課時(shí)授課計劃 授課日期 2004 年 9 月 9 日 星期 四
課題 （i u ü （第 2 課時(shí)）
課 時(shí)教 學(xué)目 標 1、認識y、w，讀準音，認清形。2、能認讀整體認讀音節yi wu ，并知道整體認讀音節應直接呼讀。。3、學(xué)會(huì )在四線(xiàn)格里書(shū)寫(xiě)y、w。
課時(shí)教學(xué)重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：。認識y、w，讀準音，認清形難點(diǎn)：認讀整體認讀音節yi wu。
教學(xué)媒體準 備 卡片 教學(xué)投影片
時(shí)間 教師活動(dòng)設計 學(xué)生活動(dòng)
5151010 一、 復習導入出示六個(gè)單韻母的四個(gè)聲調，打亂順序，請學(xué)生認讀。二、 指導學(xué)習聲母y 、w1、 聲母y:(1) 激趣導入：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新的聲母。（出示y）(2) 讀音練習：它和單韻母 i的讀音是一樣的，大家一起來(lái)讀一讀。(3) 辨認y和i：我們把聲母y叫做大y，單韻母 i叫做小i。(4) 師生合編順口溜記住讀音。2、 聲母w：（1） 這兒還有一個(gè)聲母。（出示w）（2） 讀音練習：它和單韻母 u的讀音是一樣的，大家一起來(lái)讀一讀。（3） 辨認w和u：我們把聲母w叫做大w，單韻母 u叫做小u。（4） 師生合編順口溜記住讀音。識記y、w,指導書(shū)寫(xiě)�？磮D認形：請學(xué)生討論怎么記住y和w？教師在黑板上書(shū)寫(xiě)y和w。書(shū)寫(xiě)指導：教師邊板演邊提示，y的第二筆從第二條線(xiàn)起筆，在第三格的中間收筆。W要寫(xiě)滿(mǎn)格。請學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導。三、 指導學(xué)習整體認讀音節1、 整體認讀音節yi請看，大y帶小i來(lái)了,，它是整體認讀音節，也讀“一”。請學(xué)生記音節yi：大y帶小i，緊緊在一起。指導練習yi的四個(gè)聲調。（采用各種形式認讀，提醒學(xué)生yi標調是不寫(xiě)點(diǎn)。請學(xué)生用yi 的四個(gè)聲調組詞說(shuō)話(huà)。2、 指導學(xué)習整體認讀音節wu（方法同yi）四、 復習鞏固1、 出示i u y w請學(xué)生認讀。2、 指明認讀整體認讀音節yi、wu的四個(gè)聲調。 認讀六個(gè)單韻母的四個(gè)聲調。師生合編順口溜記住y的讀音。師生合編順口溜記住w的讀音。討論怎么記住y和w.觀(guān)察教師書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)y和w。讀讀整體認讀音節yi及其四個(gè)聲調。用yi的四個(gè)聲調組詞說(shuō)話(huà)。認讀卡片，復習拼音。
教后錄 1、 大y和大w的讀音學(xué)生掌握較好，但學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠漂亮，應加強指導。2、 部分學(xué)生對認讀整體認讀音節yi、wu的四個(gè)聲調不夠熟練，應加強練習和方法的指導。3、 有的學(xué)生不理解什么是整體認讀音節，我們可以簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生就是直接讀出來(lái)，不用拼讀。
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