一、謎語(yǔ)引入，揭示課題。
1.啟發(fā)談話(huà)。師：今天老師特地給同學(xué)們帶來(lái)了謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)嗎？（出示謎語(yǔ)）
2.到底誰(shuí)猜的對呢？我們一起來(lái)看一下。出示電話(huà)機圖片。電話(huà)在我們生活中是非常重要的。有了電話(huà)，即使我們相隔很遠很遠、也可以通過(guò)電話(huà)來(lái)相互了解對方的信息。但要學(xué)會(huì )正確使用電話(huà)，學(xué)問(wèn)可多著(zhù)呢！今天這節課我們就來(lái)學(xué)習怎樣打電話(huà)。（出示課文題目）
3.設問(wèn)引發(fā)學(xué)生回憶打電話(huà)的情景：你打過(guò)電話(huà)嗎？給誰(shuí)打的？當時(shí)是怎么打的？先想一想，然后小組交流。
4.匯報交流，師生及時(shí)評議。注意指導學(xué)生明確幾點(diǎn)：
（1）打電話(huà)要知道對方的電話(huà)號碼。
（2）打電話(huà)要把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)短，要有禮貌。
（3）撥號后，如果聽(tīng)到“嘟嘟嘟”的“忙音”時(shí)，說(shuō)明對方電話(huà)占線(xiàn)，要稍等再打。
二、情景再現，學(xué)打電話(huà)。
1.創(chuàng )設情境。同學(xué)們，老師想讓張老師給我帶一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具，我想給他打個(gè)電話(huà)，讓他下午把洋娃娃帶來(lái)。我想請問(wèn)同學(xué)們幫幫忙，怎么來(lái)打這個(gè)電話(huà)呢？
2.個(gè)人準備。要求學(xué)生把要說(shuō)的事情想清楚，要說(shuō)的話(huà)想明白，注意使用“您好”“請問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3.相互交流。小組討論、交流、互相啟發(fā)、改正、補充，進(jìn)一步明確打電話(huà)的程序和說(shuō)話(huà)的內容。教師巡視指導。
4.組隊練習。學(xué)生自由組隊，分角色（學(xué)生和張老師）練習打電話(huà)。注意：學(xué)生互換角色練習；教師參與，適時(shí)指導，充分練習，各組推選代表，準備參加匯報表演。
5.匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時(shí)評議指導，評選優(yōu)秀小組。
6.創(chuàng )新表演。設想打電話(huà)時(shí)可能出現的幾種情況進(jìn)行創(chuàng )新表演，訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維及交際的靈活性，教師結合實(shí)際情況及時(shí)指導評議。
（1）張老師在家，接聽(tīng)人不是張老師。
（2）王老師不在家，需轉告。
（3）直接接聽(tīng)電話(huà)，可玩具不在家。
（4）電話(huà)沒(méi)人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有其他解決辦法。
三、聯(lián)系生活，拓展深化。
1.看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話(huà)？注意撥打的電話(huà)號碼及該說(shuō)些什么？（播放錄像，展現“病人急救”“火災險情”“交通事故”等場(chǎng)面）
2.小組討論交流。任選一種或者幾種場(chǎng)面，分別練習表演。
3.小組匯報交流，師生共同評議。
五、拓展延伸，引向生活。
1.學(xué)習了電話(huà)歌，知道了打電話(huà)的要求，那你現在會(huì )不會(huì )打電話(huà)了？
訓練內容：
（1）你生病了，打電話(huà)向老師請假。
（2）忘了作業(yè)，打電話(huà)向好朋友或老師詢(xún)問(wèn)。（選選一題和同桌練一練。）
2.同桌合作練習表演。
3.匯報表演，師生點(diǎn)評。獎勵。
4.在生活中，如果我們遇到了緊急情況，該打什么電話(huà)呢？（課件）師讀、生匯報。
緊急情況：火災險情（119）突發(fā)疾�。�120）交通事故（122）搶劫報警（110）
5.這幾個(gè)電話(huà)號碼，不能隨便撥打，只有在緊急情況下，我們才能撥打。
6.再次播放《電話(huà)歌》。
六、做一做：
1.晚上回家別忘了給在外地打工的父母或親戚打電話(huà)問(wèn)候一下。
2.星期天打電話(huà)邀請你的朋友到你家做客。
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