廣饒縣稻莊鎮中心小學(xué) 徐倫曉
大約是女兒三歲的時(shí)候，一次她讓我給她講故事，我就想了想，給她講《烏鴉喝水的故事》，“一只烏鴉口渴了，到處找水喝，可是瓶子里只有半瓶水，瓶口又細又高，怎么也喝不著(zhù)，這可怎么辦呢？”孩子應口說(shuō)“找（吸）管��！”我說(shuō)：“那時(shí)沒(méi)有啊�！薄耙ч_(kāi)�！薄安荒芤А��！澳窃趺崔k？”孩子終于提出了問(wèn)題，期待著(zhù)我繼續往下講……
試想一想，一只烏鴉，又黑又丑，給人的感覺(jué)是又丑又笨，誰(shuí)又會(huì )想到它竟用一粒粒小石子填到瓶底，解決了自己的口渴呢？烏鴉尚且如此，又何況一個(gè)個(gè)聰明可愛(ài)的孩子呢！現在，當我們再問(wèn)，烏鴉怎樣才能喝到水？答案就不唯一了，也就是我們一定不要熄滅孩子創(chuàng )新的火花。
善待孩子的創(chuàng )新求異，保護孩子創(chuàng )新的萌芽
兒童處在創(chuàng )造力的萌芽階段，對周?chē)沫h(huán)境有強烈的好奇心和創(chuàng )造的欲望，創(chuàng )造力是他們的一種潛能，也是他們成才的起點(diǎn)。他們敢疑敢問(wèn)，大膽思考，異想天開(kāi)。因此，不管他們提出的問(wèn)題多么的難解，家長(cháng)一定不要回避，“你怎么解決？”聽(tīng)一聽(tīng)孩子的答案，家長(cháng)是多么的想象不到��！無(wú)論孩子創(chuàng )新的火花多么微弱，多么的嬌嫩，家長(cháng)也不要熄滅它，要鼓勵，要表?yè)P，要肯定�！靶切侵�，可以燎原�！辈蝗�，扼殺了孩子一個(gè)奇思怪想，就可能送走了一個(gè)愛(ài)迪生。要知道，“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界上的一切�！薄跋胂罅κ前l(fā)現，發(fā)明等一切創(chuàng )造力的源泉�！�
在生活中培養孩子的創(chuàng )造力
有一天，孩子找到一塊磁鐵，我們就一起來(lái)吸附一些小東西，比如小鐵釘，小鈕扣，火柴棒之類(lèi)的東西。不斷的實(shí)踐，最終孩子發(fā)現了磁鐵只能吸附小鐵釘之類(lèi)的東西。我又適時(shí)的告訴她，大家也把磁鐵俗稱(chēng)“吸鐵石”，在古代，人們還利用磁鐵制造了指南針，創(chuàng )造了偉大的“四大發(fā)明”。無(wú)意間我又說(shuō)，“地球就像一塊大磁鐵，地球上的萬(wàn)物就像小鐵釘，地球雖然在飛轉，但也吸著(zhù)我們不至于拋到太空中�！苯衲辍傲弧�，幼兒園舉行繪畫(huà)比賽，在女兒的作品中，出現了一艘奇異的飛船，她解釋說(shuō)：“這艘飛船的動(dòng)力是地球引力，調節它的大小，飛船能飛得快慢高低，又綠色環(huán)保，節約能源�！鼻�！這是一個(gè)六歲孩子的話(huà)嗎？
這件事給我很多啟發(fā)。作為大人，不要以為孩子啥都不懂，拿自己的意圖強加于她，讓他為實(shí)現自己的想象而努力。一個(gè)人只要基于現實(shí)，又大膽幻想，才能有超越、創(chuàng )新。創(chuàng )造力不是一朝一夕的事，生活中的一點(diǎn)一滴都可能創(chuàng )造一個(gè)偉大的藝術(shù)家、科學(xué)家、發(fā)明家。
鼓勵孩子創(chuàng )新
培養孩子的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力是時(shí)代的需要。家長(cháng)應為孩子創(chuàng )造良好的空間，開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng )造潛能，千萬(wàn)不要以“聽(tīng)話(huà)”為標準要求孩子，“聽(tīng)話(huà)”是因循守舊、墨守成規，意味著(zhù)依賴(lài)和懶惰，時(shí)代需要的是革舊迎新、趨利避害，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，更何況孩子呢？當孩子犯錯后，請你拿出五分鐘讓孩子解釋?zhuān)苍S他會(huì )減少犯錯誤的機會(huì )。
我上小學(xué)時(shí)，學(xué)習語(yǔ)文，有組詞一項，舉例：用下列字組詞。電（電燈）。我們接觸的最早、最熟悉的就是電燈了，一提到電就是“電燈的電”，好像再沒(méi)有其他“電”了�，F在，經(jīng)濟發(fā)展，國力強盛，“電量”變大了，隨之我也把組詞改編了，游戲：請盡可能說(shuō)出帶電的詞語(yǔ)。電燈、電話(huà)、電飯鍋、電池、電線(xiàn)、電腦……水電站、發(fā)電機……閃電、雷電……電波……從里到外、從上到下，電已經(jīng)不是原來(lái)的電了。這樣，既認識了“電”，組了詞，發(fā)展了語(yǔ)言，培養了思維，又感受了社會(huì )的日新月異。這個(gè)過(guò)程，使電量變大的過(guò)程，也是創(chuàng )新的過(guò)程。
收集孩子的創(chuàng )新結果
我給孩子講的故事，很多時(shí)候是讓孩子說(shuō)一個(gè)題目，摻雜一些有意義的素材，即興而講，我來(lái)講一下小螞蟻的故事：
一天，幾只小螞蟻正在院子里做游戲，小螞蟻一抬頭，看見(jiàn)樹(shù)上一只大青蟲(chóng)正在吃樹(shù)葉，這怎么辦呢？小螞蟻們趕緊從地上爬到樹(shù)干上，從樹(shù)干上爬到樹(shù)枝上，從樹(shù)枝上爬到樹(shù)葉上，把大青蟲(chóng)消滅了。這時(shí)，螞蟻媽媽找孩子們回家吃飯，大家趕快從樹(shù)葉爬到樹(shù)枝上，從樹(shù)枝爬到樹(shù)干上，從樹(shù)干爬到地上。而小螞蟻最聰明，他想了一個(gè)辦法最早來(lái)到地上，什么辦法呢？我剛問(wèn)出來(lái)，孩子隨口就說(shuō)，他摘了一片小樹(shù)葉，當飛機忽悠一下就下來(lái)了。你想到過(guò)嗎？我又稍作了修改，“他摘了一片小黃葉”，又把這個(gè)故事取名為《小螞蟻開(kāi)飛機》，她把這個(gè)故事在幼兒園講了好多天。我并把這個(gè)故事收集到她的《故事大王》中。
不要認為孩子啥都要學(xué)，啥都不懂，整天把他關(guān)在家里學(xué)習，送去輔導班提高素質(zhì)，敞開(kāi)大門(mén)吧，讓他們去自由高飛吧，他們一定都能變成翱翔的雄鷹！
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