第十冊《燕子》教學(xué)設計
一． 利用多媒體激趣導入
師出示課件并解說(shuō)：春天，冰雪消融，小草慢慢探出頭，河水潺潺流動(dòng)，河邊的柳樹(shù)冒出嫩綠的芽?jì)�，一切都是那么生機勃勃�？炜�！今天，我們迎來(lái)了第一個(gè)客人，大家觀(guān)察一下，它是誰(shuí)呀？--燕子。
（引出課題，板書(shū)課題《燕子》）
二．初讀課文，激發(fā)情感
1. 我們的第一個(gè)小客人給你留下了什么印象呢？讓學(xué)生讀讀課文，體會(huì )體會(huì )，激發(fā)學(xué)生的情感。
2. 你們找找你的讀書(shū)小伙伴，讀給對方聽(tīng)聽(tīng)。彼此對小燕子的感情。（通過(guò)找讀書(shū)小伙伴即可以檢查字音、生字，又可以交流讀書(shū)方法。）
3. 談?wù)勓嘧恿艚o大家的印象。
三． 合作探究，深入感悟
1. 分小組學(xué)習，大家互相交流，明確作者是從燕子的哪幾個(gè)方面給大家帶來(lái)如此豐富的印象。學(xué)生自己確定學(xué)習主題。（主題一：樣子。主題二：飛行的情景。主題三：歇息的樣子。）
2. 學(xué)生通過(guò)分組學(xué)習，選擇學(xué)習主題（可以是一個(gè)也可以是多個(gè)）進(jìn)行討論探究。
主題一的學(xué)習：樣子
（1）電腦出示第一自然段的文字，學(xué)生自由朗讀，說(shuō)說(shuō)你腦海里浮現出來(lái)的燕子是什么樣子的。
（2）指一名學(xué)生上臺作畫(huà)，師朗讀，學(xué)生體會(huì )作者的描寫(xiě)順序和燕子的特點(diǎn)。
（3）指名上臺把燕子的外形向大家介紹一下。（進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練）
主題二的學(xué)習：飛行的情景
（1）電腦出示第三自然段文字，學(xué)生聽(tīng)讀。
（2）學(xué)生交流感受，體會(huì )燕子飛行時(shí)輕快、優(yōu)美的姿態(tài)。
（3）電腦呈現燕子飛行時(shí)的畫(huà)面，配樂(lè )朗讀。
主題三的學(xué)習：歇息的樣子
（1）電腦出示第四自然段文字，學(xué)生默讀，發(fā)揮想像。
（2）課件出示五線(xiàn)譜，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生想象，隨著(zhù)學(xué)生的想象，小音符逐漸變成一只只可愛(ài)的小燕子。
（3）學(xué)生齊讀。
（4）你想，這么多可愛(ài)的小燕子，會(huì )演奏什么樂(lè )曲呢？教師鋼琴伴奏兒歌《小燕子》，學(xué)生可跟著(zhù)哼唱。
3. 小燕子能唱出這么動(dòng)聽(tīng)的歌，是為什么？課件出示第二自然段，讓學(xué)生在語(yǔ)言文字中去尋找春天，并感受小燕子為春天增添的生機，體會(huì )春天的美好。
四． 總結課文，布置作業(yè)。
1. 讓學(xué)生扮演小燕子，贊美所看到的、所聽(tīng)到的。
2. 學(xué)生自己為自己布置作業(yè)，教師總結。
3. 春天，來(lái)做客的不僅有小燕子，還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，請你們用你們優(yōu)美的文筆把這些小動(dòng)物們請來(lái),讓我們在這個(gè)美麗的春天來(lái)個(gè)大聚會(huì )吧!
武漢鋼鐵集團公司第十三子弟小學(xué)
肖 珂
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