教學(xué)目標：
1、會(huì )認13個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。掌握意思相反的詞：“遠”和“近”、“善”和“惡”。
3、走進(jìn)文本，了解詩(shī)句的意思，感悟做人做事的基本準則，讓好學(xué)的精神在心中萌芽。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì )認13個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。掌握意思相反的詞：“遠”和“近”、“善”和“惡”。
教學(xué)難點(diǎn)：
走進(jìn)文本，了解詩(shī)句的意思，感悟做人做事的基本準則，讓好學(xué)的精神在心中萌芽。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一課時(shí)
一、播放音頻，激趣導入
1、教師引言：今天，老師為大家帶來(lái)了一首有趣的詩(shī)歌，讓我們豎起小耳朵一起認真地聽(tīng)聽(tīng)吧！
教師播放《三字經(jīng)》視頻，組織學(xué)生認真聽(tīng)2遍。
2、師：你聽(tīng)清小朋友們讀的是什么了嗎？讓我們跟著(zhù)他們一起讀一讀吧。
播放帶《三字經(jīng)》音頻文件，在教師的指引下，跟著(zhù)聲音朗讀。
3、師：這首兒歌就是我們今天要學(xué)習的內容，它的第一句，也就是我們這篇課文的題目，也就是--《人之初》。
學(xué)生齊讀課題，教師板書(shū)。
二、自主學(xué)習，自讀課文
1、自由朗讀課文，圈出本課的生字，借助拼音通讀課文，遇到有困難的字可以請教同學(xué)或老師。
2、教師指名讀課文，其他同學(xué)認真聽(tīng)，有錯誤指出來(lái)，集體訂正后齊讀三遍。
3、跟著(zhù)老師讀課文，注意生字的讀音及詩(shī)句的停頓。（提示學(xué)生每三個(gè)字一停）
4、通過(guò)小組競賽，齊讀等方式，反復讀課文，達到熟讀成誦的效果。
三、合作學(xué)習，識記生字
1、先學(xué)習要求會(huì )認的13個(gè)字，借助課本上的拼音和剛才的音頻識字，同桌互相讀。
2、開(kāi)火車(chē)讀。每人一個(gè)生字，讀對了，全班同學(xué)跟讀三遍，讀錯了大家一起訂正完之后齊讀5遍。
3、說(shuō)一說(shuō)這些字，你是怎么記住的？你能給他們都找個(gè)伙伴組組詞嗎？
“之”：字形像一個(gè)翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動(dòng)的裙擺。組詞：之間百獸之王
“初”：左邊是“衣”字旁，右邊是一把刀，造字本義：原始人制衣穿衣，遮羞保暖，開(kāi)啟人類(lèi)文明。有剛開(kāi)始的意思。組詞：初始初夏
“性”：后鼻音，左右結構，從“忄”里萌“生”出來(lái)的就叫做“性”。組詞：性格天性
“善”：翹舌音，像羊一樣說(shuō)話(huà)。羊是中國的吉祥物，祥字右邊就是羊。此外，美、義都與羊有關(guān)。羊最大的特點(diǎn)是羊角內彎，它們打架不會(huì )殺死對方。此外，羊溫順。所以，羊是一種溫順、善良的象征。
用兒歌識記：小羊坐在地上，張口說(shuō)“善良”。組詞：善良 友善
“習”：會(huì )意字，從“羽”。從羽,與鳥(niǎo)飛有關(guān)。本義：小鳥(niǎo)反復地試飛，引申出對文化知識、技能等的“學(xué)習”的意思。兒歌識記：“羽”丟半邊就是“習”。組詞：學(xué)習 練習
“教”：左右結構組詞：教師教育
“遷”：半包圍結構，指移動(dòng)，搬換，轉變的意思。用加一加的方式識記：“千”字加上“辶”。組詞：遷移 搬遷
“貴”：“貝”部，表示與錢(qián)財有關(guān)，表示物品的價(jià)格高。組詞：貴重 昂貴
“專(zhuān)”：翹舌音，組詞：專(zhuān)門(mén) 專(zhuān)心
“幼”：“幺”表示小，力氣小，表示年少，組詞：幼兒 幼小
“玉”：兒歌識記：大王懷中一寶石。組詞：寶玉 玉石
“器”：兒歌識記：一只犬，四張口。組詞：器皿 器物
“義”：公正合宜的道理或舉動(dòng)組詞：義氣 正義
4、每個(gè)生字齊讀3遍。
5、如果老師把這些字的拼音都去掉，你們還認識嗎？讓我們試一試吧。
去掉拼音，讓學(xué)生齊回答，或找學(xué)生回答。
四、師生互動(dòng)，感知韻文
1、師：同學(xué)們學(xué)生字的辦法真多，相信大家以后再見(jiàn)到這些生字一定能準確快速地認出他們來(lái)，那么下面讓我們來(lái)看一看，課文一共有幾句話(huà)？前兩句和后兩句之間留有很大的空隙，這是為什么呢？原來(lái)呀，古詩(shī)文也是分段的，前兩句是一段，后兩句是一段，每段兩句話(huà)，每句話(huà)又分為四小句，每小句三個(gè)字，讀起來(lái)朗朗上口，真好聽(tīng)！
2、大家知不知道這篇詩(shī)文告訴了我們怎樣的道理呢？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
