《瀑布》教案
【教學(xué)目標】
1.能準確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌的音韻美。
2.培養學(xué)生的發(fā)散思維和借助聲像理解課文內容的能力。重視聽(tīng)、說(shuō)、讀幾個(gè)方面的有機結合。
3.通過(guò)搜集材料，了解瀑布的更多知識，初步培養學(xué)生的搜集和處理材料的能力。
4.通過(guò)課堂教學(xué)，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。
5.感受瀑布氣勢、形態(tài)、聲響的壯闊，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)熱愛(ài)祖國的感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、體會(huì )比喻句描寫(xiě)的形象以及在詩(shī)中的作用。
2、學(xué)習作者有順序地觀(guān)察事物的方法
3、感受瀑布的美。
4、能有感情地朗讀全詩(shī)，并能背誦。
【教具準備】
1、課件（瀑布音響錄音，瀑布錄像等）
2、瀑布的簡(jiǎn)筆畫(huà)和表示游客的剪貼畫(huà)。
【教學(xué)過(guò)程】
第二課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，激趣導入。
1、 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？想不想看看自然界中的瀑布？請同學(xué)們看大屏幕，注意感受瀑布的聲音、形狀、顏色、氣勢等�？梢赃吙催吔涣�。（課件播放瀑布）
2、看后，你有什么感受？想知道我們今天要學(xué)的課文怎樣寫(xiě)瀑布的嗎？請同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)P72，我一起去學(xué)習課文--《瀑布》（課件演示） 引出課題《瀑布》
二、初讀課文，整體感知：
1、請同學(xué)們齊讀課文，注意把字音讀準。
2、請同學(xué)們自由朗讀，把喜歡的句子、段落讀通、讀順。
3、快速閱讀課文，用鉛筆圈劃出表現作者觀(guān)察瀑布位置的詞語(yǔ)。
（課件播放瀑布的聲音）同學(xué)們，聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音嗎？我們就跟隨作者一一領(lǐng)略瀑布的美。
三、品讀課文，感悟體驗：
1、自讀課文，交流反饋：
1）請同學(xué)們默讀一小節，把課文中描寫(xiě)聲音的句子找出來(lái)多讀兩遍，和你的同桌討論、討論。你覺(jué)得哪個(gè)詞用的好？為什么？
（課件出示：好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。）
從詞義上理解“疊疊的”“陣陣的”并指導朗讀。
2）（課件播放“疊疊的浪“）再指導朗讀。誰(shuí)愿意來(lái)試試？感悟、齊讀。
2、質(zhì)疑啟思，突破難點(diǎn)：
1）過(guò)渡句：還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，我們已經(jīng)感受到瀑布的磅礴氣勢，瀑布到底什么樣呢？我們一起去看看。
2）齊讀二小節。你看到瀑布了嗎？哪個(gè)詞說(shuō)明看見(jiàn)了？為什么不用“看見(jiàn)了”
3）文中哪個(gè)詞可以看出作者當時(shí)激動(dòng)的心情？指導朗讀
4）作者看到了怎樣美景？為什么這么激動(dòng)？（千丈青山襯著(zhù)一道白云）（理解“襯”，設置情景，降低難度。
3、審美陶情，融為一體：
這樣的美景你看夠了嗎？可別掉隊，我們一起到瀑布腳下看去。
1）請同學(xué)們自學(xué)第三小節，想怎么讀就怎么讀，把讀懂的和想象到的，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，把不懂的問(wèn)題提出來(lái)共同討論，討論。
2）“理解珍珠的屏” 有同學(xué)能幫助他嗎？
3）這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，會(huì )把珍珠的屏吹成什么樣？“如煙、如霧、如塵”�？催^(guò)瀑布的同學(xué)說(shuō)說(shuō)看到的景象。你覺(jué)得該怎么讀？（看課件體會(huì )）指導朗讀，讀出輕飄的感受。
小結：這首詩(shī)根據作者觀(guān)察點(diǎn)的不同分為三小節，每小節作者的情感是不一樣的。一節：被瀑布宏大的聲音吸引了。二節：作者看到了瀑布的全景，驚訝的話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。三節：作者在近處看到了瀑布活潑、飄逸的一面，作者的情感發(fā)生了變化，我們讀時(shí)，語(yǔ)氣隨之變化。
1）聽(tīng)范讀，感悟。
2）體會(huì )，再讀。（配樂(lè )朗誦）可加上動(dòng)作表演讀。誰(shuí)愿意讀一讀……采取多種形式讀：選自己喜歡的品讀；賽讀；分男、女讀；
3）老師收集了一些瀑布的圖片，同學(xué)們想看看嗎？（出示各種瀑布的圖片）美嗎？ 再次感悟朗讀，達到熟能成誦的目的。
四、擴展延伸、注重積累：
交流資料，豐富知識儲備。
課前我們已經(jīng)讓大家搜集了有關(guān)瀑布的材料，請同學(xué)們拿出自己搜集的材料，用一、兩句說(shuō)說(shuō)瀑布。（交流上網(wǎng)、查書(shū)、看報紙、看臺歷、古詩(shī)、兒歌等各種途徑了解的瀑布知識。）
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