潮安區城南陽(yáng)光實(shí)驗學(xué)校 陳楚苗
【教材分析】
《姓氏歌》是一首以百家姓為基礎的兒歌，旨在讓學(xué)生了解常見(jiàn)的姓氏，并依托兒歌識字。本課選材貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)讀起來(lái)朗朗上口，充滿(mǎn)童趣，適合學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦積累。
【教材處理】
本文分為兩部分，第一部分采用童謠問(wèn)答的方式引出常見(jiàn)姓氏“李、張、胡、吳、徐、許”，并通過(guò)對漢字的拆分組合進(jìn)一步區分出讀音相近的姓氏；第二部分從百家姓中選取前兩句，并列舉了常見(jiàn)的復姓，同時(shí)借助童謠進(jìn)行識字教學(xué)。根據這一特點(diǎn)把課文分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)主要學(xué)習第一部分內容及相關(guān)生字，第二課時(shí)學(xué)習第二部分內容及相關(guān)生字。
【教學(xué)總目標】
知識與技能目標：
1.認識“姓、氏”等12個(gè)生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個(gè)偏旁；會(huì )寫(xiě)“什、么”等7個(gè)生字。
2.正確朗讀、背誦課文，了解常見(jiàn)姓氏。
過(guò)程與方法目標：
1.通過(guò)小組合作、開(kāi)火車(chē)等方式多形式反復認讀生字寶寶。
2.通過(guò)游戲、同桌互讀、展示讀、合作讀等方式反復朗讀課文，并借助生活經(jīng)驗、小組合作，理解字形組合的特點(diǎn)，了解常見(jiàn)姓氏。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1.引導學(xué)生在合作中發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣，養成互幫互助的學(xué)習精神。
2.了解常見(jiàn)姓氏。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確朗讀課文；認識常見(jiàn)姓氏及其組合特點(diǎn)；識記“姓、氏”等12個(gè)生字；書(shū)寫(xiě)“什、么”等7個(gè)生字寶寶。
【教學(xué)難點(diǎn)】
復雜生字的識記和國字框的書(shū)寫(xiě)。
【教學(xué)準備】：課件、生字卡片一套
【課時(shí)安排】：2課時(shí)
【備課時(shí)間】：2017年02月10日
【上課時(shí)間】：2017年02月
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】：
知識與技能目標：
1.認識“姓、氏”6個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“姓、雙”2個(gè)生字。
2.正確朗讀6個(gè)生字和課文第一小節。
過(guò)程與方法目標：
1.通過(guò)小組合作、開(kāi)火車(chē)等方式多形式反復認讀生字寶寶。
2.通過(guò)同桌互讀、展示讀、合作讀、游戲等方式反復朗讀第一小節。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1.引導學(xué)生在合作中識字，發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣，養成互幫互助的學(xué)習精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識記“姓、氏”等6個(gè)生字；書(shū)寫(xiě)“在、后”2個(gè)生字寶寶；發(fā)現生字的組合特點(diǎn)；正確朗讀第一小節。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確識記生字。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，揭示課題
1.介紹新朋友，引出“姓氏”。
創(chuàng )設情景，認識新朋友“胡圖圖”，由圖圖姓胡引出問(wèn)題“你姓什么？”學(xué)生舉手發(fā)言討論，揭示課題“姓氏歌”，點(diǎn)出“姓”的識記。
二、朗讀感知，學(xué)習生字
1.初讀課文，整體感知
（1）出示課文，師范讀，生聽(tīng)讀，并標出小節
（2）組織學(xué)生自讀課文并圈出生字多讀幾遍
2、開(kāi)展闖關(guān)游戲，識記字詞
①字詞大闖關(guān)
師：圖圖要帶大家到生字王國里闖關(guān)了，同學(xué)們準備好了嗎？
生：自讀生字--小老師帶讀--選擇喜歡的字帶大家讀--開(kāi)火車(chē)讀生字
師：同學(xué)們真棒，但是這一關(guān)可不是那么容易闖的，你看，詞語(yǔ)寶寶也來(lái)湊熱鬧了，請你和同桌一起讀一讀
生：同桌共讀詞語(yǔ)--雙人火車(chē)
師：小火車(chē)開(kāi)得可真溜，圖圖為了鼓勵大家，特地給我們準備了很多漂亮的花燈，看誰(shuí)搶得快（老師拍講臺，生聽(tīng)到響聲后舉手，舉手快的讀詞語(yǔ)拿花燈）
生：舉手讀詞語(yǔ)
（設計意圖：從字到詞，結合游戲，循序漸進(jìn)引導學(xué)生學(xué)習字詞，激發(fā)學(xué)習興趣）
三、合作朗讀，學(xué)習文段一
1.句子對答賽
師：恭喜大家順利闖過(guò)第一關(guān)，句子對答賽又來(lái)了，快點(diǎn)來(lái)參加吧！
（1）第一局：師生對答賽
組織學(xué)生自讀--師生分顏色對讀句子
（2）第二局：學(xué)生對答賽
組織學(xué)生自讀--男女對讀--分組對讀--同桌對讀
（設計意圖：通過(guò)師生對讀、生生對讀的方式在比賽中培養合作學(xué)習的精神，同時(shí)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中熟讀文段，鞏固生字）
2.找秘密，發(fā)現生字組合特點(diǎn)
①找秘密大賽