人生下來(lái)的時(shí)候都是好的，只是由于成長(cháng)過(guò)程中，后天的學(xué)習環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì )變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專(zhuān)心一致地去教育孩子。
小孩子不肯好好學(xué)習，是很不應該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無(wú)知識，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不會(huì )成為精美的器物；人若是不學(xué)習，就不懂得禮儀，不能成才。
3、師：結合著(zhù)我們生活中發(fā)生的事情說(shuō)一說(shuō)，我們?yōu)槭裁匆煤脤W(xué)習呢？
生1：如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì )變壞。
生2：小孩子不肯好好學(xué)習，是很不應該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無(wú)知識，能有什么用呢？
……
師：大家說(shuō)得真好，我們只有好好學(xué)習才能明白更多的道理，才能學(xué)到更多的知識，如果不好好學(xué)習，我們就無(wú)法明白做人的道理，也學(xué)習不到有用的知識，那么等到我們長(cháng)大了我們就無(wú)法成為對社會(huì )有用的人。
五、識記生字練習書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生借助拼音讀正確、讀流利。
2、各個(gè)擊破讀寫(xiě)結合。
教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習生字，邊學(xué)邊寫(xiě)，強調字形，注意筆順，并巡視檢查。
“之”：字形像一個(gè)翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動(dòng)的裙擺寫(xiě)法指導：這個(gè)字筆畫(huà)少，點(diǎn)寫(xiě)得稍大，捺要寫(xiě)平。組詞：之間 百獸之王 造句：老虎是百獸之王。
“相”：字謎：木、目相加不等于林交互，行為動(dòng)作由雙方發(fā)出寫(xiě)法指導：左右寬窄相等。左部豎要長(cháng)，為垂露豎。組詞：互相 相差 造句：同學(xué)們之間要相親相愛(ài)，互相幫助。
“近”：兒歌：走之（辶）提著(zhù)半“斤”米，兩地之間短距離寫(xiě)法指導：左右寬窄相等。左部豎要長(cháng)，為垂露豎。組詞：很近 親近 造句：我們兩家住得很近，關(guān)系也很親近。
“遠”：跟“近”相對，加一加：辶+元=元辶+斤=近寫(xiě)法指導：“辶”的捺宜舒展；“元”第二橫稍長(cháng)。遠和近是一對反義詞，遠表示兩者之間距離長(cháng)，近表示兩者之間距離短。組詞：遠處 遙遠 造句：遠處有一顆大樹(shù)。
“習”：減一減：“羽”的一半就是“習”寫(xiě)法指導：第一筆是橫折鉤；里面的“ ”偏左。組詞：學(xué)習 習慣 造句：我們要養成良好的學(xué)習習慣。
“玉”：兒歌識記：大王懷中一寶石寫(xiě)法指導：三橫間隔均勻，中橫稍短，末橫最長(cháng)，點(diǎn)懸空。字謎：主動(dòng)一點(diǎn)就好了。組詞：寶玉 玉盤(pán) 造句：圓圓的月亮好像一個(gè)玉盤(pán)。
“義”：字謎：差（乂）點(diǎn)（丶）錯了。寫(xiě)法指導：字形長(cháng)，撇捺交叉后向兩邊伸展。組詞：正義 見(jiàn)義勇為 造句：他因為見(jiàn)義勇為受到了表?yè)P。
3、通過(guò)齊讀、分組讀等方式，對學(xué)習的生字和所組的詞進(jìn)行反復朗讀，加強識記效果。
六、多樣練習鞏固所學(xué)
同學(xué)們學(xué)得很認真，下面就讓我們一起來(lái)檢查一下這節課我們學(xué)習效果吧。
1、加一加，減一減，猜一猜。
羽-（ ）=（ ）
辶+（ ）=（ ）
木+（ ）=（ ）
主動(dòng)一點(diǎn)變成（ ）
差（乂）點(diǎn)（丶）錯了就是（ ）
2、組詞。
之（ ） 相（ ） 近（ ）
遠（ ） 習（ ）
玉（ ） 義（ ）
3、填空。
人之初，（ ）。性相近，（ ）。
茍不教，（ ）。教之道，（ ）
子不學(xué)，（ ）。幼不學(xué)，（ ）。
玉不琢，（ ）。人不學(xué)，（ ）
七、課外拓展知識積累
今天我們學(xué)習的這首好聽(tīng)的詩(shī)文只是《三字經(jīng)》中的一小段，《三字經(jīng)》中還有很多這樣朗朗上口的句子，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
多媒體播放《三字經(jīng)》的視頻，引導學(xué)生根據自己的能力課下拓展學(xué)習背誦。
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