一、課題：火燒云
二、教學(xué)目標：
１、理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，觀(guān)察自然的興趣。
２、學(xué)習課文生字詞。
３、朗讀課文。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解火燒云顏色和形狀的特點(diǎn)。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙翌}，引起興趣。
�。�、師出示火燒云的圖片，問(wèn)：同學(xué)們，你們看，這是什么？
�。�、揭示課題：火燒云
提問(wèn)：關(guān)于火燒云，你知道一些什么呢？
你想再從課文中知道什么呢？
�。ǘ┏踝x，感知內容。
１、自己讀課文，要求：讀準生字的音。
２、開(kāi)火車(chē)讀課文。
３、你認為課文中哪些地方把火燒云寫(xiě)得很美，找出來(lái)讀讀看。
�。ㄈ┚x，積累語(yǔ)言。
A、學(xué)習課文第３小節
�。�、讀第３小節，圈出表示顏色的詞。
�。�、說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的某種顏色的事物，加深對顏色的理解。
�。�、火燒云有這么多的顏色，你想用哪些詞來(lái)形容呢？（五顏六色、五彩繽紛、五光十色、絢爛多彩、色彩鑌紛……）
4、既然顏色這么美，我們能把它讀得美嗎？（小組內讀，派代表比賽，誰(shuí)讀得好）
5、這么多描寫(xiě)顏色的詞，誰(shuí)已經(jīng)把它記住了嗎？按課文內容填空。
B、我們再來(lái)看４、５、６小節，它們是寫(xiě)火燒云的什么呢？
�。�、分組自學(xué)４、５、６節，要求：a、你認為哪一節寫(xiě)得好，為什么？b、你能把它讀好嗎？
�。�、交流，小組派代表比賽誰(shuí)讀得好。
�。�、這么多的形狀，你也想用哪個(gè)詞來(lái)概括？
�。�、這三小節寫(xiě)得都好，因為作者把云想象成馬、狗、獅等等，把云寫(xiě)活了，下面老師要讓大家學(xué)著(zhù)作者的樣子來(lái)想象，看誰(shuí)想得好，看誰(shuí)想得有趣。
�。�、學(xué)生看圖想象。（先自己說(shuō)，再小組說(shuō)，最后比賽誰(shuí)想得妙。）
�。ㄋ模┦熳x，理清脈絡(luò )。
�。�、課文中除了寫(xiě)火燒云的顏色，形狀外，還寫(xiě)了什么？
２、火燒云上來(lái)了……火燒云下來(lái)了……
3、反復誦讀全文。
�。ㄎ澹┫胂�，知識升華。
把剛才的想象用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)
火燒云
上來(lái)了：霞光 顏色：多
變化快：大自然的壯美 形狀：奇
下去了：恍恍惚惚
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