教學(xué)目標：
1.認識“想，沿”等9個(gè)生字，認識“心字低，三點(diǎn)水，羊字旁不能，方字旁，又字旁”等5個(gè)新偏旁。
2正確書(shū)寫(xiě)“去，走”等6個(gè)生字，認識新筆畫(huà)“撇折”。
3. 讀讀記記，積累偏正結構的短語(yǔ)。
4激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京，愛(ài)新疆的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字，理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文，讀準字音，讀好輕聲，注意停頓。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：1.讀讀記記，積累偏正結構的短語(yǔ)。 2.激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京，愛(ài)新疆的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京，愛(ài)新疆的思想感情
教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文。
教學(xué)準備：
1.生字卡片。
2.天安門(mén)圖片，天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像，中國地圖。
教學(xué)過(guò)程：
（一）圖片導入 1.出示天安門(mén)圖片。
師：同學(xué)們這是哪里？
指名說(shuō)，齊讀詞語(yǔ)，“天安門(mén)”。
師：天安門(mén)在哪兒？你們想不想去北京親眼看看天安門(mén)呢？有一個(gè)孩子他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門(mén)。今天這節課我們來(lái)學(xué)習第2課《我多想去看看》。
2.板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。
（二）初讀課文。 1.教師范讀課文。 2.學(xué)生自讀課文。
（三）學(xué)習課文第一自然段 1.指名讀第一自然段。 字詞句理解。
（1）依次出示：沿--沿著(zhù)--沿著(zhù)彎彎的小路 走--走到元芳 （2）出示句子：媽媽說(shuō)，沿著(zhù)彎彎的小路，就能走到遠方的北京。 師：媽媽告訴我什么呢？ 出示：北京
師：誰(shuí)知道北京？跟大家說(shuō)一說(shuō)。
師：（出示圖片）瞧，這個(gè)有五角星的地方就是“北京”，他是中國的首都。
師：從我們新疆到北京要跨過(guò)好幾個(gè)好幾個(gè)省呢，非常遠！課文中就用了一個(gè)表示很遠很遠的詞語(yǔ)，叫做--（學(xué)生回答）
師：同學(xué)們很聰明啊，希望你們回去后給家人講一講北京是一個(gè)什么樣的地方好嗎？ 組織學(xué)生回答
（四）課堂小結：通過(guò)今天的課你學(xué)會(huì )了什么？ 組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)到的知識。
（五）板書(shū)：
我多想去看看
北京 沿 走
第二課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)目標：1.讀讀記記，積累偏正結構語(yǔ)。2.激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京，愛(ài)新疆的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京，愛(ài)新疆的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文。
教學(xué)準備：生字卡片，圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一，談話(huà)導入
師：同學(xué)們上節課我們一起看看北京天安門(mén)，今天這節課我們繼續去看看天安門(mén)的升旗儀式，你們想不想去看看呢？ 組織學(xué)生回答。
二，探究新知
1.教師出示“遠方”“遠方的北京”.
