一、導語(yǔ)：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習《將相和》，這一課是根據司馬遷的《史記》中《廉頗藺相如列傳》一文改寫(xiě)的。司馬遷是西漢偉大的史學(xué)家和文學(xué)家。他在青年時(shí)期曾對歷史上的著(zhù)名人物和傳說(shuō)做過(guò)深入廣泛的考察和研究。42歲時(shí)開(kāi)始編寫(xiě)《史記》，47歲時(shí)被處以宮刑。他忍辱茍活，集中精力著(zhù)述，經(jīng)過(guò)十多年功夫，終于完成五十多萬(wàn)言的巨著(zhù)《史記》。這部巨著(zhù)記載了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝后期長(cháng)達三千年左右的歷史。希望你們課余時(shí)間光顧一下這部名著(zhù)。
好，咱們一起欣賞《將相和》這篇文章。課題雖然只有三個(gè)字，卻包含了兩個(gè)人物，一個(gè)故事。你能說(shuō)出是哪兩個(gè)人物，是什么故事嗎？那么“將”是誰(shuí)？“相”又是誰(shuí)？“和”在故事中是什么意思呢？（板書(shū)：“將”指大將軍??廉頗；“相”指宰相??藺相如；“和”就是和好。本文寫(xiě)了將相之間由和到不和又到和好團結的故事。）
二、檢查自學(xué)情況，交流自學(xué)收獲。
1、檢查生字詞（無(wú)價(jià)之寶、完璧歸趙、絕口不提、攻無(wú)不克、負荊請罪、同心協(xié)力）
2.給文中三個(gè)小故事各加一個(gè)小標題，說(shuō)說(shuō)三個(gè)故事之間的聯(lián)系。（板書(shū)：完璧歸趙、澠池之會(huì )、負荊請罪）完璧歸趙和澠池之會(huì )后，藺相如一升再升，這是將相不和的原因，而負荊請罪體現了將相重新和好。
3、指生讀三個(gè)小故事，提出感興趣的問(wèn)題，準備和同學(xué)交流。
4、跟大家討論課后思考練習的第三題“感興趣或不懂的問(wèn)題”。
（1）、澠池會(huì )上，藺相如為什么逼秦王擊缶？（思考：秦王叫趙王鼓瑟后，是怎樣做的？為什么這樣做？使學(xué)生體會(huì )到：秦王叫人記錄下趙王為其鼓瑟，是為了說(shuō)明秦王可以支配趙王，這對趙王、趙國都是一種侮辱，藺相如逼秦王擊缶，正是為了維護趙國的尊嚴。）
（2）、秦王擊缶后，為什么“不敢拿趙王怎么樣”？（使學(xué)生知道：秦國不攻打趙國，至少有三個(gè)方面原因；一是沒(méi)找到合適的借口；二是趙國將相聯(lián)手，很難對付；三是秦國暫時(shí)沒(méi)有精力攻打，只想先嚇住趙國，占一點(diǎn)便宜）
閱讀小資料：
戰國是我國歷史上的一個(gè)時(shí)期。當時(shí)比較強的國家有七個(gè)，即秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，稱(chēng)為“戰國七雄”，秦國是最強的一個(gè)。秦國地處函谷關(guān)以西，其余六國在函谷關(guān)以東。趙國在秦國和齊國之間�！巴觇禋w趙”的故事發(fā)生在秦國全力進(jìn)攻楚國的時(shí)候。秦國不能集中更多的兵力對付趙國，主要是用威脅的手段占趙國的便宜。
二、總結：
通過(guò)交流自學(xué)收獲，看得出大家對課文內容有了深刻地了解。學(xué)習中，使我們了解了本課是以秦趙兩國的矛盾為背景，以將相和為中心，以藺相如的活動(dòng)為線(xiàn)索，通過(guò)三個(gè)小故事，寫(xiě)出了將相之間由和到不和又到和好的發(fā)生、發(fā)展和結果。那么廉頗、藺相如各自的性格特點(diǎn)、語(yǔ)言、行動(dòng)特點(diǎn)又是怎樣的呢？下節課咱再一起探討這個(gè)問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、總結談話(huà)：
