勞動(dòng)光榮懶惰可恥(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-12-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

《勞動(dòng)光榮懶惰可恥》

教學(xué)目標

認知目標

1．知道人的生活離不開(kāi)勞動(dòng)，勞動(dòng)光榮。

2．知道懶惰的人不愛(ài)勞動(dòng)，想別人生活是可恥的。

3．知道一些勞動(dòng)光榮，懶惰可恥的故事和諺語(yǔ)。

情感目標

1．贊美、尊重熱愛(ài)勞動(dòng)的人和事。

2．不喜歡懶惰的人。

3．愿意參加勞動(dòng)，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)行勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)教育，使學(xué)生知道為什么勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。

教學(xué)過(guò)程

一．謎語(yǔ)激趣，導入新課

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，看那一位聰明的同學(xué)能很快猜出。

1．出示謎語(yǔ)：一棵搖錢(qián)樹(shù)，長(cháng)著(zhù)兩個(gè)杈，每個(gè)杈上五個(gè)芽，搖一搖，開(kāi)金花，要吃要穿全靠它。

2．學(xué)生猜出謎語(yǔ)后舉手回答。

3．說(shuō)一說(shuō)根據什么猜出謎底是“手”的？你怎樣理解謎面的意思？

過(guò)渡語(yǔ)：“我們用雙手勞動(dòng)，創(chuàng )造了生活中的一切，現在，我們做個(gè)比賽�！�

4．搶答比：說(shuō)一說(shuō)經(jīng)過(guò)雙手的勞動(dòng)，在我們的衣、食、住、行中給我們帶來(lái)了什么？（搶答中要求學(xué)生說(shuō)出不同的答案。并比一比，誰(shuí)知道得多。）

5．通過(guò)剛才的搶答，你想說(shuō)什么？把你的感受說(shuō)出來(lái)。

6．對學(xué)生的感受進(jìn)行點(diǎn)撥并小結。

勞動(dòng)創(chuàng )造了一切，勞動(dòng)是我們生存的基礎，只有勞動(dòng)，我們才能生存下去，才能創(chuàng )造社會(huì )財富。我們的社會(huì )才能不斷的進(jìn)步，我們的生活才能起過(guò)起好。

過(guò)渡語(yǔ)：一個(gè)古老的民間故事跟同學(xué)們所猜的謎語(yǔ)它們有什么聯(lián)系呢？大家想知道嗎？

二．學(xué)文明理，揭示主題

1．出示故事圖片，合著(zhù)音樂(lè )，給學(xué)生講述故事。

2．聽(tīng)了故事，對故事中的老大、老二的行為，你想說(shuō)什么？

揭題板書(shū)：4、勞動(dòng)光榮懶惰可恥

3．學(xué)生再讀課文，想一想：你讀懂了什么？有什么問(wèn)題不懂，把不明白的地方打上句號。

4．組織學(xué)生四人小組交流學(xué)習情況，各自交流自己讀懂的地方及不懂的問(wèn)題，教師并指導學(xué)生在小組內進(jìn)行討論，討論不了的向老師提出。 5．教師檢查小組的學(xué)習情況，并相機點(diǎn)撥學(xué)生在學(xué)習中已明白的道理，使學(xué)生從中進(jìn)一步受到教育，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，愿做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。對于學(xué)生不明的問(wèn)題進(jìn)行歸納整合，如：為什么“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥？”再次組織學(xué)生根據故事內容進(jìn)行全班性的大討論，允許學(xué)生下位去自由討論，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

6．檢查學(xué)生再次討論的情況，并隨機深化明理，使學(xué)生真正懂得為什么“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的道理。教師相機板書(shū)｛勞動(dòng)光榮受人尊敬、懶惰可恥受人鄙視｝

7．如果你是老二，請你勸勸老大。（先同座分角色練習，再抽學(xué)生上臺表演。）

8．續編故事：老大聽(tīng)了老二的話(huà)以后，會(huì )怎么樣呢？請你把這個(gè)故事講下去。（先由學(xué)生獨立思考，再在小組內講，最后由小組推選幾人上臺續編故事。）

9．總結明理：通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道了老二通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng )造了財富，他自己的勞動(dòng)生活下去，他是光榮的，受到人們的尊敬。而老大懶惰，不愛(ài)勞動(dòng)，想靠別人的勞動(dòng)來(lái)活自己，人們瞧不起他，都不愿理他，他是可恥的。所以勞動(dòng)是偉大的，人們生活所需的一切都是勞動(dòng)創(chuàng )造出來(lái)的。沒(méi)有勞動(dòng)，社會(huì )不僅不能進(jìn)步，而且也不會(huì )存在。沒(méi)有勞動(dòng)，人們生活不僅不能改善，而且根本無(wú)法生活。因此，勞動(dòng)最光榮，愛(ài)勞動(dòng)的人都受到了尊敬。反之，懶惰是可恥的，不愛(ài)勞動(dòng)，靠別人生活的人，就會(huì )受到人們的譴責和鄙視。

三．鞏固深化，激勵上進(jìn)

過(guò)渡語(yǔ)：在我們的生活中，有許許多多像老二那樣愛(ài)勞動(dòng)的人，他們受到人們的尊敬和贊美。

1．學(xué)生讀《甘祖昌將軍當農民的故事》和《勞動(dòng)模范王進(jìn)喜的故事》。

2．請幾個(gè)學(xué)生上臺講關(guān)于“勞動(dòng)光榮或懶惰可恥”方面的故事。

小結：從故事中，我們知道了勞動(dòng)光榮，受到人們的尊敬，懶惰可恥人取笑。

3．夸一夸班上愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。《1》在小組內評選。

《2》評上的同學(xué)上臺接受頒發(fā)的小紅花。

《3》讓愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)后的感受，（由下面的同學(xué)充當小記者，輪流上臺采訪(fǎng)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。）

《4》以記者采訪(fǎng)的形式，讓受到表?yè)P的同學(xué)對班上同學(xué)說(shuō)一句話(huà)：希望班上同學(xué)今后如何對待勞動(dòng)。

小結：勞動(dòng)是光榮的希望同學(xué)們能象他們這樣，用自己的勞動(dòng)創(chuàng )造社會(huì )財富，靠自己的勞動(dòng)來(lái)生活。同時(shí)用我們的勞動(dòng)來(lái)裝扮我們的城市，我們的校園和教室，使我們的生活環(huán)境更加美好。

四．運用觀(guān)點(diǎn)，辨析導行

1．說(shuō)一說(shuō)