教學(xué)目標：
1、獨立識字學(xué)詞，認字6個(gè)，寫(xiě)字11個(gè)。
2、揣摩課文的表達順序，找出事情的起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結果，畫(huà)出情節曲線(xiàn)。
3、感受“小夜鶯”機智、勇敢的形象，認識他熱愛(ài)祖國的思想感情。
4、明確課文以“夜鶯之歌”為題的原因
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：1、獨立識字學(xué)詞，認字6個(gè)，寫(xiě)字11個(gè)。
2、揣摩課文的表達順序，找出事情的起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結果，畫(huà)出情節曲線(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：獨立識字學(xué)詞，認字6個(gè)，寫(xiě)字11個(gè)。
教學(xué)難點(diǎn)：揣摩課文的表達順序，找出事情的起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結果，畫(huà)出情節曲線(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
1、 播放《歌唱二小放牛郎》歌曲
2、 導入：在抗日戰爭中，咱們出現了像王二小那樣的小英雄，懷著(zhù)對祖國深深的愛(ài)，勇敢地站在了抗擊敵人的第一線(xiàn)。在蘇聯(lián)衛國戰爭中，也有這樣一位小英雄。游擊隊員們都親切地叫他“小夜鶯”。今天，咱們就一起來(lái)學(xué)學(xué)關(guān)于他的故事---《夜鶯之歌》。
二、檢查字詞預習情況。
1、學(xué)生獨立完成《字詞預習過(guò)關(guān)卷》
2、評改《字詞預習過(guò)關(guān)卷》
3、鞏固本課字詞，突破易讀錯、易寫(xiě)錯的字詞。
三、揣摩課文的表達順序
1、小組合作：找出事情的起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結果，畫(huà)出情節曲線(xiàn)。
2、交流分享，理清文章脈絡(luò )。
四、小結本課。
五、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、感受“小夜鶯”機智、勇敢的形象，認識他熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、明確課文以“夜鶯之歌”為題的原因。
教學(xué)重點(diǎn)： 感受“小夜鶯”機智、勇敢的形象，體會(huì )他熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：明確文章以“夜鶯之歌”為題的原因。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、導入語(yǔ)：在古今中外戰爭中，侵略者總是沒(méi)有好下場(chǎng)。在蘇聯(lián)保家衛國戰爭中的勇士們，上有七八十歲的老人，下有七八歲的孩童，他們不怕流血犧牲，開(kāi)動(dòng)腦筋，千方百計的打擊敵人。有些侵略者甚至直到全部被殲滅，還不知道是怎么落入了游擊隊員們巧妙設下的陷阱中。今天，我們繼續走進(jìn)這場(chǎng)曠日持久且充滿(mǎn)血雨腥風(fēng)的戰爭，看看其中的一個(gè)戰斗場(chǎng)面。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
3、復習舊知。我們一起回顧下第一課時(shí)的內容：本文講了一件什么事？事情的情節曲線(xiàn)是怎樣的?(抽學(xué)生在小黑板上畫(huà)出自己組討論出的情節曲線(xiàn)。)
二、新授：
（一）、理清課文脈絡(luò )，體會(huì )文章詳略安排。
對照情節曲線(xiàn)提問(wèn)：文章哪部分寫(xiě)得詳細？哪部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？為什么這樣安排？（引導學(xué)生明確本課的寫(xiě)作重點(diǎn)不是打伏擊的游擊隊員，而是偵察員小夜鶯）
（二）感受形象：走近小夜鶯
