設計理念：讓剛入學(xué)的孩子在玩中學(xué)習拼音，快快樂(lè )樂(lè )認識拼音。
教材內容：教材中單韻母i、零聲母y、 整體認讀音節yi，要求認識的內容；阿姨織毛衣的插圖訓練說(shuō)話(huà)和熟悉要學(xué)的i、y、yi的音；語(yǔ)境歌幫助認讀；讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記訓練學(xué)生識寫(xiě)和記憶字形；讀讀連連幫助學(xué)生自主識字和運用所學(xué)。
學(xué)習目標：
1、讀準“i、y、 yi”音，讀準“i、yi”的四個(gè)聲調，能直接讀出帶調的“i、 yi”。
2、認識“i、y、 ”形，能正確書(shū)寫(xiě)在四線(xiàn)格里。
3、誦讀語(yǔ)境歌，練習讀“ɑ、o、e、i、y”音，感受學(xué)拼音、識漢字的樂(lè )趣。區別“i、y”的發(fā)音與在音節中的位置。
4．初學(xué)ya的拼讀。
4、注意正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢，。
學(xué)習重難點(diǎn)：
讀準“i、 yi”音及其四個(gè)聲調。
能正確書(shū)寫(xiě)“i、y”。
學(xué)習準備：
CAI課件、展示臺、字母卡片、四線(xiàn)格。
學(xué)習時(shí)間：2課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
第一課時(shí)
內容：識寫(xiě)“i、y”
一、激發(fā)興趣快樂(lè )學(xué)習。
小朋友，學(xué)習拼音真有趣，張大嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。今天我們學(xué)習這個(gè)，屏幕出示衣服圖和 “i、y、 yi”
二、認圖讀音
1． 看看是什么圖。
預設：生：一件衣服。
教師出示“ yi”卡片圖和漢字。
2．教讀。
出示卡片“i、y”他們兩個(gè)都讀我們身上衣。
3．學(xué)生認讀“i”體會(huì )嘴形。
小朋友讀“i”體會(huì )嘴巴的樣子。發(fā)音的時(shí)候教師聽(tīng)讀，讓小朋友看發(fā)音正確的小朋友的嘴形。
小朋友學(xué)讀根據自己讀的體會(huì )，編出發(fā)音歌：牙齒對齊iii。
4．說(shuō)i形
學(xué)生看形說(shuō)出：一豎加點(diǎn)iii。
5．讀“īíǐì”四聲。
給i梳上四個(gè)不同的小辮子。
趣味記憶加調號后i省寫(xiě)頭上一點(diǎn)�！笆嵘闲∞p子真好看，遮住頭上那一點(diǎn)�！�
出示帶調的i卡片認讀四聲。
小朋友讀的時(shí)候相機鼓勵糾正。與a o e 的四聲混合讀。鼓勵孩子記憶力好。手舞足蹈讀聲調。
三、書(shū)寫(xiě)i
師：i寶寶要睡覺(jué)，誰(shuí)來(lái)把他送回家。
小朋友讀課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。
看i住在那里。說(shuō)出怎樣寫(xiě)。
小朋友說(shuō)i寶寶住在第二層樓。頭上一點(diǎn)在第三層。
編個(gè)順口溜：i寶寶有點(diǎn)高，一層樓裝不到，把頭放在樓上了。
四、知識鞏固與歸類(lèi)
1。復習學(xué)過(guò)的四個(gè)單韻母a 、o、e、i 。
師：認識我們學(xué)過(guò)的4個(gè)拼音朋友。他們是……
出示卡片認讀。
告訴小朋友，讀他們的時(shí)候，每一個(gè)嘴巴都不變形。他們叫“單韻母”。
出示多媒體課件告訴小朋友a、o、e、i是單韻母
四、點(diǎn)名游戲。
