第一課時(shí)
教學(xué)目標
�。�、學(xué)習生字，會(huì )認烤等，會(huì )寫(xiě)毽等。
�。�、正確流利的讀課文，理解課文意思。
�。�、引導學(xué)生閱讀課文，找出亮晶晶異類(lèi)詞語(yǔ)，體會(huì )他們在文中表達的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)
正確流利的讀課文，理解課文意思找出亮晶晶異類(lèi)詞語(yǔ)，體會(huì )他們在文中表達的意思。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
同學(xué)們知道毽子什么樣子嗎? 讀課題,圍繞毽子里的銅錢(qián).,寫(xiě)了一件什么事情呢?
二、初讀課文。
�。�、讀課文依據課后生字表，在課文中找出生字，將課文讀通順。
�。�、找同學(xué)認讀生字。
�。�、請同學(xué)領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�、小組內分段讀課文。
�。�、集體讀課文，讀自己喜歡的段。
�。�、小組推薦同學(xué)分段讀課文。
�。�、在文中找出如“亮晶晶”一類(lèi)的詞語(yǔ)，體會(huì )他們的意思。
�。�、理解詞語(yǔ)
櫛風(fēng)沐雨：用風(fēng)梳頭，以雨洗發(fā)。形容奔波勞碌，歷經(jīng)艱辛。櫛：梳頭，梳理
謙卑：謙虛而恭順。
引導學(xué)生比較同義詞，體會(huì )表達含義的不同。
謙虛：有自知之明，不驕傲。
謙恭：謙虛而恭敬。
謙遜：謙虛恭謹，多指態(tài)度謙讓、有禮貌。
佝僂：脊背彎曲
�。�、組內分叫色讀課文，體會(huì )人物心情。
�。保�、小組推薦讀課文三、作業(yè)課后寫(xiě)字表中的生字每個(gè)一編組三個(gè)詞，任選兩個(gè)組詞。
板書(shū)設計 毽子里的銅錢(qián)
亮晶晶 熱烘烘 黑漆漆 笑呵呵
第二課時(shí)
教學(xué)目標
�。�、進(jìn)一步理解課文內容。
�。�、有感情的朗讀課文，體會(huì )作者的情感，培養作者的寫(xiě)作能力。
�。�、體會(huì )賣(mài)山薯的老人的善良、純樸和我對老人的懷念和感激之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì )賣(mài)山薯的老人的善良、純樸和我對老人的懷念和感激之情。
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查。
�。�、開(kāi)火車(chē)讀生字
�。�、分叫色朗讀課文。
二、整體感知，暢談所得。
過(guò)渡：同學(xué)們很善于動(dòng)腦筋，下面請大家讀一讀課文，一邊讀一邊用心體會(huì )，看看自己能體會(huì )到什么，有什么疑問(wèn)？
生自由讀�！�
過(guò)渡：讀了文章之后你有什么感受，誰(shuí)來(lái)談一談？
三、分節細讀，體會(huì )作者情感。
�。�、讀第一、二小節，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵等詞語(yǔ),通過(guò)這些詞語(yǔ)你說(shuō)明了什么.作者的心情是怎樣的.
�。�、分角色讀第三、四、五小節。
�。�、理解為什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。
�。�、根據理解小組內分角色朗讀課文。
�。�、小組推薦同學(xué)分角色朗讀課文。
�。�、默讀六、七、八小節。小組討論為什么我的心理不安？
�。�、老人為什么不要作者的錢(qián)？體現了什么？
�。�、為什么我的心理空落落的？
�。�、讀剩下的幾個(gè)小節。
�。保�、討論理解熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨再問(wèn)中所表達的情感。
�。保�、請同學(xué)分角色朗讀師生間的對話(huà)，體會(huì )作者的心情。
�。保�、小組討論對我和賣(mài)山薯的老人來(lái)說(shuō)尖子里的銅錢(qián)珍貴嗎？為什么？
�。保�、作者從老人那里得到了什么？老人從作者那里得到了什么？
四、作業(yè)完成基礎訓練
板書(shū)設計
毽子里的銅錢(qián)
黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵 愣愣的 熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨
[《毽子里的銅錢(qián)》教學(xué)設計 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：