學(xué)習目標：
1.知識目標：正確認讀本課“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的“古、涼、細、夕、李、語(yǔ)、香”等7個(gè)生字。
2.能力目標：正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
3.情感目標：感受語(yǔ)言的對仗美，培養收集對子和對對子的興趣。
學(xué)習重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課的生字、新詞。
學(xué)習難點(diǎn)：了解課文內容，感受語(yǔ)言的對仗美。
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1、認識12個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。認識偏旁“酉”。
2、正確朗讀課文。
學(xué)習重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)字；認識偏旁“酉”，朗讀課文。
學(xué)習難點(diǎn)：正確識讀12個(gè)生字。
學(xué)習準備：課件、課本、卡片
學(xué)習過(guò)程：
一、揭示課題
1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習《6古對今》，請同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。師板書(shū)課題并口述目標：
2、回憶《對韻歌》，理解“對”含義。
二、比賽讀文（第一次“先學(xué)后教”）
第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準
1、老師范讀，學(xué)生仔細聽(tīng)清字音。同學(xué)們聽(tīng)得很認真，現在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì )讀的字詞畫(huà)上符號。
2、自己練習讀，還有不認識的字問(wèn)同桌。
全部會(huì )讀的請舉手。下面開(kāi)始比賽，請聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準字音，做到不添字、不漏字。聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認真，聽(tīng)出有錯音
及時(shí)舉手給他糾正。
3、同桌朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準，句子流利，聲音響亮。
4、指名輪讀。
(一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。）
5、課文讀得字音真準！老師加大難度來(lái)考你們了，生字寶寶能不能難住你？
園 嚴 寒 酷 暑 涼 晨 細 朝 霞 夕 楊
生練讀一一同桌互相檢測，再指名讀。
6、認識偏旁“酉”。
7、口頭擴詞練習。
有錯及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導。（充分發(fā)揮兵教兵），再齊讀兩遍。
8、去掉音節找剛讀錯的人再次讀。
字音大家能讀準了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你 們2分鐘練讀時(shí)間，待會(huì )我們繼續比賽。
三、流利讀文（第二次“先學(xué)后教”）
時(shí)間到，想讀的請舉手，找誰(shuí)呢？都想��！這樣吧：我們小組賽讀吧？
1、生自由練讀（2分鐘）
2、男、女賽讀
男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì )更好的。來(lái)齊讀一遍。
3、齊讀課文
課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì )寫(xiě)字寫(xiě)得正確、規范。
四、比賽寫(xiě)字（第三次“先學(xué)后教”）
1、師出示會(huì )寫(xiě)字，學(xué)生觀(guān)察。
請同學(xué)們認真觀(guān)察生字，注意它的筆順筆畫(huà)、在田字格中的 位置及壓線(xiàn)筆，并自己書(shū)空一遍它的筆順。
2、生說(shuō)筆順--齊書(shū)空。
3、生說(shuō)提醒的地方。
4、生描紅并練寫(xiě)。
①寫(xiě)最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。②指名上臺糾正。
③師適時(shí)引導總結。④生再練寫(xiě)。
五、課堂練習
寫(xiě)生字并組詞。
六、板書(shū)設計：
6、古對今
園 嚴 寒 酷 暑 涼 晨 細 朝 霞 夕 楊
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、了解“對子”含義，感受祖國文字的魅力。
2、流利朗讀課文，背誦課文。
學(xué)習重點(diǎn)：流利朗讀課文，背誦課文。
學(xué)習難點(diǎn)：了解“對子”含義，感受祖國文字的魅力。
學(xué)習準備：課件、課本。
學(xué)習過(guò)程：
一、揭示課題
同學(xué)們，這節課我們繼續來(lái)學(xué)習《 6古對今》，請跟老師口述目標：
二、了解“對子”（第一次“先學(xué)后教）
1、數一數課文一共有幾節？標上序號。
2、自讀課文，邊讀邊思考：這首對子歌的內容與什么有關(guān)？交流反饋。
4、引導學(xué)生了解“對子”含義。
對子又叫對聯(lián)，是我國獨有的語(yǔ)言表現形式，有獨特的祖國文字的魅力。
三、背誦課文（第二次“先學(xué)后教”）
1、快速連讀，練習背誦。
2、抽背展示，并讓背誦的孩子交流自己快速背誦的方法，其他孩子借鑒學(xué)習。
3、加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。
四、課堂練習
1、背誦課文。
2、完成課后的《讀一讀，記一記》。
夕陽(yáng) 嚴寒 朝霞 古今 酷暑 和風(fēng)細雨 鳥(niǎo)語(yǔ)花香
五、拓展延伸
課后收集自己家中的春聯(lián)，讀一讀，背一背。
板書(shū)設計：
識字6、古對今
和風(fēng)細雨
古對今 鶯歌燕舞 快樂(lè )無(wú)限
鳥(niǎo)語(yǔ)花香
教后反思：
通過(guò)本堂課的教學(xué)以及課下的反思總結，自己學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，在以后的教學(xué)中會(huì )去盡量改善自己做得不夠的地方，爭取做到盡善盡美,使自己的課堂教學(xué)能力有更大的提高。
學(xué)生對于識字還是有一定的困難，“興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣就有了主動(dòng)探究的欲望，所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵，但怎樣使學(xué)生對課本上要學(xué)習的內容產(chǎn)生興趣呢？便是我們教學(xué)者課下需要深究的問(wèn)題。
[2017年春部編人教版語(yǔ)文一年級下冊識字6《古對今》教學(xué)設計]相關(guān)文章：