教學(xué)目標：1 識字寫(xiě)字，用字組詞，選詞造句，理解和積累詞語(yǔ)。
2 自讀短文，聽(tīng)故事，看圖講故事，激發(fā)好奇心。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
丁丁提醒我們要注意什么？
二比一比，組詞。
你還可以給它們換什么部首，組成新的字？
你有什么好辦法分清楚這些字，不會(huì )把它們搞混了？（可以用金鑰匙的方法教大家記字）
三讀一讀，選三個(gè)詞造句。
先讓學(xué)生自己說(shuō)給自己聽(tīng)，再抽生說(shuō)，最后在四人小組內輪流說(shuō)。
學(xué)生造較長(cháng)的帶修飾語(yǔ)的好句子，或同時(shí)用多個(gè)詞造句等，要表?yè)P。
有些詞語(yǔ)不好造句，大家都不愛(ài)選時(shí)，要鼓勵學(xué)生敢于嘗試，勇于挑戰。
四讀一讀，想想它們的意思。
在四人小組內分工合作，快速找出本單元中有這幾個(gè)詞語(yǔ)的句子，選擇本組喜歡的方式讀一讀，再說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
分四個(gè)大組進(jìn)行成語(yǔ)接龍競賽，每組說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，不準重復，看哪個(gè)組說(shuō)得最多。
第三課時(shí)
上節課，老師給你們講了《魯班造鋸》的故事，這節課，我想聽(tīng)你們講故事了，你們愿意嗎？我想聽(tīng)你們自己編的故事，行嗎？發(fā)給學(xué)生每人一套學(xué)習材料（四幅圖，圖上沒(méi)有編號）。
一發(fā)揮想象，自由練說(shuō)。
看清每幅圖上畫(huà)了誰(shuí)？在干什么？
按你的想象擺一擺它們的順序，編一編小故事。
二四人小組，交流合作。
每個(gè)組員都講一講自己編的故事。
小組內排序一致的同學(xué)，再合作編故事。
選出小組代表，呆會(huì )兒在全班講故事。
三全班交流，互評互學(xué)。
請小組代表上臺按順序貼圖，講故事。
學(xué)生評價(jià)，主要評他哪些地方講得好。
了解有哪些學(xué)生排序的方法和他一致，人數多的，酌情多請幾位學(xué)生來(lái)講。特別是將按教材順序講的故事作為重點(diǎn)指導。
通過(guò)學(xué)生評價(jià)哪里講得好，來(lái)引導學(xué)生互相學(xué)習看圖講故事的方法。（淡化教的痕跡，創(chuàng )設學(xué)的情境。）如，給小男孩取個(gè)好聽(tīng)的名字；講出合理的時(shí)間、地點(diǎn)；運用“自言自語(yǔ)”等好詞語(yǔ)，將閱讀過(guò)程中積累的詞語(yǔ)轉化為語(yǔ)言表達的能力；注意圖與圖之間的聯(lián)系；講故事時(shí)儀態(tài)大方，伴適當的表情和手勢等。
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