〈〈動(dòng)物樂(lè )園〉〉語(yǔ)文綜合性學(xué)習教學(xué)設計
廣州市一德東路小學(xué) 歐婉紅
活動(dòng)主題的提出
我國教育家葉圣陶曾指出：“教師教任何功課，‘講’都是為了達到用不著(zhù)‘講’，‘教’都是為了達到用不著(zhù)‘教’�！笔攀兰o德國教育家第斯多惠形象地指出：“一個(gè)真正的教師，指點(diǎn)學(xué)生的不是已投入千百萬(wàn)年動(dòng)蕩的現成的大廈，而是促使他們去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑�！眹鴥韧饨逃业木僬撌�，強調了教師要引導學(xué)生進(jìn)知識之門(mén)，帶領(lǐng)學(xué)生走科學(xué)之路，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，讓學(xué)生一輩子受用。在全球都在呼喚“讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習”的今天，《語(yǔ)文課程標準》把“語(yǔ)文綜合性學(xué)習”專(zhuān)列出來(lái)，它倡導學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂(lè )于探究，培養學(xué)生收集信息、處理信息的能力和獲取新知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流合作的能力。這就是綜合性學(xué)習的價(jià)值所在，也就是“讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習”的充分體現。
《動(dòng)物樂(lè )園》是廣東教育出版社《語(yǔ)文口語(yǔ)交際與綜合活動(dòng)性學(xué)習》二年級第一冊的教材，它通過(guò)教師引導，讓學(xué)生自發(fā)提出課題，自覺(jué)收集和整理信息、主動(dòng)探究學(xué)習、最后得出結論。整個(gè)學(xué)習過(guò)程體現了學(xué)生的主動(dòng)親歷過(guò)程，達到學(xué)會(huì )學(xué)習的目的，體現綜合性學(xué)習的價(jià)值。大自然里有各種各樣的動(dòng)物，這些動(dòng)物形態(tài)各異，習性不同，本領(lǐng)奇特。它們有的是人類(lèi)的朋友，有的對人類(lèi)造成危害。二年級學(xué)生有一定的知識經(jīng)驗積累，容易理解接受這一課題，也感興趣。
活動(dòng)的目的：
知識與技能：學(xué)習有關(guān)動(dòng)物的知識，了解動(dòng)物的種類(lèi)、特點(diǎn)、習性、本領(lǐng)；學(xué)生根據自己的學(xué)習方式和興趣，自主地選擇某一種類(lèi)動(dòng)物為主題學(xué)習內容，提高學(xué)習技能。學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際展示成果，表現自我，提高交流表達的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：由認識動(dòng)物引發(fā)學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧相處的理念，讓學(xué)生在收集信息、選擇信息、整理信息的過(guò)程中，體驗學(xué)習成功的喜悅；在活動(dòng)過(guò)程中培養學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和探究學(xué)習的程序方法，涉獵與自己探究活動(dòng)有關(guān)的學(xué)科知識，如科學(xué)、數學(xué)、生物、地理、美學(xué)等領(lǐng)域的內容。
過(guò)程與方法：學(xué)生依據自己感興趣的問(wèn)題，通過(guò)圖書(shū)、上網(wǎng)、訪(fǎng)問(wèn)等途徑收集有關(guān)動(dòng)物的資料，以此培養他們收集信息、處理信息、整理信息的能力；通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習、討論式學(xué)習等方式，使學(xué)生形成合作學(xué)習的習慣和能力。
活動(dòng)的內容：
一、 學(xué)會(huì )通過(guò)圖書(shū)、上網(wǎng)、訪(fǎng)問(wèn)等途徑收集一些動(dòng)物的資料和保護動(dòng)物的信息。
二、 匯報收集資料的收獲，把自己懂得的知識介紹給其他同學(xué)。
三、 懂得保護動(dòng)物。
2004年越秀區中小學(xué)發(fā)展性教學(xué)評價(jià)成果匯編 教學(xué)設計篇
活動(dòng)的設計：
1、 活動(dòng)計劃：
我采取集中--分散--集中的學(xué)習方式。首先通過(guò)課堂誘發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，并即時(shí)組織學(xué)生將提出的問(wèn)題分類(lèi)，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的問(wèn)題去學(xué)習，提示學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查閱、調查走訪(fǎng)、查閱圖書(shū)資料等方法，讓學(xué)生初步了解動(dòng)物的奧秘，激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物世界的興趣；接著(zhù)，由動(dòng)物本身擴展到調查大自然的有關(guān)情況，經(jīng)過(guò)理性的思考拓展到保護環(huán)境、保護地球、人與動(dòng)物和諧共存的有關(guān)知識。由淺入深，由易到難，由感性到理性，逐步拓展。
