華罡
教材分析：
這次口語(yǔ)交際的話(huà)題是討論與遠方的同齡人建立聯(lián)系，加強交流，開(kāi)展活動(dòng)，增進(jìn)彼此的了解。目的是使學(xué)生親歷一次“手拉手”實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達、溝通和交際的能力。
學(xué)情分析：
教師可先創(chuàng )設情境，介紹一些遙遠地方小學(xué)的情況及他們對交友的渴望，激發(fā)學(xué)生建立“手拉手”活動(dòng)的興趣；然后使學(xué)生明確，此次活動(dòng)的策劃與開(kāi)展都由學(xué)生自己操作。
教學(xué)目標：
1．開(kāi)展一次策劃交友活動(dòng)的話(huà)題，訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
2．在口語(yǔ)交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。
3．利用書(shū)信開(kāi)展交際活動(dòng)，在信中有條理地進(jìn)行表達，寫(xiě)出真情實(shí)感，培養學(xué)生的實(shí)際交際能力。
4．掌握信封的寫(xiě)法，學(xué)會(huì )評改習作，并通過(guò)書(shū)信來(lái)與人交往和分享習作的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
把自己的設想及策劃有條理地寫(xiě)出來(lái)。
教學(xué)準備：
了解一些遙遠地方小學(xué)的情況及他們對交友的渴望。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程 二次備課
第一課時(shí) （口語(yǔ)交際）
一、營(yíng)造氣氛 激起熱情
1．讀一則來(lái)自遠方的學(xué)校的報道。展示那個(gè)地區的風(fēng)貌。
2．你有什么感受？你還知道哪個(gè)地區的風(fēng)土色彩嗎？
（生盡情的說(shuō)一說(shuō)。）
師補充敘述：我們的祖國幅員遼闊，江南水鄉，塞外風(fēng)光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國人，我們無(wú)比自豪和驕傲！
3．教師利用課件展示全國各地的小學(xué)生的學(xué)習和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。
【從各地風(fēng)土人情入手，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣】
二、策劃方案 展開(kāi)活動(dòng)
1．各地的風(fēng)格迥然，你們想結交更多的異地朋友，了解他們的學(xué)習、生活情況嗎？想更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)嗎？今天我們就來(lái)策劃一次和遠方的小伙伴的“手拉手”活動(dòng)。
板書(shū)：實(shí)施“手拉手”活動(dòng)
2．要和遠方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準備工作是什么？
根據學(xué)生的回答板書(shū)：建立聯(lián)系
3．遠方的小伙伴和我們相隔遙千山萬(wàn)水，我們怎樣才能和他們聯(lián)系起來(lái)呢？怎樣才能認識他們、了解他們呢？
4．學(xué)生分小組交流探討。匯報交流結果。
根據學(xué)生的交流板書(shū)：方式：網(wǎng)絡(luò ) 報刊雜志 各類(lèi)書(shū)籍 電視欄目……
【集思廣益 暢所欲言 展現熱鬧的策劃場(chǎng)面 】
三、確定方式，開(kāi)展聯(lián)系
1．既然我們已經(jīng)確定與遠方的小伙伴建立起聯(lián)系，那么我們該如何開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解了？現在大家集思廣益，確定交際方法，相信大家一定都有自己的想法和見(jiàn)解，就請大家先在組內商量和交流。
2．學(xué)生分小組商量。
（教師參與各小組的探討活動(dòng)中，要對活動(dòng)的可行性以及可以為對方做些什么有益的事來(lái)進(jìn)行具體的指導。）
3．學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。
教師適時(shí)點(diǎn)評并板書(shū)：
（1）學(xué)生的策劃可以有充滿(mǎn)關(guān)懷的支助活動(dòng)，有情真意切的書(shū)信往來(lái)，有簡(jiǎn)潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，還有方便快捷的網(wǎng)上交流……