給小朋友帶上a、o、e、i 的帶調的卡片。
游戲規則：老師點(diǎn)名了。點(diǎn)到誰(shuí)的時(shí)候，你就說(shuō)到了。如：老師點(diǎn)到á。拿到 á的小朋友就說(shuō)：“á到了�！�
玩游戲熟悉a、o、e、i字形和帶調呼讀。
五、讀兒歌。
張大嘴巴aaa, ā á ǎ à。
圓圓嘴巴ooo, ō ó ǒ ò。
扁扁嘴巴eee，ē é ě è。
牙齒對齊iii，ī í ǐ ì。
六、結束鼓勵
小朋友，四個(gè)拼音寶貝成了我們的朋友，他們都是單韻母。你們真不錯，能記住讀熟他們。
第二課時(shí)
內容：學(xué)習“y、 yi”
一、激發(fā)學(xué)習興趣引入
小朋友，小i有個(gè)大哥哥，樣子長(cháng)的不一樣，他的名字也叫衣，哥倆還會(huì )拉拉手，拉手一起還是衣，讀音沒(méi)變是兄弟�！癷、y、 yi”
二、學(xué)習“y、 yi”
1．學(xué)“y”
教師教“y”讀音，告訴小朋友，“y”是聲母。
小朋友看“y”的樣子說(shuō)形。
預設：“y”像樹(shù)丫。 ……
教師鼓勵，小朋友真不錯，能把y 哥哥的樣子說(shuō)得這么像。能不能把他放進(jìn)四線(xiàn)格里呢？
2．學(xué)寫(xiě)y
左斜在中格，右斜在中下格。教師示范寫(xiě)字。
師：小朋友擺好架勢在四線(xiàn)格中寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候注意筆順。
小朋友寫(xiě)字的時(shí)候教師巡視指導。
預設：小朋友要注意寫(xiě)字的姿勢喲。擺好姿勢才能寫(xiě)好字。
三、展示與評價(jià)。
展示臺展示學(xué)生的作品。并叫學(xué)生看看說(shuō)寫(xiě)的最漂亮的。
寫(xiě)的好的小朋友告訴別人要怎樣才能寫(xiě)好。
四、學(xué)習音節 yi
1．教讀學(xué)讀。
師：小朋友，哥哥帶著(zhù)小弟弟，快快樂(lè )樂(lè )在一起， 變成音節yi ，帶上聲調讀一讀“ yī、yí、yǐ、yì”。
出示卡片學(xué)生讀帶調音節。
屏幕出現yī衣、yí阿姨、yì一天教師教讀。然后小朋友認讀。多人認讀，教讀：“yīyīyī衣服的衣，衣服的衣”讀詞模式。小朋友學(xué)讀。
2． 創(chuàng )造讀。
出示卡片，由小朋友讀“ yī、yí、yǐ、yì”任何一個(gè)，然后組詞讀。如：“ yǐyǐyǐ已經(jīng)的已，已經(jīng)的已�！�
3．拼音初探
y哥哥真能干，拉個(gè)a字就是y a. y a、y a、y a鴨子的鴨，鴨子的鴨。
五、看插圖讀語(yǔ)境歌。
1． 看圖。
圖上有什么？
預設：媽媽織毛衣，小妹妹在玩玩具。
2． 教讀語(yǔ)境歌
i、y、 yi，i、y、 yi，阿姨給我織毛衣，一針一線(xiàn)多仔細，織成毛衣不容易。
3．指讀練習。讓孩子指著(zhù)語(yǔ)境歌里的字，一個(gè)一個(gè)的指著(zhù)讀。
4．提示小朋友注意袋紅帽子的漢子娃娃頭上的音節�？纯从袥](méi)有自己認識的。找出來(lái)讀一讀。
5． 屏幕出示“阿(ā)姨(yí) 衣(yī) 一(yī) 易(yì)”小朋友認讀音節。
六、游戲好朋友手拉手
發(fā)出音節“āyí yì yí yī yāzi ”;帶圖詞卡 “阿姨 衣 鴨子 一 ”
游戲規則：找到自己的朋友手拉手。
七、讀讀連連
屏幕出示課后的讀讀連連示范連線(xiàn)。
結束語(yǔ)：
小朋友，今天我們學(xué)了音節了。真不錯，能認識阿姨，衣 鴨 一的音節了。你們看。學(xué)習拼音真有趣意思吧。努力呀！
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