2、 活動(dòng)實(shí)施方式：個(gè)別學(xué)習、小組合作、網(wǎng)上探究、查閱圖書(shū)資料、社會(huì )實(shí)踐。
3、 計劃活動(dòng)步驟：
1） 前期準備階段
經(jīng)過(guò)篩選學(xué)生上課時(shí)提出的問(wèn)題，提示學(xué)生上網(wǎng)或調查走訪(fǎng)、查閱圖書(shū)等方式解決問(wèn)題，初步了解動(dòng)物，探索其中的奧秘，完成初步的調查報告。
2） 明確目標，收集整理資料
通過(guò)初步的調查，了解學(xué)生在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習、查詢(xún)資料、調查研究、收集有關(guān)信息。
3） 分工合作，提交作業(yè)
根據所收集到的資料，進(jìn)行小組內交流，各成員匯報調查結果；
4） 合作交流，提交作業(yè)
小組內合作學(xué)習，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，合成小組成果作品，確定發(fā)言人。
5） 交流總結，活動(dòng)結束。
活動(dòng)具體過(guò)程：
一、課前準備活動(dòng)：（確定活動(dòng)目標）
1、導入主題，學(xué)生提出問(wèn)題
師：請大家認真的觀(guān)看錄象，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？看了以后你想到了什么？（播放動(dòng)物世界錄象）
生：A、我看到“動(dòng)物樂(lè )園”這四個(gè)字，動(dòng)物樂(lè )園里有很多動(dòng)物，究竟有多少動(dòng)物？
B、我看到天上飛的動(dòng)物有老鷹、天鵝、鸚鵡……我想知道更多的鳥(niǎo)。
C、我看到了許多昆蟲(chóng)，原來(lái)昆蟲(chóng)也是動(dòng)物的其中一種。
D、我看到了鯊魚(yú)、鯨、海獅……原來(lái)海洋里的動(dòng)物形態(tài)各異的。
E、我看到了獅子、老虎、狼，它們都是野生動(dòng)物來(lái)的，它們越來(lái)越少，快要絕種了。
F、前段時(shí)間的SARS是人類(lèi)捕殺野生動(dòng)物，吃食野生動(dòng)物的后果，人類(lèi)要保護動(dòng)物，和動(dòng)物和諧相
處……
師：你們真動(dòng)腦筋，想到了那么多的問(wèn)題。確實(shí)，動(dòng)物樂(lè )園里有豐富的知識，天上飛的，地上走的，海里游的，你們都知道有哪些呢？
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生：盡情講。
2、小組商討，確定活動(dòng)目標
師：現在請每個(gè)學(xué)習小組的同學(xué)商量：①確定你們想了解那類(lèi)動(dòng)物的知識？想知道什么？把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。②討論通過(guò)什么方法途徑去獲得這些知識。③怎樣展示你收集到的資料？
生：（小組商討活動(dòng)）
師：（巡視指導，指導學(xué)生在了解自己的學(xué)習習慣和學(xué)習方式的基礎上展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。幫助各組明確目標，共同制作學(xué)習調查表，提示收集資料的方法、途徑，商量展示方式。）
3、 確定匯報的方式，提出口語(yǔ)交際的要求
師：根據大家的商討，我們確定以圖畫(huà)配文字的形式展示學(xué)習成果。
⑴、每人把收集到的資料用兩三句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，練習說(shuō)好介紹動(dòng)物的話(huà)。
要求：①我今天向大家介紹什么動(dòng)物？
②它屬于哪類(lèi)動(dòng)物？
③它的外形有什么特點(diǎn)？
④它在哪里生活的？
⑤有什么本領(lǐng)？或特別的地方？
⑵、小組合作制作一個(gè)“動(dòng)物樂(lè )園”，把小組同學(xué)的資料整理成圖，再選出一個(gè)最會(huì )說(shuō)話(huà)的同學(xué)作“小導游”。
要求：：①給“樂(lè )園”起名字。
②用兩三句話(huà)介紹樂(lè )園里有什么動(dòng)物。
③把話(huà)說(shuō)清楚，態(tài)度自然大方。
4、 拓展：哪些動(dòng)物是人類(lèi)的朋友？人類(lèi)應該怎樣與動(dòng)物和諧相處？
二、學(xué)生課外活動(dòng)：
1、 通過(guò)圖書(shū)、上網(wǎng)、訪(fǎng)談等途徑收集動(dòng)物資料。
2、 整理資料，形成學(xué)習成果。包括：個(gè)人的作品和合作完成的作品。
3、 確定小組發(fā)言人。
4、 教師的輔導活動(dòng)：進(jìn)行小組咨詢(xún)、幫助學(xué)生整理資料報告，對創(chuàng )造性行為給予及時(shí)確認和激勵，為學(xué)生提供發(fā)表與交流的機會(huì )，幫助學(xué)生尋求成果推廣的各類(lèi)途徑。
