凸現人文教育 培養美好情操
重慶市萬(wàn)州區長(cháng)嶺第一小學(xué) 牟聯(lián)發(fā)
設計背景
我于2003年9月1日自愿申請到重慶市萬(wàn)州區向家小學(xué)支教，擔任六（1）班的語(yǔ)文教學(xué)兼學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)工作。這里屬邊遠山區，地理條件較差。由于路程較遠等原因，部分學(xué)生只好寄宿在學(xué)校。學(xué)校也因此要求部分班級必須上早、晚自習，六（1）班就是其中之一。
設計來(lái)源
2004年5月8日晚7：00，學(xué)校晚自習的鐘聲已敲響（人工），同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，我?jiàn)A著(zhù)語(yǔ)文試卷尾隨其后。恰好學(xué)校停電，教室里較昏暗，我只好宣布今天的晚自習暫不上，大家可自由活動(dòng)，但不許隨便離開(kāi)教室。頓時(shí)，教室沸騰啦！時(shí)間一分一秒地過(guò)去，快7：20了，電仍沒(méi)來(lái)。當我準備叫大家到外面操場(chǎng)玩時(shí)，電燈忽然亮了�！罢埓蠹野察o，準備考試”，我大聲說(shuō)�？山淌乙廊怀錆M(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，久久不能平靜。下午批改班長(cháng)--向東的習作--《爸爸，快回來(lái)吧》時(shí)，淚水盈滿(mǎn)了我的雙眼，一個(gè)孩子的真情蕩滌著(zhù)我的心靈，我思緒萬(wàn)千--對，今晚就將時(shí)間交給大家，先讓他們品讀這篇習作，再讓他們盡情暢所欲言吧，也許收獲比做一份試卷更大，一個(gè)念頭在我腦海中閃過(guò)。
設計思路
利用身邊典型的學(xué)生習作資源，讓學(xué)生自由品讀，讓他們領(lǐng)會(huì )文章的表達方法，體會(huì )對死去親人的思念之情，感悟寫(xiě)人記事的習作“唯有真心真情，才能感動(dòng)讀者”的道理；引導學(xué)生品讀習作吮吸其中的“人文”精神，凈化他們的心靈，從而培養他們“珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生命”,“珍惜時(shí)間、奮發(fā)向上”,“珍視友誼、關(guān)愛(ài)他人”等美好情操。
教學(xué)過(guò)程
一、出示習作，自由品讀
1．幻燈出示習作《爸爸，快回來(lái)吧》（全文附后，供參閱）。
2．初次品讀后思考：習作記敘了一件什么事？先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？同桌交流，小組交流，全班交流。
3．再次品讀后，領(lǐng)會(huì )文章的表達方法。如采用倒敘方法，運用排比句等表達方面的內容。然后同桌、小組、全班交流。
4．第三次品讀后，體會(huì )作者是怎樣表達對死去的爸爸的思念之情的？學(xué)生抓住重點(diǎn)字、詞、句交流。
5．老師小結：向東的習作，從爸爸的突然去世寫(xiě)起，交代了爸爸的死因，家里失去經(jīng)濟來(lái)源的困惑以及爸爸死后對媽媽身心的影響等。他將痛失親人的悲痛之情抒發(fā)得淋漓盡致�？芍^字字情思，句句血淚，讀來(lái)真摯感人。
二、引導品讀，生成情景
1．真情感人，催人淚下
當我用低沉、緩慢的語(yǔ)調讀完第二段時(shí)，隨手用面巾紙揉了揉已濕潤的眼睛。與此同時(shí)，我看見(jiàn)有好幾個(gè)學(xué)生已低下了頭。再往下讀時(shí)，我幾乎是含淚吐字，斷斷續續，停停頓頓，有時(shí)甚至哽咽了，其中多次摘下眼鏡擦拭淚水。然而下邊的學(xué)生有的兩眼噙滿(mǎn)淚花，有的抽泣，有的已捧頭痛哭。當我沉痛地念完全文時(shí)，淚水情不自禁地再次滾落下來(lái)，此時(shí)全班在場(chǎng)的55個(gè)學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不低頭痛苦的�？蘼暢錆M(mǎn)六（1）班教室，哭聲彌漫整個(gè)向家小學(xué)。
2． 哭聲依舊，揪人心痛。
