教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課17個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的9個(gè)生字只識不寫(xiě)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解團團圓圓在臺灣的生活，明白團團名字的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養學(xué)生觀(guān)察想象力，更好的理解課文內容，認識生字，并會(huì )寫(xiě)。
教學(xué)準備：
教學(xué)軟件、生字卡片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
一、導入。
1.師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎？在哪里見(jiàn)到的呢？
2.師：老師今天帶小朋友認識的這對熊貓啊，它們住在美麗的寶島臺灣，它們還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“團團和圓圓”，板書(shū)課題。
3.齊讀課題。
4.小朋友們，想了解我們“團團和圓圓”的生活嗎？下面就讓我們一起來(lái)讀讀課文吧！
二、初讀課文
1.借助拼音自讀課文。
2.再讀課文，把生字詞和小節號畫(huà)出來(lái)。
3.檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）
（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？
（2）正音。
（3）指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。
4.指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
三、初步了解課文大意。
1.聽(tīng)課文朗讀，邊聽(tīng)邊想：“團團和圓圓住在哪里？它們分別是男生還是女生？寶島臺灣的小朋友們喜歡它們嗎？
2.小朋友們你找到答案了嗎？跟你小組里的小朋友一起交流一下吧！
3.你能像剛才播音器里的阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？
（1）自讀，指讀，賽讀。
（2）全班讀課文。
四、教學(xué)生字
1.出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2.看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。
3.反饋檢查“寶、男、友”的筆順。
（1）指導寫(xiě)字。
（2）范寫(xiě)四個(gè)字，生描紅、臨寫(xiě)。
（3）生寫(xiě)剩余的生字。
第2課時(shí)
一、復習
1.抽讀生字卡片。
2.指名分段朗讀課文。
二、細讀第一自然段
1指名第一自然段。
2.師指導認讀“寶島臺灣”和“木柵動(dòng)物園”這兩個(gè)短語(yǔ)，再連詞成句，并強調逗號停頓的作用。
3.師：讀完第一自然段，你知道了什么？
（1）有兩只大熊貓分別叫“團團”和“圓圓”。
（2）它們住在寶島臺灣的木柵動(dòng)物園。
4.師：第一自然段只有一句話(huà)，大家能試著(zhù)背一背嗎？
三、細讀第二自然段
1.自由朗讀第二自然段。
2.師：讀完第二自然段，你又知道了什么？
（1）“團團”是男生。
（2）“圓圓”是女生。
3.師：它們兩個(gè)的性格怎么樣呢？請小朋友再次閱讀第二自然段，并用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
4.師：你喜歡團團還是圓圓呢？為什么？用文中的話(huà)有感情地說(shuō)一說(shuō)。
5.試背第二自然段。
四、細讀第三自然段
1.指名讀3自然段。
2.這一自然段告訴了我們一個(gè)什么好消息？
生：團團圓圓生寶寶了，熊貓家又有了新成員。
師：請小朋友們再讀第三自然段，一定要讀出開(kāi)心、快樂(lè )的感情！
3.試背第三自然段。
五、細讀第四自然段
1.自由讀第四自然段。
2.團團圓圓在臺灣受歡迎嗎？你從哪里可以看來(lái)？
（1）合影留念。
師相機采訪(fǎng)學(xué)生：聽(tīng)說(shuō)你排了很長(cháng)時(shí)間的隊伍才看到熊貓，你排了多久��？你為什愿意排這么長(cháng)的隊伍呢？
（2）制作紀念郵票。
師結合圖片簡(jiǎn)單介紹一下郵票，問(wèn)：郵票上會(huì )寫(xiě)些什么？畫(huà)些什么呢？
3. 師：小朋友們，你們知道團團和圓圓這兩個(gè)名字有何寓意嗎？
4.指導有感情朗讀課文。
5.指導有感情背誦課文。
六、 總結
1.學(xué)完這篇課文，你想去看看團團和圓圓嗎？
2.你有什么話(huà)想對臺灣同胞說(shuō)呢？
3.齊聲有感情朗讀課文。
附板書(shū)：
17.團團和圓圓
團團 男生
寶島臺灣 可受歡迎
圓圓 女生
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