活動(dòng)實(shí)施方式：個(gè)別學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐、合作交流。
三、課內活動(dòng)：
（一）激趣導入。
師：老師今天帶來(lái)了一份禮物送給你們，你們想知道是什么嗎？
生：想。
師：誰(shuí)愿意打開(kāi)這份禮物呢？
生：我愿意。
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師：我請有信心大聲說(shuō)：“我愿意”的同學(xué)到臺前來(lái)打開(kāi)禮物，請大家大聲讀出來(lái)。
生：(齊讀)動(dòng)物樂(lè )園。
師：現在老師和你們一起到動(dòng)物樂(lè )園去游玩，你們愿意一起去嗎？
生：我愿意。
師：[示課件：動(dòng)物樂(lè )園]請你們看看動(dòng)物樂(lè )園里有什么動(dòng)物呢？
生：個(gè)別回答。
（二）向同學(xué)介紹自己收集的動(dòng)物資料，并進(jìn)行說(shuō)、聽(tīng)訓練。
1、 布置說(shuō)話(huà)要求。
師：我知道同學(xué)們帶來(lái)了自己收集的動(dòng)物資料準備向大家介紹，準備好了嗎？
生：準備好了。
師：同學(xué)們介紹動(dòng)物的時(shí)候，先要舉起你要介紹的動(dòng)物資料，然后清楚地告訴大家。
（示課件）[①我今天向大家介紹什么動(dòng)物？
②它屬于哪類(lèi)動(dòng)物？
③它的外形有什么特點(diǎn)？
④它在哪里生活的？
⑤有什么本領(lǐng)？或特別的地方？]
同時(shí)，（黑板示）說(shuō)的同學(xué)聲音要響亮，自然大方，把話(huà)說(shuō)清楚。
（黑板示）聽(tīng)的同學(xué)要認真聽(tīng)，有不明白的可提問(wèn)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
生：（個(gè)別按要求講，其他同學(xué)聽(tīng)，并評議。）
2、 學(xué)生按要求介紹動(dòng)物活動(dòng)。
師：你們想和他一樣把動(dòng)物介紹給同學(xué)聽(tīng)嗎？
生：想。
師：現在開(kāi)始小組活動(dòng)，輪流在組內向同學(xué)匯報學(xué)習。
①按要求小組內輪流說(shuō)話(huà)。
②匯報，提問(wèn)。
師：剛才老師到各組去聽(tīng)同學(xué)們的匯報，我知道你們收集了許多動(dòng)物資料，非常精彩！都能把自己的資料大膽地向大家匯報。
（三）動(dòng)物知識競賽和“動(dòng)物樂(lè )園”制作匯報
1、 動(dòng)物竟猜活動(dòng)。
師：現在我們來(lái)玩一個(gè)“摘星星”的猜動(dòng)物游戲，看看哪個(gè)同學(xué)猜得準，摘的星星最多。
[示圖：六則謎語(yǔ)，十條問(wèn)答。（附后）]自讀謎語(yǔ)、問(wèn)答，想到的舉手告訴大家答案，答對的就能摘星星。（個(gè)別回答，獎勵小星星。）
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2、 動(dòng)物樂(lè )園”制作匯報
師：看來(lái)，你們認識的動(dòng)物可真多！我知道你們每個(gè)小組很團結合作，把收集到的動(dòng)物資料整理成一個(gè)豐富有趣的“動(dòng)物樂(lè )園”，同學(xué)們，你們愿意一同參觀(guān)動(dòng)物樂(lè )園嗎？
生：愿意！
師：哪個(gè)樂(lè )園先來(lái)介紹？小游客要認真聽(tīng)小導游的話(huà)，評一評他有沒(méi)有把話(huà)說(shuō)清楚，態(tài)度怎樣？有不明白的地方還可以提問(wèn)；最后選出“金牌小導游”。
〈課件示〉說(shuō)話(huà)要求：①“樂(lè )園”叫什么名字？
②“樂(lè )園”里有些什么動(dòng)物？
③最特別的是什么動(dòng)物？
生：（按要求介紹“動(dòng)物樂(lè )園”，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓練。）
生生交流，老師點(diǎn)撥。最后，每人一顆小星星貼到自己選出的“金牌小導游”胸前，評出“金牌小導游”。
（四）贊揚動(dòng)物，保護動(dòng)物。
師：大自然的動(dòng)物種類(lèi)真多！有很多動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友呢，你能向大家說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友嗎？
生：（資料收集匯報。）
師：人類(lèi)和動(dòng)物是和諧共存的，可是近幾年來(lái)人類(lèi)不斷地捕殺動(dòng)物，使動(dòng)物的種類(lèi)不斷減少，甚至滅絕，看到這情景，你有什么想法？我們應該怎樣做呢？
生：（個(gè)別回答。）
3、總結。
師：通過(guò)“動(dòng)物樂(lè )園”的學(xué)習活動(dòng)，你有什么收獲呢？
生：（個(gè)別回答。）
師：同學(xué)們，由于時(shí)間有限，在課堂上我們只能了解了一部分動(dòng)物的習性、特點(diǎn)等；動(dòng)物世界的奧秘還很多很多，科學(xué)家們也不懈努力地探索著(zhù)。老師希望你們通過(guò)活動(dòng)除了認識動(dòng)物以外，還能懂得保護動(dòng)物，學(xué)會(huì )收集學(xué)習資料的方法。
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