下課鈴聲響了，但沒(méi)有一個(gè)離開(kāi)教室，他們依舊在哭泣。我只好痛心地走出了教室。第二節課上課鈴聲響過(guò)后，我緩緩走進(jìn)教室時(shí)，看見(jiàn)的依然是學(xué)生低頭痛哭的場(chǎng)面，只是哭聲小了點(diǎn)而已。
3．水到渠成，直奔主題
這時(shí)， 我默默地想：小小年紀，居然如此動(dòng)情，好不感動(dòng)。于是我在黑板上板書(shū)：“你品讀了《爸爸，快回來(lái)吧》一文后，有什么感想？”在我的提醒下，大家才慢慢抬起頭來(lái)，目光聚集在黑板上，數分鐘后，他們才紛紛舉起手。
三、凸現人文，培養人性。
1．激情導入
今晚這感人的場(chǎng)面，令我終身難忘，肯定也令你們終身難忘��！那么，你們由此想到了些什么呢？
2．學(xué)生自由交流
3．全班交流
師：下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們的真情表白吧！
生：向東的作文催人淚下，連老師也多次流下了淚水，在于他的作文寫(xiě)得真實(shí)感人。他將痛失親人的悲痛之情抒發(fā)得淋漓盡致，真是“字字情思，句句血淚”，讀來(lái)真摯感人。
生：今天聽(tīng)了向東的作文，首先為他失去親人感到悲痛，同時(shí)也深受啟發(fā)：作文只有真情真意，才能打動(dòng)人，才能讓人信服。因此，今后作文，我再也不會(huì )胡編亂造，“閉門(mén)造車(chē)”了，一定要說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，表真情。
師：對呀，記事寫(xiě)人，唯有真心真情，才能感動(dòng)讀者。
生：淚水是真情的流露。今晚的淚水，今晚的哭泣，實(shí)在感人，讓我們難忘，讓我們痛心！向東痛失親人，也等于我們也失去了一個(gè)親人。伯父，安息吧！
生：淚水依舊掛在我眼角，哭聲依舊在教室回蕩，心依舊在隱隱作痛。向東的爸爸只有39歲呀，然而他離向東而去，離我們而去。今晚的淚水，今晚的哭聲警示我們：一定要珍愛(ài)生命，充分利用有限的生命勤奮學(xué)習，不要“少壯不努力，老大徒傷悲！”（掌聲）
生：對呀，生命誠可貴，對于我們每一個(gè)來(lái)說(shuō)只有一次。因此，在短暫的人生路上，我們一定要珍愛(ài)生命，抓住機遇，發(fā)展自己。
生：我們不僅要珍愛(ài)生命，也要珍愛(ài)現在擁有的父母之愛(ài)，師生之情，珍惜所有點(diǎn)滴之愛(ài)。在此，我真感謝向東，是你讓我明白了這些。（掌聲）
生：聽(tīng)了剛才同學(xué)們的發(fā)言，我很內疚。老師，我對不起您。以前我作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，你叫我重做，我在背地罵您……老師，我錯了，請相信我，今后我再不這樣了。也請老師仍像以前一樣，關(guān)心我，我會(huì )感謝您的。（說(shuō)完低下了頭）
師：很好！今天，終于讓我讀懂了你純潔、真誠的心。你勇于承認錯誤的勇氣，敢于自我批評的精神，值得大家學(xué)習。（掌聲）
生：向東，雖然你失去了父愛(ài)，但你還有姐姐、媽媽關(guān)心你；還有爺爺、奶奶疼愛(ài)你；還有老師關(guān)愛(ài)你；還有我們小伙伴……（他泣不成聲）
生：我想對向東說(shuō)，向東，希望你化悲痛為力量，不要因為失去親人而影響了學(xué)業(yè)，你一定要振作起來(lái)，好好讀書(shū)，報答失去的爸爸，還有你的家人，同時(shí)希望你今后的人生路上鋪滿(mǎn)鮮花。
四、心靈共振，情感升華
1．老師總結
今天聽(tīng)了大家發(fā)自肺腑的、充滿(mǎn)靈性和智慧的真情表白，我很自豪，因為你們已經(jīng)長(cháng)大了，很懂事了，并能知道如此多的充滿(mǎn)人性的道理，令我激動(dòng)，令我興奮，令我慰籍，謝謝大家！
2．激情高歌
現在讓我們高歌《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，把這首歌送給向東，送給失去父愛(ài)、母愛(ài)的人們，同時(shí)送給失去親人的朋友們。
“輕輕地捧著(zhù)你的臉，為你把眼淚擦干……”(師生合拍，齊聲高歌)