2.師：遠方的北京，有一座天安門(mén)，天安門(mén)前有一個(gè)廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上每天都要進(jìn)行--（出示：升旗儀式）（學(xué)生讀）。
3.認識“升旗”
師：我們學(xué)校每個(gè)星期一舉行的就是“升旗儀式”天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式又是怎么樣的呢？讀讀這個(gè)句子。
4.出示句子：天安門(mén)前升旗儀式很壯觀(guān)。播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像，理解“壯觀(guān)”。
5.師：你覺(jué)得天安門(mén)前的升旗儀式怎么樣？用我們課文中的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是--，（學(xué)生回答）
6.出示課文第一自然段，帶領(lǐng)學(xué)生再讀課文。
7.學(xué)生分組有感情的讀一讀。
8.男生一組，女生一組進(jìn)行比賽。
9.師：如果有機會(huì )，你想去哪里呢？ 組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，談一談。
四， 課堂總結：通過(guò)今天的課你們有什么收獲呢？
組織學(xué)生談?wù)勈斋@。
板書(shū)設計：
我多想去看看
彎彎的小路，寬寬的公路 遠方的北京，
壯觀(guān)的意識 美麗的雪蓮，火紅的太陽(yáng)
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1.認識“想，沿”等9個(gè)生字，認識“心字低，三點(diǎn)水，羊字旁不能，方字旁，又字旁”等5個(gè)新偏旁。
2正確書(shū)寫(xiě)“去，走”等6個(gè)生字，認識新筆畫(huà)“撇折”。
2.激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京，愛(ài)新疆的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京，愛(ài)新疆的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：認識“想，沿”等9個(gè)生字，認識“心字低，三點(diǎn)水，羊字旁不能，方字旁，又字旁”等5個(gè)新偏旁。
教學(xué)準備：掛圖，詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一復習引入
1.指明學(xué)生背誦課文第一自然段。
2.全體學(xué)生一起背誦。
二，識字寫(xiě)字。
1.出示生字“去，走”。
2.讓學(xué)生先讀一讀，在比較異同。引導學(xué)生觀(guān)察“去，走”在田字格中的位置，認識新筆畫(huà)
“去”和“走”上面都是“土”在田字格中占位不同，兩個(gè)字的下半部分筆畫(huà)不同。 3.教師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空。4.學(xué)生在練習本上練習寫(xiě)生字。
三， 學(xué)習詞語(yǔ)。
1.學(xué)習“想，沿著(zhù)，走，北京，升旗，對”等詞語(yǔ)。 2.學(xué)習5個(gè)新偏旁。
3.老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)，學(xué)生跟著(zhù)老師讀一讀。
4.老師問(wèn)學(xué)生這些詞語(yǔ)在課文中的意思，讓學(xué)生找出課文中的位置。
四，課堂總結。
通過(guò)今天的課你有什么收獲？ 談?wù)勈斋@。
板書(shū)設計：
我多想去看看
想，沿著(zhù)，走，北京，升旗，對
聽(tīng)說(shuō)課
我最喜歡春天
教學(xué)目標：
1.會(huì )使用“最喜歡”“更喜歡”表達不同程度的喜歡；會(huì )簡(jiǎn)單的陳述理由。
2.聽(tīng)故事的時(shí)候，能注意到表達喜歡的句式。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )使用“最喜歡”“更喜歡”表達不同程度的喜歡；會(huì )簡(jiǎn)單的陳述理由。
3.教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)故事的時(shí)候，能注意到表達喜歡的句式。教學(xué)過(guò)程：
一， 會(huì )話(huà)
1.引導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)上有誰(shuí)，他們可能在做什么。
2.學(xué)生借助拼音讀句子，練讀對話(huà)。 3.學(xué)生小組合作分角色練讀對話(huà)。
二，活動(dòng)
1.觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)了什么�？梢砸龑W(xué)生先整體看4幅圖，在說(shuō)一說(shuō)四季分別有哪些活動(dòng)。
2.讀一讀“我最喜歡秋天，因為秋天的景色很美”這句話(huà)�？梢宰穯�(wèn)：秋天有哪些美麗的景色？
三，聽(tīng)讀故事
1.學(xué)生借助拼音讀故事的題目。教師解釋題目的含義：“春，夏，秋冬就是四季�！�
2.學(xué)生借助拼音讀第一自然段，教師大致講解意思。
3.引導學(xué)生觀(guān)察第一幅圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)中的季節。
4.學(xué)生聽(tīng)教師讀第二自然段，然后說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么？
5.學(xué)生觀(guān)察第二，三幅圖，借助拼音自讀第三，四自然段。引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小蜜蜂和蘋(píng)果樹(shù)喜歡那個(gè)季節，為什么？
6.學(xué)生觀(guān)察第四幅圖，借助拼音自讀第五自然段。
7.請學(xué)生分別扮演小樣，小蜜蜂，蘋(píng)果樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的季節并簡(jiǎn)單陳述理由。
四，唱一唱
1.學(xué)生看圖，借助拼音讀歌詞。
2.教師引導學(xué)生借助圖畫(huà)理解歌詞大意。
3.教師演唱歌曲。
4.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。
5. 五，課堂總結： 今天的課你有什么收獲？
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