師：同學(xué)們真棒，圖圖獎勵大家吃一碗甜甜的湯圓，還想得到更多地禮物嗎？趕緊來(lái)參加我們的找秘密大賽吧！
（1）出示“木子李，弓長(cháng)張”，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。（生字組合特點(diǎn)）
（2）引導學(xué)生用“張”組詞
（3）出示圖片，幫助學(xué)生理解“弓字旁”，并拓展帶弓字旁的字
②引申發(fā)現相同特點(diǎn)的字
師：第一小節中還有很多生字也像他們一樣，你能快速找出來(lái)嗎？
（1）學(xué)生發(fā)現“古月胡，口天吳，雙人徐，言午許”中生字的組合特點(diǎn)并說(shuō)一說(shuō)
（2）師生、生生接龍讀句子，把句子讀順
（設計意圖：通過(guò)李、張兩字的示范作、用，讓學(xué)生掌握方法，再運用方法發(fā)現其他生字的組合特點(diǎn)）
四、回顧文段，鞏固生字
（1）男女賽讀第一小節
（2）踩地雷游戲讀生字
（3）同桌問(wèn)答：根據課后題示范，同桌交流說(shuō)話(huà)
五、寫(xiě)字
姓：注意左窄右寬和女字旁的書(shū)寫(xiě)
雙：注意第一個(gè)“又”最后一筆是點(diǎn)
教學(xué)時(shí)注意：
1.引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字要注意什么。圍繞執筆姿勢、寫(xiě)字姿勢、字的筆順、關(guān)鍵筆畫(huà)等方面進(jìn)行交流。
2.教師范寫(xiě)，強調寫(xiě)法。
3.學(xué)生描紅再試寫(xiě)，教師巡視指導，及時(shí)糾正錯誤。
4.反饋評價(jià)，展示寫(xiě)得好的字
5.學(xué)生再次練寫(xiě)。
六、板書(shū)
姓氏歌
七、作業(yè)
八、教學(xué)反思
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
知識與技能目標：
1.認識“趙、錢(qián)”6個(gè)生字和走字旁、金字旁2個(gè)偏旁；會(huì )寫(xiě)“國、王、什、么、方”5個(gè)字。
2.正確流利朗讀課文。
過(guò)程與方法目標：
1.通過(guò)小組合作、開(kāi)火車(chē)等方式多形式反復認讀生字寶寶。
2.通過(guò)同桌互讀、指名讀、合作讀等方式反復朗讀課文，并借助生活經(jīng)驗、小組合作了解常見(jiàn)姓氏。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1.引導學(xué)生在合作中發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣，養成互幫互助的學(xué)習精神。
2.了解常見(jiàn)姓氏。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確流利朗讀課文；識記6個(gè)生字；書(shū)寫(xiě)“什、么”等5個(gè)生字寶寶。
【教學(xué)難點(diǎn)】
生字的識記。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入
1、出示謎語(yǔ)猜上節課學(xué)習的生字
2、摘星星游戲背誦第一小節
二、整體感知第二小節，學(xué)習生字
1. 出示重點(diǎn)句，找出生字。
（1）創(chuàng )設情境，圖圖提問(wèn)“中國的姓氏有很多，你還知道哪一些？”引導學(xué)生自讀第二小節，并在里面圈出認識的姓氏。
2.學(xué)習六個(gè)生字
（1）出示生字，學(xué)生自讀--小組合作讀--小老師帶讀--開(kāi)火車(chē)讀
（2）同桌合作，選擇喜歡的生字說(shuō)說(shuō)自己怎么記住它
（3）在學(xué)生說(shuō)識字法是，重點(diǎn)點(diǎn)出走字旁和金字旁（金與錢(qián)有關(guān)），所以錢(qián)是金字旁，接著(zhù)再拓展相關(guān)偏旁的字。
（4）踩地雷游戲讀生字
（設計意圖：通過(guò)自讀、小組合作、同桌合作等方式加深學(xué)生對生字的印象，同時(shí)分享學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。）
3.更換語(yǔ)境，鞏固生字
（1）拍手歌：出示拍手歌，讓學(xué)生多種形式邊拍手邊讀兒歌，讀準里面的生字。
（2）點(diǎn)名游戲：根據老師出示的卡片全班一起提問(wèn)姓氏，姓氏被點(diǎn)到的同學(xué)站起來(lái)回答。
如：誰(shuí)姓王？
我姓王，王王王！
三、開(kāi)展活動(dòng)，熟讀文段
1.小組賽讀第二小節
2.摘草莓：草莓遮住生字，讓學(xué)生嘗試背誦，再舉手比賽（四人）
設計意圖：通過(guò)各種游戲和比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，寓教于樂(lè )；通過(guò)語(yǔ)境的遷移鞏固生字的學(xué)習，活學(xué)活用。
3、整體回顧
（1）嘗試背誦整篇課文
（2）說(shuō)說(shuō)你最喜歡這篇課文的哪個(gè)生字，用它說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)或者句子
四、寫(xiě)字
（1）“什、么、王”學(xué)生自己觀(guān)察并書(shū)寫(xiě)
（2）“國、方”要進(jìn)行教學(xué)指導
教學(xué)時(shí)注意：
1.引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字要注意什么。圍繞執筆姿勢、寫(xiě)字姿勢、字的筆順、關(guān)鍵筆畫(huà)等方面進(jìn)行交流。
2.教師范寫(xiě)，強調寫(xiě)法。
3.學(xué)生描紅再試寫(xiě)，教師巡視指導，及時(shí)糾正錯誤。
4.反饋評價(jià)，展示寫(xiě)得好的字
5.學(xué)生再次練寫(xiě)。
五、板書(shū)
國、王、什、么、方寫(xiě)在田字格中
六、作業(yè)
七、教學(xué)反思
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