【教學(xué)內容】
《金色的秋天》
【課型類(lèi)別】
欣賞課
【教學(xué)設想】
全日制義務(wù)教育音樂(lè )新課程標準指出：音樂(lè )學(xué)習的過(guò)程與方法中首要的是體驗，而音樂(lè )創(chuàng )造則是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的學(xué)習領(lǐng)域。本課試圖通過(guò)學(xué)生課內的體驗，引導他們充分發(fā)揮想象，用語(yǔ)言、律動(dòng)、表演、節奏等模仿表達生活中的聲音，進(jìn)行音樂(lè )探索與演練，開(kāi)展創(chuàng )編與表現活動(dòng)。讓學(xué)生在創(chuàng )作實(shí)踐中感受到音樂(lè )的無(wú)窮魅力，認識到生活給音樂(lè )創(chuàng )作提供了廣闊的空間，從而使學(xué)生的感受能力和實(shí)踐、創(chuàng )造能力同時(shí)得到發(fā)展。
【教學(xué)目標】
知識與技能：
1．能夠聽(tīng)辨樂(lè )曲主題與主奏樂(lè )器。
2．為《慶豐收》配伴奏。
過(guò)程與方法：
仔細聆聽(tīng)音樂(lè )作品，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想與想象，從中進(jìn)行思考探索與體驗。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1．能在與他人共同創(chuàng )造演練中感受到合作的愉快。
2．引導學(xué)生懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，珍惜時(shí)間，把握命運。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1．為《慶豐收》伴奏。
2．學(xué)生自編節奏、律動(dòng)。自然大方地表演。
【教學(xué)方法】
欣賞法、對比法、實(shí)踐演練法。
【教具準備】
課件、部分民族打擊樂(lè )器。
【教學(xué)內容】
1．欣賞《金色的秋天》、《慶豐收》。
2．演藝《揚鞭催馬送糧忙》。
教學(xué)環(huán)節 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 具體目標
課
前
導
入 一、導入 由四季圖片進(jìn)入情境，引入秋天話(huà)題。 看圖片進(jìn)入情境，展開(kāi)聯(lián)想。 在觀(guān)看四季圖片的同時(shí)，產(chǎn)生對四季的興趣，為后面尋找秋天、探索秋天音樂(lè )做準備。
思
考
與
表
達 二、欣賞《金色
的秋天》
１．以提問(wèn)方式引導學(xué)生思考描繪秋景、對秋天的感受及與之相關(guān)的社會(huì )活動(dòng)的主題詞。
２．欣賞《金色的秋天》引導學(xué)生體會(huì )樂(lè )曲采取了哪種藝術(shù)形式，表達了何種情感。引導學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護大自然的情感。
３．分配詩(shī)歌朗誦的任務(wù)：要求吐字清晰、抒情性強、有韻味。 １．討論得出描繪秋景、對秋天的感受及與相關(guān)的社會(huì )活動(dòng)的主題詞有：金色、收獲、紅葉、谷穗、登高、曠遠、賞荷、狩獵、凋零、蕭瑟等。
２．ａ：聽(tīng)賞。ｂ：討論得出結論《金色的秋天》采取了小提琴獨奏的藝術(shù)形式。表達了悲涼、熱烈、抒情、激昂、憤怒等情感。
３．朗誦《金色的秋天》并評價(jià)。 １．在欣賞表達中體會(huì )聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與語(yǔ)言藝術(shù)的共性與特點(diǎn)。
２．進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，并參與評價(jià)。
３．用可持續發(fā)展的理念引導學(xué)生投入社會(huì )生活，加強環(huán)保意識。
探
索
與
實(shí)
踐 三、欣賞《慶豐收》 １．播放《慶豐收》。
２．分發(fā)樂(lè )器：按第22頁(yè)節奏型為《慶豐收》前半部伴奏。重點(diǎn)：打擊樂(lè )Ⅰ的強拍位置。
３．師生合奏《慶豐收》。
１．欣賞《慶豐收》。
２．參與學(xué)習第22頁(yè)節奏型。
３．師生合奏《慶豐收》。 用樂(lè )器喚起學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )的興趣。并從中體驗音樂(lè )。在音樂(lè )探索與演練中感受到音樂(lè )帶來(lái)的無(wú)窮魅力與成功的喜悅。
思
考
實(shí)
踐
與
創(chuàng )
造 四、演藝《揚鞭催馬送糧忙》 １．介紹并播放樂(lè )曲《揚鞭催馬送糧忙》。邊欣賞邊思考：樂(lè )曲中反復運用典型節奏模擬了什么聲音？
２．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作。 １．聽(tīng)賞《揚鞭催馬送糧忙》得出結論：典型節奏模擬了送糧車(chē)隊的馬蹄聲。
２．分組表演。有的敲桌子模仿馬蹄節奏；有的自創(chuàng )律動(dòng)；還有的模仿農民豐收后喜悅的心情。 啟發(fā)學(xué)生在音樂(lè )中創(chuàng )作。
在音樂(lè )中模仿生活、表現生活。讓學(xué)生在創(chuàng )作實(shí)踐中感受到樂(lè )趣。使學(xué)生的感受力與創(chuàng )造力同時(shí)得到發(fā)展。
歸
納
與
總
結 五、小結 情感引申：一年四季就像人生。莫等閑白了少年頭──空悲切！ 深刻體會(huì )教師話(huà)語(yǔ)的內涵。 由季節引申到人生。引導學(xué)生懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命，把握命運。
六、作業(yè) 到生活中尋找春天。（如：田野里）
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