《語(yǔ)文百花園一》教學(xué)設計
教學(xué)目標:
1、指導學(xué)生正確地識字、積累詞語(yǔ)。
2、引導學(xué)生背俗語(yǔ)、猜字謎。
3、輔導學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓練。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、鞏固識字，正確掌握“他、她、它”的用法。
2、交流識字方法，提高識字能力。
3、看圖說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)，培養學(xué)生的觀(guān)察、口語(yǔ)表達及寫(xiě)作能力。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入。
二、園中尋寶。
�。ㄒ唬�、我會(huì )寫(xiě)。
1、同桌之間互讀“木--林、人--從、又--雙”這三組字，再說(shuō)說(shuō)每組字有什么異同。
2、指導書(shū)寫(xiě)。
�。ǘ�、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
1、教師帶讀詞語(yǔ)。
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這些詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)？
3、你能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？先在小組里說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)。
4、把詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄈ�、看圖選字填空。
1、出示“她、他、它”齊讀，再說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字各在什么情況下使用。
2、學(xué)生獨立完成課本里的填空。
3、教師檢查，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣填。
4、教師小結。
三、總結收獲。
第二課時(shí)
一、猜一猜。
1、指導學(xué)生讀謎面。
2、同桌互讀，理解謎面的意思。
3、小組討論，得出結果。
二、背一背。
1、自由朗讀，遇到不會(huì )讀的字借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互相讀，互相糾正讀音。
3、指導讀，讀出停頓和感情。
4、你從這兩句話(huà)中知道了什么，還有什么不明白的地方？自由找伙伴討論。
5、集體交流，教師點(diǎn)評。
6、同桌合作練習背誦這兩句話(huà)。
三、布置作業(yè)。
第三課時(shí)
能說(shuō)會(huì )道--“我的識字辦法多”
一、談話(huà)導入
1、 教師導言
2、 板書(shū)題目：我的識字辦法多
二、看圖說(shuō)一說(shuō)
1、出示文中插圖。
2、學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：你從圖中看懂了什么？
3、指名反饋。
4、教師導言：那現在輪到我們班的小朋友來(lái)介紹自己的識字辦法了，看看誰(shuí)的識字辦法又多又好。
三、交流識字辦法
1、學(xué)生四人小組之間相互介紹自己的識字辦法。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導。
2、各小組派代表反饋，全班交流。
3、教師根據學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行有代表性的板書(shū)，并加以講解、強調、舉例運用。
4、學(xué)生評議：哪個(gè)小組識字辦法多又好？
5、教師宣布結果。
四、課堂總結。
五、布置作業(yè)：將自己在課外所認識的生字制作成識字卡片。
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