趙州橋
一、素質(zhì)教育目標
（一）知識教學(xué)點(diǎn)
學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設計”、“創(chuàng )舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。
（二）能力訓練點(diǎn)
查字典理解詞語(yǔ)；運用“參加”“而且”造句；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓練。
（三）德育滲透點(diǎn)
從聞名世界的趙州橋設計與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì )我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
二、重點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)
理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀(guān)及設計上的特點(diǎn)。
（二）解決辦法
通過(guò)深刻理解語(yǔ)言文字、觀(guān)察投影片，有感情地朗讀課文、背誦課文，掌握趙州橋的特點(diǎn)。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
一． 導入：
在我們的日常生活中，能夠見(jiàn)到各式各樣的橋，你們印象中橋是什么樣子的呢？
這些都是現代設計的橋梁，而在祖國南疆北國的古橋中，最長(cháng)要選福建泉州的平安橋，最短，則是杭州西湖的錦帶橋。今天，我們要學(xué)習的這篇課文，向我們介紹的是一座我國最古老的石拱橋。
（齊讀課題：6。趙州橋）
打開(kāi)書(shū)，讓我們一起走近這座趙州橋去看一看。
二． 教授
1． 指名讀課文
思考：讀了課文，你覺(jué)得這是一座什么樣的趙州橋？
（雄偉、堅固、美觀(guān)）
2． 出聲讀課文
找一找，畫(huà)一畫(huà)，作者是怎樣具體描寫(xiě)趙州橋雄偉、堅固、美觀(guān)的？
3．雄偉：
這么長(cháng)的橋……橫跨在37米多寬的河面上。
（教室長(cháng)10米左右。）
指導朗讀。
4．堅固：
小組討論：趙州橋為什么那么堅固？
用說(shuō)，讀、說(shuō)讀結合，模型演示等方法向大家介紹。
全部用石頭砌成；下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。
（設計特點(diǎn)）
平時(shí)……節省了石料。
（這樣設計有什么優(yōu)點(diǎn)？）
在讀中體會(huì )。
書(shū)中有一句話(huà)，最能概括，趙州橋在設計上的成就：
這種設計，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉。
什么叫做創(chuàng )舉？
首次開(kāi)創(chuàng )的，之前沒(méi)有過(guò)的。
首次開(kāi)創(chuàng )敞肩式石拱橋的設計，歐洲直到14世紀才出現，法國的賽雷橋，比趙州橋晚七百多年，并且早已毀壞。
（講傳說(shuō)故事）
從這里你又體會(huì )到了什么？再讀課文。
（體會(huì )自豪之情）
5．美觀(guān)：
自由讀：課文是怎樣寫(xiě)趙州橋美觀(guān)的？
用了三幅圖片具體來(lái)寫(xiě)。
有的……有的……還有的……所有的。
指導朗讀，“有的”語(yǔ)氣一個(gè)比一個(gè)強烈。
出示課件，欣賞趙州橋欄板上的圖案。
再讀，再讀中體會(huì )。
指導背誦。
1300多年前，我國古代勞動(dòng)人民就擁有這樣的雕刻造詣，這說(shuō)明了什么？
體會(huì )工匠的技術(shù)精湛，作者在贊美橋的同時(shí)也是在贊美人。
6．第四自然段。
齊讀。
質(zhì)疑。
歷史遺產(chǎn)。
三． 總結
人們曾經(jīng)用一首歌來(lái)贊美趙州橋。
唱：《小放�！�
知道趙州橋的設計者是：隋朝的李春。
補充資料：趙州橋位于，河北洨河，這個(gè)地理位置，可以說(shuō)是吞齊跨趙，在古代是兵家必爭之咽喉要道，每日有川流不息的車(chē)水馬龍從橋上經(jīng)過(guò)。
在趙州橋修建至今的1400年中，他經(jīng)歷過(guò)8次地震，無(wú)數次的洪水，始終沒(méi)有倒塌，至今仍如一道飛虹橫跨在洨河之上。
學(xué)了這篇課文，為我們的祖國有著(zhù)這么一座優(yōu)秀古老的石拱橋，你有什么感受？
希望我們的同學(xué)們也能在未來(lái)創(chuàng )造出更多的奇跡，令后人因為你們而感到作為中國人的驕傲。
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