8、小草和大樹(shù)
1、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的9個(gè)生字只識不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò )。
3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
1、結合家庭不幸、艱難謀生的情節，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。
2、抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書(shū)”等細節體會(huì )主人公熱愛(ài)學(xué)習、要強好勝的性格。
8、小 草 和 大 樹(shù)
歷盡苦難 要強好勝
遭到訓誡 昂起頭來(lái)
詩(shī)集變廢紙 ？
第一課時(shí)
一、課題導入，激發(fā)興趣。
二、了解生活疾苦，感受好學(xué)精神。
1、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)小草和大樹(shù)的區別。
2、小草和大樹(shù)在文中指誰(shuí)？
過(guò)渡：這棵小草是如何成長(cháng)為一棵參天大樹(shù)的？讓我們一起去探索。
1、夏洛蒂的命運如同小草一樣，然而她卻具備大樹(shù)的素質(zhì)，課文是如何來(lái)表現這兩方面的內容的？出示自學(xué)要求：仔細閱讀第2自然段，找出描寫(xiě)夏洛蒂命運坎坷、勤奮學(xué)習的語(yǔ)句，分別用“--”、“～～～”畫(huà)出來(lái)，輕輕說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
2、交流并隨機進(jìn)行朗讀訓練：
（1）體會(huì )命運坎坷：體現在出身貧寒、幼年喪母、承擔責任。
（2）失去了母親就意味著(zhù)永遠失去母愛(ài)，這對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。根據下列句式展開(kāi)想像，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習：夏日炎炎，別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）；寒冬臘月，別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）。
（3）夏洛蒂遭受了常人難以忍受的苦難，她總是不停地奔忙著(zhù)。指讀“除了……帶孩子�！敝笇W(xué)生朗讀時(shí)用連貫的氣息來(lái)表現她的操勞和辛苦。
（4）可是堅強的人是從來(lái)不會(huì )被苦難摧垮的，因為她始終堅信：大樹(shù)就是大樹(shù)，終有一天能見(jiàn)陽(yáng)光。她是怎么努力的呢？抓住有關(guān)句子因勢利導，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)言文字里去體會(huì )夏洛蒂的勤奮好學(xué)：
A、“她從小要強好勝，生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習�！�
齊讀
交流
自讀課文，勾畫(huà)語(yǔ)句
交流體會(huì )
嘗試填空
朗讀體會(huì )
默讀，批注
三、品嘗羞慚與痛苦，體驗倔強與堅毅。
讓學(xué)生把“再”換成“又”讀一讀，體會(huì )作者用字的準確，理解夏洛蒂“要強好勝”的性格。
B、“盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，都希望用筆敲開(kāi)幸運之門(mén)�！�
抓住“始終”體會(huì )她們持之以恒練習寫(xiě)作的精神，并通過(guò)追問(wèn)“為什么要這樣做”引導學(xué)生用心去傾聽(tīng)語(yǔ)言文字里發(fā)出的聲音，體會(huì )出她們遠大的理想以及對文學(xué)的熱愛(ài)。
（5）夏洛蒂把逆境與挫折當作人生的寶貴財富，她頑強地與命運抗爭著(zhù)，多么可敬��！有感情地朗讀這一自然段。
1、可是，美好的愿望不等于光明的前途。當夏洛蒂滿(mǎn)懷著(zhù)希望在文學(xué)道路上蹣跚前進(jìn)的時(shí)候，卻接連遭遇挫折。閱讀3-4自然段，看看夏洛蒂這棵小草又遇到了什么不幸，她是如何面對的，用不同的符號標出有關(guān)詞句，作簡(jiǎn)要批注。
2、交流。
（1）指名朗讀騷塞的回信，說(shuō)說(shuō)從中讀懂了什么，其他學(xué)生可以補充聽(tīng)出了什么弦外之音，再由師生合作練習朗讀，讀出“傲慢”、“冷冰冰”的語(yǔ)氣。
（2）夏洛蒂寫(xiě)信難道是為了讓人奚落的嗎？聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)寫(xiě)信的初衷。
（3）騷塞的回信無(wú)異是一盆冷水，使夏洛蒂從頭涼到腳；又像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。此刻她的心情會(huì )是怎樣的？（失望、羞慚、痛苦、憤怒……）
（4）出示文中的語(yǔ)句，運用反復比讀、評價(jià)的方式
交流
齊讀
默讀，思考
交流
交流
交流
朗讀體會(huì )
第二課時(shí)
一、指導閱讀
二、回歸整體、感悟成功
來(lái)體會(huì )“錐心”、“昂起頭來(lái)”、“偏要”等詞的意思，并引導理解“釘”的含義（她不僅把信釘在了床頭，更是釘在了自己的心里；她釘下的不僅是一封信，更是自己的誓言和決心。假如你是夏洛蒂，你會(huì )立下怎樣的誓言？），深刻理解課文。
（5）夏洛蒂在文學(xué)之路上繼續艱難地行進(jìn)，可是命運并沒(méi)有垂青于她，似乎在故意與她作對，她的詩(shī)得以發(fā)表的寥寥無(wú)幾，姐妹三人“節衣縮食”自費出版的詩(shī)集也變成了一堆廢紙。希望再一次成了泡影，這是多么沉重的打擊��！難道她真的只能做一棵平凡的小草嗎？年輕的夏洛蒂此刻最需要什么?請你來(lái)鼓勵鼓勵她。
（6）這棵小草能否長(cháng)成大樹(shù)？我們下堂課學(xué)習。
面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來(lái)？
（5）結合孜孜不倦、敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)的有關(guān)情節，理解感悟主人公為改變命運所表現出來(lái)的勤奮和堅強毅力。夏洛締有沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)實(shí)現自己的理想，敲開(kāi)幸運之門(mén)呢？她是如何敲開(kāi)的？
（6）朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人公經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅。
1、交流對課題“小草和大樹(shù)”的理解，領(lǐng)會(huì )題目通過(guò)鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì )主人公與命運和世俗偏見(jiàn)抗爭的勇氣和堅持不懈的追求理想的性格。
2、回顧課文整體把握“小草”成長(cháng)為“大樹(shù)”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示
交流
嘗試說(shuō)話(huà)
默讀，思考
交流
齊讀
交流
交流
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