板書(shū)：支助活動(dòng) 書(shū)信往來(lái) 情況介紹 聯(lián)誼活動(dòng) 網(wǎng)上交流……
（2）同學(xué)們設計的活動(dòng)方案都不錯，但要開(kāi)展好每一項活動(dòng)，都要有一個(gè)可行性的計劃，現在就請你談一談你自己設計的活動(dòng)的可行性。
學(xué)生交流活動(dòng)設計的可行性，對其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。
（3）學(xué)生自由交流，其他同學(xué)幫助完善設計的可行性。
四、深入探討，課外延伸
1 你是否想把自己精心策劃的活動(dòng)付諸實(shí)踐呢？那么我們利用書(shū)信把這個(gè)活動(dòng)告訴他們好嗎？
2．備課的時(shí)候老師在報刊雜志、網(wǎng)上、電視節目和搜集了一些小伙伴的聯(lián)系地址，你愿意把自己的“手拉手”活動(dòng)構思告訴他們，與他們一同架起友誼的長(cháng)橋嗎？
教師提供聯(lián)系地址：
3．經(jīng)過(guò)剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，然后我們下節課把自己的建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，讓我們和遠方的小伙伴心手相牽。
【設計好策劃的內容，決定付諸行動(dòng) ，為行動(dòng)的實(shí)施作好準備】
第二 三課時(shí)（習作）
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
古時(shí)候，人們把朋友見(jiàn)互通書(shū)信稱(chēng)之為鴻雁往來(lái)�？�，這一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長(cháng)城內外，不論相隔多么遙遠，我們和遠方小伙伴一定會(huì )“心連心，手拉手”建立相關(guān)的聯(lián)系的。記得在上節課我們已經(jīng)討論過(guò)活動(dòng)的方案了，今天就開(kāi)始行動(dòng)，第一步──寫(xiě)信，建立聯(lián)系。
二、分組討論 確定寫(xiě)信內容
1.小組討論：信的內容包括哪幾方面？
向對方介紹自己的情況：可以包括學(xué)習、生活、學(xué)校、班級等的情況。
詳細地進(jìn)行介紹一下自己班級所策劃的活動(dòng)方案。
提出自己對這次活動(dòng)方案的實(shí)施建議。
并希望活動(dòng)開(kāi)展成功及建立永久聯(lián)系。
…………
2.回憶書(shū)信的格式及封皮的填寫(xiě)
（1）書(shū)信的格式：書(shū)信由稱(chēng)謂、正文、敬語(yǔ)、落款及時(shí)間四部分組成。分別回憶這四部分的寫(xiě)法。
（2）信封的格式：左上方寫(xiě)收信人所在的郵政編碼，上方寫(xiě)收信人的地址，中間寫(xiě)收信人的姓名，姓名寫(xiě)得大一些。信封的右下方寫(xiě)寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。
回憶書(shū)信寫(xiě)法
三、付預行動(dòng) 開(kāi)始寫(xiě)信
1.寫(xiě)信方式：可以小組合作寫(xiě)信，分工合作，一人寫(xiě)一個(gè)部分。比如有的寫(xiě)自己的情況介紹，有的寫(xiě)活動(dòng)設想，有的對對方的請求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨立完成。
2.開(kāi)始寫(xiě)信。
四、自行修改 完成初稿
（1）自行修改
（2）簡(jiǎn)單整理 形成初稿
五 小組合作 在修改中完善
1.小組合作互相評議
2 互相找出寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足。
3再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語(yǔ)句是否通順，文章內容是否飽滿(mǎn)。
六 再行整理 寫(xiě)成書(shū)信 進(jìn)行郵遞
1 把自己認為最滿(mǎn)意的一部分或整篇文章與大家一同分享。
2 工工整整的寫(xiě)在稿紙上 。
3 郵遞出去。
【把策劃的內容，以書(shū)信的形式傳達給遠方的朋友，和他們建立聯(lián)系，培養學(xué)生的交際能力】
作業(yè)設計
寫(xiě)作文
板書(shū)設計
教學(xué)反思
教學(xué)時(shí)要關(guān)注學(xué)生對書(shū)信格式掌握情況，如果掌握得不好，要復習鞏固。
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