一、教學(xué)目標
1、能借助漢語(yǔ)拼音認讀 “扳、腕、贏(yíng)、吶、喊、威、斜、券、勢”9個(gè)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀，注意“贏(yíng)、券、勢”等字的讀音，用順口溜的方式記住“贏(yíng)”的字形。
2、積累本課的詞語(yǔ)“歡聲雷動(dòng)”“勝券在握”“吶喊助威”“胸有成竹”，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的含義。
3、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點(diǎn)停頓。通過(guò)朗讀，感受比賽時(shí)緊張、激烈的氣氛，并讀出句子的語(yǔ)氣。
4、體會(huì )豐富多彩的課間休息，感受愉快而有趣的學(xué)校生活。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 積累、理解詞語(yǔ)“歡聲雷動(dòng)”“勝券在握” “吶喊助威”“胸有成竹”。
2、 學(xué)會(huì )用朗讀的方式，表現比賽時(shí)緊張、激烈的氣氛。
三、教學(xué)過(guò)程
一、 啟發(fā)談話(huà)，揭示課題，學(xué)習生字“扳”“腕”。
1、 課間休息時(shí)，你和小伙伴會(huì )玩什么有趣的小游戲？
2、 今天，一群小伙伴在課間休息時(shí)，開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的比賽。 （板書(shū)：3 扳手腕）
3、 學(xué)習生字“扳”“腕”（注意兩個(gè)生字的讀音）。
4、 齊讀課題。
二、 質(zhì)疑課題，解決問(wèn)題，通過(guò)朗讀、說(shuō)話(huà)等練習積累詞語(yǔ)。
1、 讀了課題，你有什么問(wèn)題？
歸納板書(shū)：誰(shuí)和誰(shuí)扳手腕？
誰(shuí)贏(yíng)了？
學(xué)習生字“贏(yíng)”，后鼻音要讀準，記字順口溜：“亡口月貝凡”。
2、 自讀課文，思考問(wèn)題。
3、 解決問(wèn)題1“誰(shuí)和誰(shuí)扳手腕？”
（1） 學(xué)生回答（要求回答完整），教師板書(shū)：小敏 小容。
他們還有各自的稱(chēng)號，小敏是--（補充板書(shū)：胖墩）小容是--（補充板書(shū)：運動(dòng)健將）。
（2） 他們兩人旗鼓相當，所以都不甘示弱，都覺(jué)得自己會(huì )贏(yíng)，指名讀課文的第二節，哪些詞語(yǔ)表示他們覺(jué)得自己一定會(huì )贏(yíng)？
板書(shū)：勝券在握、胸有成竹
（3） 一個(gè)是覺(jué)得勝利就在眼前，一個(gè)是心中早就有十足的把握，所以在言語(yǔ)中也互不相讓?zhuān)瑤煼蹲x第二節。
（4） 分角色讀課文第二節，學(xué)生可以邊讀邊根據課文配上動(dòng)作。
（5） 激烈的比賽當然少不了旁邊觀(guān)戰的同學(xué)們（板書(shū)：同學(xué)們），齊第1節，他們在干什么？
板書(shū)：吶喊助威（吶喊表示大聲喊，兩個(gè)字都是“口”）
他們有的在為小敏加油，有的在為小容加油。想一想，同學(xué)們都會(huì )怎么說(shuō)，怎么助威？
同學(xué)們有的站在小敏身后喊道 ：“ ” ，有的站在小容這邊叫道：“ �！�
4、 解決問(wèn)題2“誰(shuí)贏(yíng)了？”
（1） 學(xué)生回答，板書(shū)：小容
（2） 出示句子：“小容贏(yíng)嘍！” “小容贏(yíng)嘍！”教室里歡聲雷動(dòng)。
（3） 歡樂(lè )聲如雷鳴一般，指名讀出語(yǔ)氣來(lái)。
三、 圈劃詞句，朗讀句子，體會(huì )比賽時(shí)緊張、激烈的氣氛。
1、 一個(gè)是小胖墩--小敏，一個(gè)是運動(dòng)健將--小容，小敏覺(jué)得自己--勝券在握，小容早已是--胸有成竹，而同學(xué)們則在一旁--吶喊助威。比賽已經(jīng)到了白熱化的程度。自讀課文，用直線(xiàn)劃出小敏和小容比賽扳手腕時(shí)的句子。
2、 出示句子：只見(jiàn)小敏瞪著(zhù)眼，漲紅了臉，脖子似乎比平時(shí)粗了一圈，他正拼命地
把小容的手往桌子上按。
小容額上青筋暴起，身體微微顫抖著(zhù)，眼看他就要支撐不住了……
忽然，小容大吼一聲，猛地發(fā)力，把小敏的手扳倒在桌子上。
3、 讀句子，說(shuō)說(shuō)你體會(huì )到了什么？從那里看出來(lái)的？（比賽緊張激烈，選手都使出了渾身的力氣，小容突然用力，反敗為勝……）
4、 指導朗讀
（1） 讀時(shí)要用力，語(yǔ)氣可以加重，但不是把嗓子扯響。
（2） 速度稍快，表現出氣氛緊張。
四、 展開(kāi)活動(dòng)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
1、 同學(xué)們們用朗讀把比賽緊張、激烈體現得淋漓盡致，我們還可以身臨其境，體會(huì )扳手腕的樂(lè )趣。（尋找兩個(gè)力氣相當的同學(xué)比賽扳手腕）。其他同學(xué)在加油的同時(shí)，觀(guān)察兩位選手的神態(tài)，動(dòng)作。{如果有影像資料，可以觀(guān)摩影像，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多角度的觀(guān)察}
2、 比賽過(guò)后，讓學(xué)生試著(zhù)用連貫的句子說(shuō)一說(shuō)兩位選手的神態(tài)、動(dòng)作。
教師適時(shí)板書(shū)好詞、好句。
五、 鞏固復習。
1、 讀詞語(yǔ)
龍虎斗 吶喊助威 勝券在握 架勢 不甘示弱 胸有成竹 漲紅了臉 沸騰 歡聲雷動(dòng) 大吼一聲 支撐 顫抖
2、 完成課后練習
板書(shū)
3 扳手腕
誰(shuí)和誰(shuí)扳手腕？ 小敏 小容 （同學(xué)們）
勝券在握 胸有成竹 吶喊助威
誰(shuí)贏(yíng)了？ 歡聲雷動(dòng)
我的反思：
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