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記金華的雙龍洞 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2017-10-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

                      作者郵箱:zhaocaizhenxue@163.com

教學(xué)要求:

1、通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。

2、了解作者的游覽順序,練習理清課文的條理。

3、學(xué)習本課生字新詞。

4、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。

教學(xué)重點(diǎn):

1、了解外洞、內洞的特點(diǎn)以及怎樣從外洞入內洞。

2、練習理清課文的條理。

教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標:

1、通讀全文,了解游覽順序,理清文章條理。

2、了解路上景物的特色。

教學(xué)過(guò)程:

一、檢查預習。

1、指名分段讀課文,正音。

2、同桌兩人輪流讀文,議自然段意。

3、指名說(shuō)說(shuō)作者按什么順序游覽雙龍洞的。

板書(shū):路上--洞口外洞--孔隙--內洞--出洞

三、學(xué)習游覽路上看到的景色。

1、哪幾個(gè)自然段是講路上景色的?

(2--3)

2、自由朗讀第二三段,想想路上景色有什么特點(diǎn)。

3、討論。

(1)“新綠”“映山紅”什么意思?

(2)“或濃或淡”什么意思?

(3)“明艷”什么意思?你從哪些語(yǔ)句體會(huì )出來(lái)?

(4)“時(shí)而”什么意思?

四、練習朗讀第二三段。

1、各人自由讀,想象景色。

2、指名有感情朗讀課文。

五、作業(yè):

預習,想想外洞和內洞各有什么特點(diǎn)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標:

1、通過(guò)自學(xué),了解外洞和內洞及孔隙的特點(diǎn)。

2、體會(huì )祖國山河景色的秀麗。

教學(xué)過(guò)程:

一、復習

1、《記金華的雙龍洞》的作者是按什么順序游覽的?

2、去雙龍洞的路上,作者看到的景色是什么樣的?

二、布置自學(xué)

1、提出自學(xué)要求:

認真讀讀下面的課文,想一想,外洞和內洞各有什么特點(diǎn)?作者是怎樣由外洞進(jìn)入內洞的。

2、學(xué)生按要求自學(xué),可在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà),同桌也可討論討論。

三、討論外洞特點(diǎn)。

1、課文中怎樣介紹外洞的?誰(shuí)能把有關(guān)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀?

2、外洞的主要特點(diǎn)?(大)從哪兒體會(huì )到的?

四、討論內洞的特點(diǎn)。

1、課文怎樣介紹內洞的?

2、從剛才讀的語(yǔ)句,可以看出內洞的主要特點(diǎn)是什么?“變化多端”什么意思?“顏色各異”什么意思?

3、為什么說(shuō)“即使不比作什么,也很值得觀(guān)賞”?

4、你知道它為什么叫雙龍洞嗎?

“蜿蜒”什么意思?

五、討論作者是怎樣由外洞進(jìn)入內洞的。

1、課文哪一部分寫(xiě)的?

2、這一段講了哪幾層意思?

3、作者進(jìn)洞時(shí)的感受是怎樣的?

從作者的感受中,你體會(huì )到什么?

六、練習有感情朗讀課文。

邊讀邊想象外洞、內洞的特點(diǎn),想象乘船進(jìn)入內洞的情景。

七、布置作業(yè)

練習背誦從外洞進(jìn)內洞的那一段。

第三課時(shí)

教學(xué)目標:

1、學(xué)習本課生字新詞。

2、有感情朗讀課文,理解泉水流經(jīng)的路線(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程:

一、復習舊課。

1、指名背誦從外洞到內洞這一部分。

2、指名說(shuō)說(shuō)外洞和內洞的特點(diǎn)。

二、理解泉水流經(jīng)的路線(xiàn)。

1、啟發(fā)思考:

溶洞都是由于流水的常年沖刷而形成的,有洞就必然有水。本文作者不僅寫(xiě)了洞,而且寫(xiě)了水。請同學(xué)們把課文中寫(xiě)水的句子找出來(lái)讀一讀,再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的。

2、學(xué)生閱讀思考,同桌互相討論。

3、集體討論。

板書(shū):深黑的石洞--內洞--外洞--洞口--流下山

三、小結:

課文把雙龍洞的特點(diǎn)寫(xiě)得很具體,我們讀了,仿佛身臨其境。

四、學(xué)生輕讀課文。

五、復習生字詞。

六、作業(yè):

1、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。

2、預習《養花》。

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