教學(xué)目標：
知識與技能：
1、認識13個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)7個(gè)字，學(xué)習2個(gè)新部首。
2、正確流利地朗讀課文。
過(guò)程與方法：
1以讀為主，讀悟結合。
2抓住重點(diǎn)詞句，理解體會(huì )。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受人與動(dòng)物、人與自然的和諧，體會(huì )“我”為雨中的小鳥(niǎo)旦夕的真摯情感，學(xué)會(huì )關(guān)心弱小。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習生字詞，正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì )“我”對小鳥(niǎo)的愛(ài)心。
課前預習：熟讀課文，了解課文的主要內容。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 情景導入新課
1、（出示小鳥(niǎo)的圖片）“同學(xué)們，請看老師手上是什么動(dòng)物？（小鳥(niǎo)）今天，小鳥(niǎo)很開(kāi)心，它飛呀飛，來(lái)到了你的桌上，你會(huì )怎么做呢？”（讓生說(shuō)出自己的想法，表?yè)P關(guān)心小鳥(niǎo)的孩子。）
2、小鳥(niǎo)飛呀飛，飛到了一個(gè)小朋友家的陽(yáng)臺上。這個(gè)小朋友會(huì )不會(huì )像我們班小朋友一樣關(guān)心愛(ài)護他呢？我們一起去看看。
3、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，了解大意。
1、自由朗讀課文，勾畫(huà)生字、詞。
2、聽(tīng)老師范讀，注意聽(tīng)清楚自己不會(huì )讀的生字詞。
3、出示生字，生詞卡片認讀，再去掉拼音認讀。
4、再自由朗讀，要求讀正確、流利。邊讀邊想，課文講了一件什么事。
三、細讀課文，感悟內容
1、小聲朗讀課文，用筆標出課文有幾個(gè)自然段，想一想各個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么事？哪個(gè)自然段告訴你小鳥(niǎo)落在陽(yáng)臺上？
2、指名朗讀第一自然段，想一想，小鳥(niǎo)為什么要落在陽(yáng)臺上？結合圖一理解。
3、我看到濕漉漉的小鳥(niǎo)，是怎么想怎么做的？請學(xué)習小組合作學(xué)習2-5段，小組長(cháng)帶領(lǐng)大家朗讀并討論答案。
四、總結全文，拓展思維
1、學(xué)習本篇課文，你覺(jué)得課文中的小朋友是一個(gè)什么樣的孩子？你喜歡他嗎？你能所句贊美他的話(huà)嗎？
2、我們班的小朋友也想得到贊美嗎？你們能說(shuō)你是怎樣愛(ài)護小動(dòng)物的嗎？
第二課時(shí)
一、復習引入
上節課，小朋友們學(xué)習了課文，知道了課文講了一件什么事。
二、朗讀全文，加深理解
1、讓學(xué)生自由朗讀，把我關(guān)心小鳥(niǎo)的經(jīng)過(guò)有感情地讀出來(lái)。
2、讓學(xué)生小組分角色朗讀。
3、指名分角色朗讀，其他同學(xué)當小老師，評評誰(shuí)讀得好。
4、小黑板出示課后練習3帶標點(diǎn)的句子，請學(xué)生看準標點(diǎn)，自由朗讀，讀準語(yǔ)氣。
5、出示沒(méi)帶標點(diǎn)的句子，先指名朗讀，讀準確的當小老師帶全班同學(xué)朗讀，并給句子加上標點(diǎn)。
三、小組合作，自學(xué)識字
1、小組長(cháng)帶領(lǐng)復習本課要求會(huì )認的生字的讀音，說(shuō)說(shuō)記憶生字的方法，提出難記的生字，全班探討記憶方法。
2、認讀要求會(huì )寫(xiě)的生字，請小老師給大家指出哪些生字最容易讀錯，并帶領(lǐng)大家認讀。
3、讓學(xué)生用生字口頭組詞，并學(xué)幾個(gè)詞說(shuō)句子。
4、指導書(shū)寫(xiě)。
四．積累詞語(yǔ)
1、朗讀課文，把喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。
2、用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。
板書(shū)：
6 陽(yáng)臺上的小鳥(niǎo)
小鳥(niǎo)： 迷路（可憐）
我： 悄悄地瞧
連忙拉住媽媽?zhuān)p聲說(shuō)
高興地說(shuō)
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