在拓展活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言 (教學(xué)拓展點(diǎn))
師：剛才，我們一起到森林里參加了小動(dòng)物們舉行的“比尾巴”比賽，了解了許多種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，覺(jué)得十分有趣�，F在，我們也來(lái)舉行一個(gè)“動(dòng)物尾巴介紹會(huì )”，請小解說(shuō)員們準備好自己帶來(lái)的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，誰(shuí)先上臺向大家介紹你喜歡的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？
生：我帶來(lái)了一張老虎的圖片，老虎的尾巴長(cháng)長(cháng)的，上面還有許多花紋。
師：這位小朋友說(shuō)得真好！他能用“長(cháng)”來(lái)生動(dòng)形象地介紹老虎尾巴的特點(diǎn)(板書(shū)：長(cháng))。大家在介紹時(shí)，要向他學(xué)習，看誰(shuí)也能用上本課學(xué)到的表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞，如“短、扁、彎”，還可以發(fā)揮想象，用上“好像”這個(gè)詞。還有哪位小朋友想上來(lái)向大家介紹一下？
(生爭先恐后地舉手)
師：這么多的小朋友舉手��！這樣吧，大家先四人小組交流，等一下選派一個(gè)代表向全班介紹。
(生四人小組交流)
(生各小組選派代表上臺介紹)
一生托著(zhù)小魚(yú)缸上臺：這是我養的小金魚(yú)，金魚(yú)的尾巴扁扁的，好像一把小刷子。
一生舉著(zhù)圖片上臺：這是我昨晚在電視欄目《動(dòng)物世界》中看到的一只長(cháng)頸鹿。我把它畫(huà)了下來(lái)。它的尾巴又細又長(cháng)，好像小辮子，又好像一根毛筆。
一生拿著(zhù)玩具袋鼠上臺：袋鼠的尾巴又粗又長(cháng)，袋鼠經(jīng)常把它當作椅子坐。
一生帶著(zhù)一本《動(dòng)物小百科》上臺，翻開(kāi)其中的一頁(yè)：牛的尾巴長(cháng)長(cháng)的，可以用來(lái)趕蚊蠅，像一個(gè)蒼蠅拍。
師：剛才聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)牛尾巴的時(shí)候，不光說(shuō)了牛尾巴的樣子，還說(shuō)了它的作用，老師模仿課文編了一句兒歌“誰(shuí)的尾巴趕蚊子？牛的尾巴趕蚊子�！蹦隳茉囍�(zhù)把自己介紹的尾巴編成一句兒歌嗎？
(生在小組討論后，匯報。)
生1：誰(shuí)的尾巴像刷子？金魚(yú)的尾巴像刷子。
生2：誰(shuí)的尾巴細又長(cháng)？長(cháng)頸鹿的尾巴細又長(cháng)。
生3：誰(shuí)的尾巴像椅子？袋鼠的尾巴像椅子。
師：小朋友們真聰明，都能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，按照課文中詩(shī)歌的句式編兒歌。你們編出的兒歌真好聽(tīng)，我們一起把自己編的兒歌讀一讀，好嗎？
(生齊讀自己創(chuàng )編的兒歌。)
賞析：這個(gè)教學(xué)片段突出了以下幾方面的特點(diǎn)：積極開(kāi)發(fā)課外學(xué)習資源，凸顯出語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性。教師引導學(xué)生從生活中的各個(gè)方面，通過(guò)各種媒體，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，拓寬了學(xué)生的學(xué)習空間，增加了學(xué)生認識世界的機會(huì )，初步培養了學(xué)生收集信息和處理信息的能力。教師引導學(xué)生運用本課所學(xué)的表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞“長(cháng)、短、扁、彎”等，結合自己收集到的材料進(jìn)行介紹，培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和想象力。在學(xué)生介紹時(shí)，能夠及時(shí)指導學(xué)生抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)仿照課文的句式進(jìn)行創(chuàng )編，學(xué)生能夠主動(dòng)交流，暢所欲言。這種創(chuàng )編，是學(xué)生超越生活經(jīng)驗的創(chuàng )造性思維，是發(fā)自?xún)刃牡淖杂墒惆l(fā)，不僅培養了他們運用語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)在運用積累詞語(yǔ)和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛(ài)，對動(dòng)物充滿(mǎn)喜愛(ài)之情。
[《比尾巴》課堂實(shí)錄片段 (人教版一年級上冊)]相關(guān)文章：
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