同學(xué)們，上節課我們一起初步了解了課文的內容，交流了彼此感興趣的問(wèn)題，分析了“完璧歸趙”、“澠池之會(huì )”和“負荊請罪”三個(gè)故事之間的聯(lián)系。這節課我們一起感情朗讀課文，體會(huì )一下人物的性格特點(diǎn)。
二、 指導朗讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡課文中的哪個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)人物的特點(diǎn)，并從課文中舉出具體事例加以說(shuō)明。
1、藺相如：（1）、機智勇敢；（2）、熱愛(ài)祖國；（3）、胸懷寬廣；（4）、顧全大局；（5）、不畏強暴等。
2、廉頗：（1）、英勇善戰；（2）、熱愛(ài)祖國；（3）、知錯就改等。
3、交流時(shí)相機理解廉頗的一段話(huà)，并指導朗讀。
“我廉頗攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了�！�
（1）、廉頗當時(shí)是怎么說(shuō)這句話(huà)的？讀一讀，體會(huì )他的語(yǔ)氣。要讀出廉頗的滿(mǎn)腔怒氣和對藺相如的不服、不敬。
（2）、你覺(jué)得廉頗的話(huà)有道理嗎？為什么？引導學(xué)生體會(huì )藺相如是如何憑借唇槍舌劍、舍生忘死不辱使命的，重點(diǎn)結合回答問(wèn)題，引導學(xué)生讀出藺相如在“完璧歸趙“和”澠池之會(huì )“中的語(yǔ)言，讀出藺相如不卑不亢、不畏強暴、誓死捍衛祖國尊嚴的凜然正氣。
三、讀喜歡的段落，再主動(dòng)讀給同學(xué)聽(tīng)。
總結：《將相和》中，藺相如和廉頗是兩個(gè)同樣熠熠生輝的人物，他們的故事之所以千古流芳，除了他們各自的機智勇敢或英勇善戰之外，一個(gè)更重要的原因是他們那種顧全大局、熱愛(ài)祖國的偉大精神！讓我們再讀一下幾千年前他們那些感人至深的話(huà)吧！
齊讀“負荊請罪“中的最后兩個(gè)自然段。
四、看“負荊請罪”插圖，觀(guān)察想象：廉頗到藺府負荊請罪，會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？藺相如又會(huì )如何做和說(shuō)呢。
1、自己練習說(shuō)一說(shuō)。
2、把“負荊請罪”的結尾補充豐滿(mǎn)，寫(xiě)一個(gè)片斷。
3、讀習作，師生評議，從語(yǔ)言是否符合人物身份、描寫(xiě)是否具體等方面評價(jià)。
例文：
廉頗裸著(zhù)上身，背上荊條，徒步向藺相如家走去。
藺相如得知廉頗來(lái)了，早已在門(mén)口迎候。廉頗一見(jiàn)藺相如，撲通一下跪倒，雙手抱拳，滿(mǎn)臉羞愧地說(shuō)：“藺大人，我是個(gè)粗人，見(jiàn)識少，氣量小，哪里知道您這樣忍讓我，我實(shí)在沒(méi)臉見(jiàn)您。請重重責罰我吧！”
藺相如連忙扶起廉頗，說(shuō)：“咱們都是趙國的大臣，將軍能體諒我，我已感激萬(wàn)分了，怎么還來(lái)給我賠禮呢？“
廉頗感動(dòng)得直流淚，藺相如心感快慰。旁邊的百姓見(jiàn)了，紛紛議論，都說(shuō)：“趙國有這樣的將和相，是我們的福氣呀！
五、布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。
2、有條件的可看看或聽(tīng)聽(tīng)表現“將相和”內容的戲曲的錄像、錄音。
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