富饒的西沙群島（教案）
教學(xué)要求：
1：了解我國西沙群島是一個(gè)美麗富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2：學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)，結合詞句訓練，體會(huì )作者用詞準確，生動(dòng)形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)詞句的理解了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、 師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，這是首都北京，我們浙江啊，在這！再往南走，這就是西沙群島。他像祖國的南大門(mén)一樣，是海防的前沿哨所。課件出示：中國地形圖。
2、放錄像：西沙群島
師配合畫(huà)面：那里的海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛(ài)的大海龜，海島上群鳥(niǎo)紛飛，綠樹(shù)成蔭。
3、師：作者是怎樣描寫(xiě)這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。有的生字是認識的，有的生字是不認識的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開(kāi)始讀吧！
二、自學(xué)檢查
1、出示：海防哨所 峽谷 全身披甲 威武 插著(zhù) 海灘 貝殼 鳥(niǎo)糞 肥料 守衛 建設 必將
2、生讀。師糾正字音。學(xué)生連詞讀。師：這些生字還要在課文里不斷的見(jiàn)面，會(huì )越來(lái)越熟的�，F在就讓我們和作者一起去游覽西沙群島。
三、學(xué)文
1、出示畫(huà)面，了解海水。
（1）師：我們來(lái)到大海邊，哇！這里的大海有藍的，綠的，淡綠的，青的，杏黃的。來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀。這樣的海水作者用了什么詞來(lái)形容？（深藍的 青的 綠的 瑰麗無(wú)比）
（2）師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無(wú)比。（板書(shū)：五光十色 瑰麗無(wú)比）
（3）生讀。師：多美的海水��！想象著(zhù)，再讀。齊讀。
2、了解海底。
（1）師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。我想問(wèn)一下為什么人們說(shuō)西沙群島一半是水，一半是魚(yú)？（交流）
（2）這魚(yú)很多，真有點(diǎn)夸張，他說(shuō)一半是水，一半是魚(yú)（板書(shū)：一半是水 一半是魚(yú)）魚(yú)多，你還能從哪看出來(lái)呀？（各種各樣 數不清 成群結對）
（3）師：感受到什么？（魚(yú)多）同學(xué)們，不同的詞語(yǔ)同樣能讓我們感到魚(yú)很多�，F在讀一下我們喜歡的句子，待會(huì )兒讀給大家聽(tīng)。
（4）生讀。
（5）師：聽(tīng)到同學(xué)們讀書(shū)的聲音，這些魚(yú)就游來(lái)了，我們一起輕聲呼喚。齊讀：有的……有的……師糾正讀音。生再讀。
（6）師：課文介紹了四種美麗的魚(yú)，最后總的感到魚(yú)確實(shí)多，真的感到一半是水，一半是魚(yú)。這種寫(xiě)法我們在寫(xiě)作時(shí)也可以用�，F在你們借助圖把它背下來(lái)。
（7）師生共背。
3、自選一處學(xué)習
（1）這么短的時(shí)間能背到這種程度真不錯。剛才我們游覽了各種各樣數不清的魚(yú)，現在我們就到海灘上、海底、海島游一游看一看。待會(huì )兒把你看到最有趣的告訴大家。你可以讀，也可以像導游一樣給大家介紹，還可以就把自己當作海參向大家介紹，如果能借助查到的資料就更好了�？傊�，用你喜歡的方式。開(kāi)始吧，也可以找同伴。
（2）學(xué)生自由選擇讀，小組交流。
三、書(shū)寫(xiě)指導
1、師：景物美，作者寫(xiě)得也美。那就讓我們把這些好詞佳句收集起來(lái)好嗎？寫(xiě)得時(shí)候要注意這些生字。來(lái)，讀一讀。生讀。
2、《課堂作業(yè)》第（1）題
四、小結
板書(shū)設計：
海水
海底
富饒的西沙群島--
海鳥(niǎo)
海灘
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