陳永懷
教學(xué)目標：
1、自讀自悟文章，理解課文含義。2、借助譯文，弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
3、抓住人物對話(huà)，展開(kāi)豐富而合理的聯(lián)想。有感情朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：由現象到本質(zhì)，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習和生活實(shí)際，正確認識文章主題所具有的
現實(shí)意義。
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，切中主題。
教師先向學(xué)生提問(wèn)最喜歡什么。如有學(xué)生回答喜歡錢(qián)的話(huà)，可以繼續追問(wèn)：為了
金錢(qián)，你愿意舍棄什么？生命呢？讓我們看看這個(gè)永州人是怎么做的。
二、自讀自悟，理解主題。
1、簡(jiǎn)介作者柳宗元，讓學(xué)生了解其生平既主要成就。
2、給學(xué)生充分時(shí)間進(jìn)行自主閱讀。先不要參照譯文，盡量理解文章內容。
3、在理解文章內容的基礎上，教師要指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練：要根據詞義、
句義進(jìn)行斷句；突出重點(diǎn)實(shí)義詞；敘述與對話(huà)感情色彩要有所區別等。
4、對于重點(diǎn)詞語(yǔ)，教師要引導學(xué)生結合譯文理解、記憶：
5、進(jìn)行有感情誦讀訓練。這一環(huán)節的重點(diǎn)是如何處理兩人的對話(huà)，該用語(yǔ)氣、
語(yǔ)調的變化體現人物的性格特點(diǎn)。溺水者：貪婪與固執同伴：關(guān)切與焦急
6、掃清字詞障礙后，要加深學(xué)生對文章的理解。教師可以進(jìn)行提問(wèn)：
落水人的心理活動(dòng)是怎樣的？ 他兩次搖頭，分別代表什么？
如果你是落水人，該如何去做？
對于以上問(wèn)題的回答，教師要引導學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的想法。在充分表述自
己觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)，要指引他們從本單元主題進(jìn)行思考，加深對主題的理解。
二、展延伸，深化主題
引學(xué)生將本文中的“金錢(qián)”與“生命”同“眼前利益”與“長(cháng)遠利益”聯(lián)系
起來(lái)，結合自己生活學(xué)習實(shí)際談?wù)勅绾翁幚矶叩臎_突。
三、教師總結：喜愛(ài)金錢(qián)，無(wú)可厚非；追求利益，理所應當，但當這些與其他
因素發(fā)生矛盾的時(shí)候該怎樣處理，這又是一個(gè)比較嚴峻的課題。讓我們將眼光
放得更遠一些，畢竟世界上還有許多更為美好，更為重要的東西。
教學(xué)后記：
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