教學(xué)目標：
1． 會(huì )認八個(gè)字，認識并書(shū)寫(xiě)，“橫”，掌握筆順規則“從左到右”，會(huì )寫(xiě)漢字“一”。
2． 鞏固常用量詞和數詞的搭配。
3． 背誦《小山村》。
4． 學(xué)習用指讀的方法聽(tīng)讀識字。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中滲透識字。
5． 培養學(xué)生對詩(shī)歌的喜愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)引入
1． 我們一起把昨天學(xué)的《數字歌》作為見(jiàn)面禮，送給客人們，好嗎？（生齊背《數字歌》）
2． 多么動(dòng)聽(tīng)的歌謠呀，你們看，連丁丁、冬冬都不由自主的吸引來(lái)了。我們跟他們打打招呼吧！
3． 小朋友們，今天我們的大家庭里來(lái)了很多的客人，冬冬：小朋友們，你們好。你們剛才背的歌謠真好聽(tīng)，今天，我和丁丁帶來(lái)了一首好聽(tīng)的古詩(shī)想和小朋友們一起學(xué)習，好嗎？這首古詩(shī)的名字叫《山村》。（師板書(shū)課題）誰(shuí)記住了詩(shī)的題目？
二、 熟讀，背誦
1． 這首詩(shī)的作者是宋代的邵雍，楊老師很喜歡這首詩(shī)，想讀給大家聽(tīng)，可以嗎？（師范讀，生指課文聽(tīng)）
2． 老師讀的時(shí)候，有的小朋友忍不住也小聲的跟著(zhù)讀起來(lái)，想自己讀一讀這首詩(shī)嗎？要求：自己小聲的用手指著(zhù)讀，遇到不認識的字悄悄的請教同學(xué)或老師。
3． 同桌互相練習指讀，小組比賽指讀。
4． 師分男女生比賽讀，請后面的客人當裁判。
5． 出示遠景圖。小朋友們，我們再前行二三里就到了詩(shī)中描寫(xiě)的小山村，讓我們踏著(zhù)詩(shī)歌到小山村里去看一看吧。（生看圖朗誦）
6． 你看到了什么？誰(shuí)能用自己的畫(huà)筆把小山村的美景圖畫(huà)完。（生補充圖）
7． 和著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，一副美麗的山村圖即將展現在我們的眼前，讓我們在這美麗的畫(huà)卷中，一起美美的背誦這首詩(shī)。（生背誦、多種形式抽背）
三、 識字、寫(xiě)字
1． 小朋友們背的真好，連我們的字娃娃都坐不住了，你們看，他們跳到了黑板上，你還認識他們嗎？（抽生當小老師教讀）
2． 鞏固識字。（老師指讀、開(kāi)火車(chē)讀）認讀詞語(yǔ)“二三里”、“四五家”、“六七座”、“十枝花”
3． 游戲：找家
生字娃娃玩累了，，他們該排隊回家了，可是他們忘了自己的位置，哎呀，這可怎么辦？你么誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢？（師出示空生字的詩(shī)歌）齊讀檢查。
4． 寫(xiě)字。認識新筆畫(huà)“橫”，書(shū)空并掌握筆順規則：從左到右。生觀(guān)察田字格的范寫(xiě)，師指導書(shū)寫(xiě)，生自己連寫(xiě)“一”
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