課時(shí)授課計劃 授課日期 2004 年 9 月 8 日 星期 三
課題 （i u ü （第 1 課時(shí)）
課 時(shí)教 學(xué)目 標 1、認識i u ü 3個(gè)單韻母，讀準音，認清形。2、能正確認讀四個(gè)聲調。3、學(xué)會(huì )在四線(xiàn)格里書(shū)寫(xiě)i u ü。
課時(shí)教學(xué)重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)i u ü。難點(diǎn)：正確認讀帶調 i u ü
教學(xué)媒體準 備 卡片 教學(xué)投影片
時(shí)間 教師活動(dòng)設計 學(xué)生活動(dòng)
2101810 一 看圖激趣 導入新課1、 出示情境圖：你們喜歡這個(gè)地方？能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？2、 談話(huà)導入：這農家小院真美。你看，小朋友住的房子多漂亮��！屋前有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給鯉魚(yú)喂食呢！院子的周?chē)N著(zhù)樹(shù)，烏鴉飛來(lái)樹(shù)上做窩。小朋友的媽媽多勤勞呀！她在做什么呢？二、學(xué)習單韻母i1、 教師示范發(fā)音，請學(xué)生仔細觀(guān)察。2、 請學(xué)生齊讀，指明個(gè)別讀，檢查發(fā)音情況。3、 讓學(xué)生試著(zhù)自己給I戴上四頂帽子在讀一讀。4、 打亂i的四個(gè)聲調，指明幾個(gè)學(xué)生認讀。5、 請學(xué)生用i的四個(gè)聲調組詞。三、學(xué)習單韻母u ü1、 指導學(xué)習韻母u和ü的讀音。（方法同I）提示：注意區分i和ü的讀音 扁扁嘴巴iii 圓圓嘴巴üüü２、請學(xué)生認清韻母i u ü的形。四人小組看圖討論如何記住i u ü３、指導書(shū)寫(xiě)i u ü�！。ǎ保┱垖W(xué)生同桌討論i u ü這三個(gè)單韻母在拼音格中所占的位置�！。ǎ玻┙處熢谄匆舾裰邪逖輎 u ü，請學(xué)生邊看筆畫(huà)筆順邊書(shū)空。四、復習鞏固1、 出示a o e i u ü的卡片，請學(xué)生認讀。2、 指明認讀a o e i u ü的四個(gè)聲調：ǎ ǘ è ó à ǖ ā ò ǘ ǐ í ē 看圖說(shuō)話(huà)�？唇處熆谛�，學(xué)習發(fā)音方法。自由讀i的四個(gè)聲調。認讀i的四個(gè)聲調。聽(tīng)教師發(fā)音，注意區別i和ü的讀音。念一念順口溜來(lái)區別兩個(gè)韻母的發(fā)音。想方法記住i u ü。討論i u ü的書(shū)寫(xiě)位置�？唇處熓痉�，書(shū)空筆順。認讀a o e i u ü及其四個(gè)聲調。
教后錄 1、“i、u”的發(fā)音較準確，“ü”的發(fā)音有的學(xué)生不夠穩，嘴型容易變化。教師應該注重對學(xué)生進(jìn)行發(fā)音方法的指導，這樣發(fā)音才能更加準確。2、四個(gè)聲調中的第二聲和第四聲學(xué)生出錯率較高，應加強指導和訓練。3、 中優(yōu)美的情境圖能讓枯燥的拼音學(xué)習變得生動(dòng)而又有趣，也使學(xué)習更貼近與學(xué)生的生活實(shí)際，因此在以后的教學(xué)設計中，我們應該在課文插圖上多花a一點(diǎn)心思，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
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