片角小學(xué) 蔣志玲
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，了解圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)。
2、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感，增強學(xué)生振興中華的責任感和使命感。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，了解圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感，增強學(xué)生振興中華的責任感和使命感。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
同學(xué)們，感受了圓明園輝煌的過(guò)去之后，讓我們一起走進(jìn)“圓明園的毀滅”。（課件出示幻燈藝術(shù)字）
（出示圓明園毀滅的圖片）看到這組圖片你有何感受？如今我們再也看不到這博物館、藝術(shù)館、這瑰寶、這精華了。我們看到的只是一片廢墟。圓明園被徹底毀滅了！
二、走進(jìn)文本，以讀激情
1、（課件出示句子）：1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運；實(shí)在運不走的，就任意破壞，毀掉。
從加點(diǎn)的詞我們不難體會(huì )，到英法聯(lián)軍不但掠奪，而且還毀壞，他們不僅貪婪，而且無(wú)恥！僅僅如此嗎？（課件出示文字資料，超鏈接搶劫短片）:據目擊者描述：英法聯(lián)軍為了攫取財寶，從四面八方涌進(jìn)圓明園，他們?yōu)榱藫寠Z財寶，互相毆打，甚至發(fā)生過(guò)械斗。因為園內珍寶太多，他們一時(shí)不知拿何物好，有的搬走景泰藍瓷瓶，有的往外衣寬大的口袋里裝進(jìn)金條和金葉；有的帽子里放滿(mǎn)了紅藍寶石、珍珠、和水晶石……一處廂房里有堆積如山的高級綢緞，據說(shuō)足夠北京居民半數之用，都被士兵用大車(chē)運走了。
2、不僅如此，(課件)為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。 讓我們一起看看當年英法聯(lián)軍的暴行吧�。úシ拧痘馃龍A明園》片斷）此時(shí)此刻，我們還能稱(chēng)他們?yōu)檐娙藛�？他們�?jiǎn)直就是一群強盜！面對這群強盜，面對熊熊大火，你的心情會(huì )怎樣？
大火連燒了三天，烈火中圓明園的一切都沒(méi)有了，（課件）圓明園中，沒(méi)有了（ ）的殿堂，也沒(méi)有了（ ）的亭臺樓閣；沒(méi)有了（ ）的“買(mǎi)賣(mài)街”，也沒(méi)有了（ ）的山鄉村野。園中不僅沒(méi)有了（ ），還沒(méi)有了（ ）。
（課件）：我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。圓明園就這樣不再真真切切地出現在我們的視野！
3、我們發(fā)自?xún)刃牡暮粲酰ㄕn件出示句子）：圓明元的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。
再次朗讀這句話(huà)，我們的內心只有痛惜和憤怒之情。
三、升華情感
（課件）：有一把火曾把恥辱烙在每一個(gè)中國人的臉上，同時(shí)在每一個(gè)中國人的心理烙上了深深的仇恨。這把火騰空燃起的時(shí)候，一個(gè)擁有黃河長(cháng)江滾滾波濤的民族，一個(gè)擁有億萬(wàn)雙有力的手和億萬(wàn)雙淚眼汪汪的民族，卻只能握著(zhù)空拳，眼睜睜看著(zhù)這座萬(wàn)園之園化為一片灰燼。
（出示配樂(lè )圖片）：同學(xué)們，面對這斷壁殘垣，你想說(shuō)什么？你能說(shuō)什么？忘記歷史就等于背叛，為了讓火燒圓明園永遠不再重演，讓我們（課件）“勿忘國恥，振興中華”！
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