1、師引：大家對游擊隊偵察員小夜鶯的感情是怎樣的？（崇拜、敬佩）為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的感情？從課文中找出你崇拜或者敬佩他的原因，并通過(guò)朗讀表現你的崇拜或敬佩之情。
2、學(xué)生自讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，準備發(fā)言。
3、學(xué)生展示。師點(diǎn)撥，梳理學(xué)生發(fā)言要點(diǎn)，板書(shū)，引導學(xué)生體會(huì )小夜鶯的機智勇敢。
4、體會(huì )感情。（1）是呀，小夜鶯真了不起，他既保護了自己，又出色地完成了任務(wù)，把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。他的動(dòng)作是那么嫻熟，與游擊隊員們配合得那么默契，原來(lái)他早就是一名出色的游擊隊偵察員了。他憑著(zhù)自己的機智和勇敢，冒著(zhù)生命危險，把一批又一批的敵人引進(jìn)游擊隊員的埋伏圈。是什么樣的精神力量鼓舞著(zhù)小夜鶯這樣做呢？請看一段資料：
（PPT展示）蘇聯(lián)衛國戰爭之所以被稱(chēng)為二十世紀最為慘烈、最為血腥的戰爭，是因為這場(chǎng)戰爭導致了驚人的傷亡情況。蘇聯(lián)軍隊共死亡916.48萬(wàn)，平民死亡1740萬(wàn)。蘇聯(lián)全國的成年男子有一半非死即殘。法西斯德國在占領(lǐng)區犯下了種族屠殺等滔天罪行。
（2）結合資料談一談，是什么力量鼓舞著(zhù)小夜鶯這樣做呢？（對祖國的熱愛(ài)，對敵人的仇恨）
引導學(xué)生突破難點(diǎn)：小夜鶯正是懷著(zhù)對祖國的愛(ài)，對法西斯德國的恨，一直英勇無(wú)畏地堅守在自己的崗位上�？墒�，這位可敬可愛(ài)的蘇聯(lián)小英雄，還是在一次戰斗中意外犧牲了。
（3）戰爭是殘酷的，和平使我們永遠的向往。夜鶯的歌聲本質(zhì)上是呼喚和平的歌聲��！在那個(gè)戰火紛飛的年代，像夜鶯這樣的小英雄還有很多很多。
（三）斟酌課題，升華主題。
1、探究：原來(lái)這篇課文叫“夜鶯的歌聲”，經(jīng)過(guò)修訂以后改成了“夜鶯之歌”。請大家認真思考一下：“夜鶯的歌聲”和“夜鶯之歌”相比，哪一個(gè)題目更好？為什么？
2、交流明確：全文以夜鶯的歌聲為線(xiàn)索，用夜鶯的歌聲引誘敵人，用夜鶯的歌聲傳遞情報，它是本文的一條主線(xiàn)�？梢哉f(shuō)它是“誘敵”之聲，它是“聯(lián)絡(luò )”之聲，它是“情報”之聲，它是“掩護”之聲�？墒亲髡邔�(xiě)這篇文章的目的，不僅是歌頌夜鶯的歌聲，還是為了歌頌像夜鶯一樣在蘇聯(lián)衛國戰爭中作出貢獻的小英雄們。所以，“夜鶯之歌”更巧妙，既有“歌聲”之意，又有“歌頌”之意。
三、小結本課。請學(xué)生根據板書(shū)小結本課所得。
四、布置作業(yè)。
附： 《夜鶯之歌》字詞預習過(guò)關(guān)卷
姓名： 評價(jià)等級：
一、 給加橫線(xiàn)的字注音或根據拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
瓦礫 上尉 杜鵑 磨坊 云杉林 樹(shù)樁
yè yīng chuí tóu sàng qì chén jì dā la bái huà shù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Pán wèn qīng miè jù jīng huì shén mái fú wū yā
( ) ( ) ( ) （ ） ( )
zǔ jī xìng zhì bó bó jì jìng wǎn zhuǎn yú chǔn shǒu liú dàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給下面的多音字注音并組詞：
（ ） （ ）
削 了
（ ） （ ）
三、 形近字組詞：
爍（ ） 尉（ ） 杜（ ） 坊（ ）
礫（ ） 蔚（ ） 牡（ ） 妨（ ）
鶯（ ） 俄（ ） 蔑（ ） 留（ ）
螢（ ） 餓（ ） 茂（ ） 榴（ ）
四、在寫(xiě)錯的字下面劃橫線(xiàn)，并在括號中改正過(guò)來(lái)。
中慰（ ） 申吟（ ） 搭拉（ ） 輕茂（ ）
樹(shù)莊（ ） 愚春（ ） 組擊（ ） 興致脖脖（ ）
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