèn)題后，官員們想出幾種辦法？
先分小組討論，再指名回答。
官員們想出兩種辦法：一是造一桿大秤；二是把大象割成一塊一塊地用秤稱(chēng)。
板書(shū)。官員：造大秤、宰大象
曹操聽(tīng)了怎樣？
指名讀這兩句話(huà)。
問(wèn)：這兩句話(huà)一樣嗎？（不一樣，第二句比第一句多一個(gè)“直”。）
直：一個(gè)勁兒地，連續不斷。多一個(gè)“直”程度不一樣，語(yǔ)意更重了。
曹操為什么直搖頭？
（曹操非常不贊成他們的辦法。）
（6）分角色讀第3段。
3．學(xué)習第4、5自然段。
（1）自己小聲讀第4、5自然段。
思考：①誰(shuí)想出一個(gè)好辦法？這個(gè)辦法是什么？
②曹沖稱(chēng)象的辦法分為幾步？哪幾步？
（2）指名讀第4段，回答問(wèn)題。
①曹沖想出一個(gè)稱(chēng)象的辦法。（略）
②曹沖稱(chēng)象的辦法分為四個(gè)步驟：第一，趕大象上船，在船身下沉處畫(huà)線(xiàn)；第二，把大象趕下船，往
船上裝石頭，裝到畫(huà)線(xiàn)處為止；第三稱(chēng)船上的石頭；第四，把石頭重量加起來(lái)，就是大象的重量。
（3）用教具做演示，讓學(xué)生動(dòng)手做。
（4）同桌互相練說(shuō)稱(chēng)象步驟，然后單人說(shuō)。
（5）指名讀第5自然段。
結果怎么樣？（按照曹沖的辦法去做，果然稱(chēng)出了大象的重量。）
果然：確實(shí)、真的。
課文中為什么用“果然”一詞？
（強調說(shuō)明曹沖的辦法與實(shí)際相符合。）
當時(shí)曹沖的年齡有多大？（七歲）
比較的方法同上。
“才”是只有或僅僅的意思，進(jìn)一步說(shuō)明曹沖年紀小。
（6）曹沖為什么這么小的年紀就能想出這么好的辦法？
（認真聽(tīng)別人議論，從中受到啟發(fā)，用船代替秤，用石頭代替大象；最主要的是他平時(shí)就注意觀(guān)察事
物，善于開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。所以曹沖這么小年紀就能想出這么好的辦法。）
我們應該向曹沖學(xué)習什么？
（我們應該向曹沖學(xué)習平時(shí)要多觀(guān)察，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，找到解決問(wèn)題的辦法。）
4．有語(yǔ)氣朗讀全文，復述故事。
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