教學(xué)分析：
通過(guò)學(xué)習這篇課文，讓學(xué)生感受到誠實(shí)是一種美麗，認識到做到誠實(shí)并不容易，高尚的人任何時(shí)候都是誠實(shí)的。故事通過(guò)對比，體現了手捧空花盆的孩子誠實(shí)的美麗。
學(xué)生分析：
平時(shí)班級有不誠實(shí)的學(xué)生全班同學(xué)都敢于批評指出，以理奉勸，并熱情其改正.學(xué)習這課時(shí)讓學(xué)生通過(guò)多種方法讀課文，在讀中感悟，充分調動(dòng)學(xué)生已有的知識與情感參與，并聯(lián)系自己實(shí)際，從而更好理解誠實(shí)的美德�！ �
教學(xué)目標：
1、能夠正確、流利有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)閱讀使學(xué)生懂得，誠實(shí)是一種美德，愿意做誠實(shí)的孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì )用不同的方法識字，能夠有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解“國王為什么選中手捧空花盆的孩子？”
教學(xué)準備： 圖片、頭飾、生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習并導入課文
1．復習：聽(tīng)寫(xiě)部分生詞
2．導入新課：出示課文插圖，老師聲情并茂的講故事。學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊想：故事中，老國王用什么方法來(lái)挑選未來(lái)的國王？最后誰(shuí)被選中了？
二、讀文，感悟
1．讀課文1、2自然段，看看你知道什么？
2．三個(gè)月很快就過(guò)去了，孩子們種花的成績(jì)怎么樣呢？學(xué)生輕聲讀課文，找到答案。
3．根據學(xué)生回答出現兩種成績(jì)指導學(xué)生朗讀。
1）找到第一種成績(jì)
A練讀相關(guān)的句子。
B出示插圖（眾小孩手捧鮮花的樣子），加深感知：花盆里的花多美呀，孩子們笑得多甜呀，他們在想什么？（學(xué)生展開(kāi)想象，暢所欲言）
2）練讀第二種成績(jì)的句子。
A出示插圖，通過(guò)第一種成績(jì)的對比，談小男孩的感受。
B讀出感受
3）面對兩種不同的成績(jì)，國王是什么樣的態(tài)度？
A小組合作。找出句子讀一讀。感受?chē)鯊陌櫭嫉礁吲d的變化。
B以小組形式匯報。各小組選擇自己喜歡的方式匯報（讀、演）
4．討論：國王為什么選擇手捧空花盆的孩子？
5．總結全文
1）誠實(shí)是一種美德，它不僅僅是未來(lái)國王應該具備的品質(zhì)，也是我們在座的每一位同學(xué)應該具備的。老師相信你們都想成為他（手指課題）一樣誠實(shí)的人。
2）齊讀課文。
三、課外延伸，深化認識
生活中，我們經(jīng)常遇到類(lèi)似的情況，你會(huì )怎樣解決？學(xué)生討論交流。教師對誠實(shí)的行為及時(shí)贊賞。
四、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
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