難忘今宵！請我們大家記住向東！記住這個(gè)濃濃情意，聲聲動(dòng)人的夜晚！說(shuō)完大家情不自禁高歌：“難忘今宵，難忘今宵……”
附：
爸爸，快回來(lái)吧
這段時(shí)間里，突然失去親人的悲哀壓得我每時(shí)每刻不能喘息。我永遠也忘不了那一天--2004年3月16日，可怕的病魔無(wú)情地奪走了我親愛(ài)的爸爸年僅39歲的生命。從此，我天天做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)爸爸微笑著(zhù)向我走來(lái)，我還會(huì )心地笑，并情不自禁地大叫：“爸--爸--你回來(lái)啦！”
記得那是一個(gè)星期天的上午，我正在津津有味地看著(zhù)電視連續劇《小李飛刀》。突然，我家對面有人喊：“向東，你的爸爸出事了，在醫院，你的家人叫你快點(diǎn)去！”聽(tīng)到這個(gè)消息，我非常害怕，因為我知道這段時(shí)間爸爸的心臟病情越來(lái)越嚴重，這次會(huì )不會(huì )……我不敢再多想，就和媽媽、奶奶、爺爺匆匆忙忙向衛生院趕去。途中，許多人都用異樣的目光看著(zhù)我，有的人還問(wèn)我：“你知道嗎，你的爸爸已經(jīng)……”我一下子明白了：“出事了，出大事了�！鳖D時(shí)，我的眼淚便奪眶而出。這時(shí)，天真的我還自我安慰：“沒(méi)事的，這一切都不是真的�！蔽矣旨涌炝四_步，小跑到了衛生院。醫生告訴我，你的爸爸在樓上面。我慌忙跑上去，看見(jiàn)在病床上躺著(zhù)一個(gè)人，面部用白色的布遮蓋起來(lái)了。我輕輕掀開(kāi)一看，我被驚呆了：爸爸閉著(zhù)雙眼，臉色蒼白，四肢直直的……這時(shí)，我不知所措。忽然一下子抱住爸爸的頭失聲痛苦起來(lái)，并不停地喊：爸爸，您別走呀！您別走呀……隨后媽媽、奶奶、爺爺他們也趕來(lái)了，個(gè)個(gè)都痛苦不已，其他在場(chǎng)的人無(wú)不流淚，旁邊好多好心人好不容易把我們拉開(kāi)，并勸我們節哀，不要傷心了。此時(shí)，我才感受到失去親人的莫大痛苦。
爸爸，您快回來(lái)吧！您為什么要離開(kāi)我們呀！難道您就忍心丟下年老的爺爺、奶奶嗎？難道你就忍心撒下媽媽、姐姐和我嗎？難道您就忍心看著(zhù)我和姐姐成為一個(gè)沒(méi)有爸爸的孩子嗎？畢竟我們還小哇！爸爸，您對于我、全家是多么重要��！爸爸，您可曾記得，您無(wú)微不至地關(guān)心我的學(xué)習。我需要什么輔導資料，您就毫不猶豫地給我買(mǎi)，哪怕一本書(shū)好幾十元，您也不吝嗇；每次遇到難題，您總是耐心地給我講解；每當作業(yè)多時(shí)，您總是陪我坐到很晚。要是夏天，還為我打扇軀趕蚊子，到開(kāi)水……在生活上您對我體貼入微。飯桌上的好菜，您總是給我添；下雨了，您總是按時(shí)給我送雨傘到學(xué)校；生病了，您總是背我去看醫生……想到這些我便淚潸潸了。爸爸，您為什么走得這么急呢？您每天到紙廠(chǎng)含辛茹苦地做工，即使在病情加重的情況下也沒(méi)有耽擱一天，這都是為了我，也是為了這個(gè)家呀！因為全家人的生活，包括其它開(kāi)支全靠您每月僅有的300元打工錢(qián)��！現在，雖然媽媽的情緒已經(jīng)好多了，可還是天天以淚洗面，這叫我怎么放得下呢？媽媽也在憂(yōu)慮，憂(yōu)慮我們全家往后的日子該怎么過(guò)呀！
我后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)，您是放工后去玩撲克牌時(shí)，因一時(shí)高興突發(fā)心病，倒在地上，無(wú)法搶救而去死的。我知道您平時(shí)非常喜歡玩撲克牌。臨終前，您痛痛塊塊玩了一回，這對于您來(lái)說(shuō)也許是一種慰藉吧。爸爸，您放心吧，在另一個(gè)世界里，您不會(huì )寂寞的，我每年會(huì )給您燒一副嶄新的撲克牌過(guò)來(lái)，借此表達我們對您的哀思！
爸爸，快回來(lái)吧，我在等著(zhù)您，我們全家在等著(zhù)您。如果我在以后的人生道路上遇到坎坷、困難，您要托夢(mèng)給我，幫幫我，好嗎？
爸爸，您快回來(lái)吧！
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