又到了每周評“班級之星”的時(shí)候，全班同學(xué)熱情高漲，興奮異常。同學(xué)們有的在頭腦中篩選著(zhù)自己認為這一周某一方面較為優(yōu)秀的學(xué)生；有的在和周?chē)耐瑢W(xué)爭論誰(shuí)是最優(yōu)秀的同學(xué)，甚至爭得面紅耳赤；有的大聲喊著(zhù)自己心目中的偶像的名字。整個(gè)局面有點(diǎn)失控。
我見(jiàn)候選人已經(jīng)醞釀成熟，便組織同學(xué)們進(jìn)行投票選舉。小手一個(gè)比一個(gè)舉得高。為了讓學(xué)生都能表達自己的心愿，我建議全班同學(xué)按從前往后的順序，挨次發(fā)表見(jiàn)解。我順便將候選人的名單寫(xiě)在了黑板上。然后，進(jìn)行舉手表決�！白袷丶o律星”、“樂(lè )于助人星”、“誠實(shí)守信星”、“熱愛(ài)勞動(dòng)星”、“講究衛生星”、“言行文明星”、“團結同學(xué)星”評得都比較順利。同學(xué)們都認為評出了自己認為是最好的學(xué)生。
當評到“進(jìn)步最大星”時(shí)，同學(xué)們卻形成了兩派不同的意見(jiàn)。一派認為“魏天賜進(jìn)步最大。因為他的家庭作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，讓他補家庭作業(yè)。他把家庭作業(yè)補完后，還督促其他沒(méi)有寫(xiě)完家庭作業(yè)的同學(xué)補家庭作業(yè)�！绷硪慌烧J為“何超的進(jìn)步最大。因為他這一周來(lái)，改掉了許多壞毛病。他上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成各科作業(yè)，遵守紀律�！庇谑�，我便組織同學(xué)們對這兩個(gè)同學(xué)的情況圍繞“誰(shuí)的行為存在的問(wèn)題大”進(jìn)行分析。樊鵬說(shuō)：“何超各方面沒(méi)有什么問(wèn)題。而魏天賜不按時(shí)完成家庭作業(yè)，就已經(jīng)違紀了。況且，他每天都沒(méi)有按時(shí)完成家庭作業(yè)，到校才補寫(xiě)�！辈虃フf(shuō)：“雖然魏天賜的家庭作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，但是，他每天都補完了。而且，他還督促其他沒(méi)有寫(xiě)完家庭作業(yè)的同學(xué)補家庭作業(yè)。這是一種助人為樂(lè )的行為，應該予以表?yè)P�！蔽艺f(shuō)：“如果像魏天賜這樣的行為受到表?yè)P，會(huì )引起什么后果？何超這樣的行為受到表?yè)P，又會(huì )引起什么后果？”王雨菲說(shuō)：“如果像魏天賜這樣的行為受到表?yè)P，會(huì )引起許多同學(xué)不按時(shí)完成家庭作業(yè)。何超這樣的行為受到表?yè)P，會(huì )促使同學(xué)們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)�！敝链�，全班同學(xué)一致認為“進(jìn)步最大星”應該評給何超。
我為了激發(fā)魏天賜同學(xué)向上的積極性，便順勢說(shuō)：“魏天賜同學(xué)有沒(méi)有可以表?yè)P的地方？”袁琦說(shuō)：“他知錯就改，并且督促別人改正錯誤，這都是他的可以表?yè)P的地方�！蔽矣终f(shuō)：“請大家替魏天賜同學(xué)想一想怎樣才能成為一個(gè)‘進(jìn)步最大星’？”魯亞楠說(shuō)：“只要他改掉不按時(shí)完成家庭作業(yè)的壞毛病，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成各科作業(yè)，遵守紀律。就能被評為‘進(jìn)步最大星’�！蔽覇�(wèn)魏天賜：“你有沒(méi)有被評為‘進(jìn)步最大星’的信心？”魏天賜紅著(zhù)臉說(shuō)：“老師，同學(xué)們，看我的吧！”
又到了每周評“班級之星”的時(shí)候，同學(xué)們首先評選出了“進(jìn)步最大星”。我大聲地宣布：“這一周的‘進(jìn)步最大星’是--”同學(xué)們異口同聲地喊道：“魏天賜！”再看看魏天賜同學(xué)，他的臉紅紅的，眼睛亮亮的。教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
我堅信，不久，我們班里一定會(huì )有許多“魏天賜”出現！我們班一定會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀班集體！
事后，我感觸很深：作為教育工作者，特別是班主任在對學(xué)生進(jìn)行循循善誘教育時(shí)，如能入情、入理、得法，就一定能取得事半功倍的效果。班主任工作亦會(huì )游刃有余。
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